舊版4歲瘋狂數學生物

1、瘋狂生物數學 長頸鹿吉羅德重點學習內容發(fā)展兒童對高度概念的理解學會估計，比較和使用公制測量所需器材9090城鎮(zhèn)超大套裝，9660早期結構套裝，米尺，長頸鹿玩偶詞匯高度、比高、比小、比較聯系 10分鐘請孩子們看長頸鹿的圖片和長頸鹿玩偶，討論長頸鹿的特點。給孩子們講一個類似于這樣的故事：“長頸鹿吉羅德和他的媽媽喬治娜一起生活在動物樂園里。長頸鹿吉羅德年紀很小，總是覺得很餓，又因為他長的不高，想快點長大，所以要吃很多的樹葉。可是有些樹的樹枝長的太高了。吉羅德要長多高才能吃到這些樹上的葉子呢？讓孩子們試著描述一下大樹和長頸鹿的高度，然后說明為了找出長頸鹿和大樹的高度，他們需要搭建測量。建構 15分鐘請

2、孩子們搭建長頸鹿吉羅德和長滿樹葉的大樹。反思 5分鐘問孩子們：長頸鹿吉羅德和大樹一樣高嗎？他怎樣才能吃到樹葉？有更簡單的方法讓他吃到樹尖上的葉子嗎？吉羅德有多高？用你的米尺量一量吧延續(xù) 10分鐘請孩子們搭建吉羅德的哥哥喬治。實際上喬治剛剛被測量過了，喬治比吉羅德高的多。喬治的實際身高是16英寸（或40厘米）。因為喬治是吉羅德的哥哥，所以他們的長相幾乎一樣。記錄 5分鐘請孩子們使用米尺測量三只長頸鹿的高度，把結果記錄在工作表上，并圈出長的最高的一只長頸鹿。評估提問，例如：喬治比吉羅德高多少？吉羅德的格溫姑媽比他高的多。搭建格溫姑媽，請家人給你和格溫姑媽拍一張數碼相片。在下次活動中把照片展示給你的

3、好朋友們吧。瘋狂生物數學 怪異小爬蟲重點學習內容發(fā)展兒童對長度概念的理解學會使用非標準單位估計和測量所需器材9090城鎮(zhèn)大套裝，9660早期結構套裝，比毛蟲長和比毛蟲短的物體詞匯長度、比長、比短、相同、測量聯系 10分鐘請孩子們看不同毛蟲的圖片。給孩子們講一個類似于這樣的故事：“修提和施特澤是一對怪異的小爬蟲。他們喜歡比賽，例如看誰能到達最高的嫩芽處；看誰能藏在最小的葉子里。今天他們正玩一個新的比賽呢。施特澤能找到比他長一點的東西嗎？修提能找到比她短一點的東西嗎？和孩子們討論：一輛汽車只比施特澤長一點嗎？一個火柴盒只比修提短一點嗎？孩子們難以猜測嗎？為了找出什么東西比毛蟲長，什么東西比毛蟲短，

4、孩子們需要搭建出來。搭建 15分鐘請孩子們搭建毛蟲修提和施特澤請孩子們找出三個比修提和施特澤都短的東西，三個比修提和施特澤都長的東西。 反思 5分鐘問孩子們：毛蟲施特澤是一種很好的測量工具嗎？為什么？你能測量出你腿的長度是幾個施特澤的長度嗎？你手臂的長度呢？首先猜一猜，然后測量，看看猜得準不準。延續(xù) 10分鐘請孩子們搭建克利奧，一只最長的爬蟲，讓他和施特澤、修提在花園里一起繼續(xù)比賽。請孩子們搭建同書、文具盒、書包等實際長度一樣的爬蟲。請孩子們?yōu)樗固貪珊托尢岽罱ㄟm合他們隱藏的蟲繭。記錄 5分鐘請孩子們畫一個比修提和施特澤長的毛蟲評估提問，例如：桌子比施特澤長，還是比施特澤短？ 書本比修提長，還是

5、比修提短？家庭活動搭建一個完全屬于自己的爬蟲，給她起一個名字，然后在你的房間里找一樣比你的爬蟲長的東西和一樣比你的爬蟲短的東西。瘋狂生物數學 蜥蜴拉里重點學習內容發(fā)展兒童對稱概念的理解學會使用非標準單位估計和測量所需器材9090城鎮(zhèn)大套裝，9660早期結構套裝，蜥蜴、壁虎的圖片，蜥蜴玩偶，石塊，或者相似的材料詞匯長度、較長、較短、相同、測量聯系 10分鐘請孩子們看玩具蜥蜴或圖片，或者類似的生物。給孩子們講一個類似于這樣的故事：蜥蜴拉里除了愛在大石頭上爬來爬去，還愛爬樹和鉆圓木下面的空隙。今天拉里爬起來有點問題。他的一邊腿出了些問題，爬的時候不怎么平穩(wěn)。蜥蜴要能爬行才可以捕捉到食物，我們需要幫助

6、拉里解決這個問題。和孩子們討論，說明為了使蜥蜴拉里能夠好起來，更平穩(wěn)，他們需要把拉里搭建出來。建構 15分鐘請孩子們搭建如圖所示的蜥蜴拉里，然后讓他在石頭上爬來爬去。請孩子們找到拉里的問題出在哪里，然后把缺的積木搭建在右邊的位置上，這樣他就平衡了。反思 5分鐘當孩子們搭建蜥蜴拉里的時候，請他們展示給你看拉里的哪個部分需要搭建的好些。請孩子們解釋拉里的腿出了什么問題，讓他們盡可能準確的描述是如何修理它的。討論拉里的腿在形狀和顏色上必須要兩邊對稱，或者相同。然后讓孩子們重新搭建拉里的腿，讓它們保持平衡。延續(xù) 10分鐘請孩子們用不同顏色，不同形狀，不同大小的積木搭建在不同的位置上來改變拉里的腿。請孩

7、子們用更多的積木和其他的材料來裝扮拉里。請孩子們搭建一個洞穴，當拉里需要休息的時候正合適他使用。記錄 5分鐘請孩子們搭建缺失的部分，讓蜥蜴拉里完整而對稱。評估提問，例如：你能拿出蜥蜴拉里身體其中一邊的一塊積木，然后指出身體另一邊與之相匹配的另一塊積木嗎？ 家庭活動搭建蜥蜴拉里的叔叔“Matchy Mickey”。他的眼睛、腿、手臂都是匹配和對稱的。瘋狂生物數學 海龜提米重點學習內容發(fā)展兒童對組合和面積概念的理解培養(yǎng)兒童圖案結構的設計和判斷思維的練習所需器材9090城鎮(zhèn)大套裝，9660早期結構套裝詞匯多少，相同，不同聯系 10分鐘請孩子們看不同海龜的圖片，提問：你認識它們嗎？見過和摸過真正的海龜

8、嗎？請孩子討論一下海龜的特點。討論一下海龜緩慢的動作，有趣的小腦袋，它的頭是怎樣運動的，它又是怎樣躲在殼里的。一些海龜有非常鮮艷的顏色，很容易在海灘上發(fā)現它們，但有些就和海灘的顏色混在一起，不容易分辨了。給孩子們講一個類似于這樣的故事：海龜提米經常被可怕的鯊魚追趕。每天他都提心吊膽，很小心，所以特別希望自己能夠隱藏在五彩斑斕的珊瑚里。對孩子們說明為了找到幫助海龜提米的辦法，他們需要準確的搭建出海龜提米現在的樣子。建構 15分鐘請孩子準確的搭建如圖所示的海龜提米。反思 5分鐘討論：提米的顏色太鮮艷了嗎？為什么？搭建他用了多少種顏色的積木？他能很容易的隱藏在不停變換的五顏六色的顏色里嗎？延續(xù) 10

9、分鐘請孩子們調整提米的顏色，讓他在海底珊瑚五顏六色的大石頭上更難被發(fā)現。請孩子們變換一種新的混和顏色的方法搭建海龜提米，相同顏色的積木不要碰到一起。請孩子把三種顏色相同的積木搭到一起的方式來搭建提米。 記錄 5分鐘請孩子們給海龜提米填色，幫他偽裝，并逃離鯊魚的追趕。評估提問，例如：當提米在岸上時，怎么樣能使他幾乎不被看見？家庭活動搭建一個小版的海龜提米，這樣他們就可以在一起玩了。瘋狂生物數學 稱量寶寶維尼重點學習內容比較質量和重量估計和稱量所需器材9660早期結構套裝，不同種類的天平，稱量的物體詞匯多少，比重，比輕，平衡聯系 10分鐘請孩子們看不同類型天平的圖片，提問：有沒有對你來說比較熟悉的

10、天平？ 讓孩子們用不同的天平做實驗，稱量教室里的東西。討論什么是稱量。你怎么看出來一個物體比另一個物體重的？你怎么看出來兩個物體是同樣重的？建構 15分鐘請孩子搭建如圖所示的稱量寶寶維尼。反思 5分鐘讓孩子們稱量不同的重量來做實驗并提問，例如：你如何使維尼其中的一個手臂向上翹起？你如何使她伸直雙臂？你能夠在維尼其中一個手臂稱重量較大的情況下還讓兩個手臂保持平衡嗎？請孩子們找出在維尼的一個手臂上需要加多少重量才可以使這個手臂碰到桌子？延續(xù) 10分鐘當她非常平衡的時候看起來怎么樣？搭建維尼的朋友：稱量寶寶沃爾特。記錄 5分鐘請孩子們把較重的手臂圈起來。評估提問，例如：維尼的手臂在什么位置是平衡的?

11、家庭活動 用細繩搭建一個小版的天平，并稱量房間里的物品。瘋狂生物數學 看守寶藏的蛇重點學習內容面積、周長、容量、圖形設計和解決問題的能力所需器材9660早期結構套裝，用廢舊材料做的蛇信，卷尺詞匯計算、多長、多少、聯系 10分鐘請孩子們看圖片然后討論龍或蛇。他們從書上或電影上知道龍和蛇長什么樣子嗎？在古老的傳說中，危險的龍或是狡猾的蛇是寶藏的守護者。它們有時住在高山入口處的山洞里，有時住在充滿沼氣的沼澤地里，阻止人們靠近。你知道這樣的故事嗎？讓孩子們想象他們有一條蛇在守護他們的寶藏。問他們：他看起來什么樣子？是怎樣守護你的寶藏的？建構 15分鐘請孩子們搭建一條看守寶藏的蛇。請他們展示這條蛇是如何

12、守護寶藏的。反思 5分鐘當孩子們搭建這條蛇的時候，請他們數一下用了多少塊4個凸點的積木。 請他們使用卷尺來測量蛇的長度，單位是英寸（或是厘米）。延續(xù) 10分鐘請孩子們收集更多的寶藏（金黃色的積木）并讓蛇有足夠的長度來保護寶藏。猜一猜每增加一塊金黃色的積木，蛇就要增加多長，然后通過測試找出正確的答案。記錄 5分鐘請孩子們測量守護寶藏的蛇的長度，然后把數據寫下來。他們搭建的最長的蛇有多長？評估提問，例如：守護大型寶藏的蛇是由多少塊積木搭建起來的？家庭活動搭建一條守護自己財寶的蛇。瘋狂生物數學 四棵樹重點學習內容研究2維形狀并根據大小排列直線和三角形的演進所需器材9090城鎮(zhèn)大套裝，9660早期結構

13、套裝詞匯相似、相同、比較、三角形、直線、聯系 10分鐘請孩子們看樹和樹林的圖片。提問：你認識哪些樹？你能把這些樹的名字說出來嗎？在家和公園里，你都認識什么樹？有些樹很高大，有些卻很矮小。但是它們都有樹干和樹枝。讓我們在樹林里找到這些樹吧！建構 15分鐘搭建如圖所示的有四課樹的樹林。反思 5分鐘請孩子們把樹由高到低排成一行。 每棵樹的樹干是由多少塊積木搭建而成的？每棵樹的樹枝是由多少塊積木搭建而成的？你看出什么規(guī)律了嗎？老師給孩子們解釋說明：樹干積木數量的規(guī)律是1塊、2塊、3塊、4塊，樹枝積木數量的規(guī)律是1塊、3塊、6塊、10塊 （1塊（+2塊），等于3塊；（+3塊），等于6塊；（+4塊），一共

14、等于10塊。 延續(xù) 10分鐘請孩子們猜一下這一排的下一棵樹是由幾塊積木搭建而成？這棵樹的樹桿有幾塊積木？樹枝有幾塊積木？（樹干：5塊；樹枝：15塊）記錄 5分鐘請孩子們在表格里畫下第五棵樹。評估提問，例如：這些樹能隱藏在彼此的后面嗎？為什么不能？家庭活動搭建一棵三角形樹頂的大樹，樹上長滿了蘋果。瘋狂生物數學 獨腳獸重點學習內容1-15的認識數量守恒所需器材9660早期結構套裝，故事中出現的獨腳生物，可變形的玩偶，鉛筆，蠟筆，紙，剪刀詞匯計算、改變、比大、比小、比寬、模型聯系 10分鐘請孩子們找到他們在故事中，童話里，或者電影里認識的獨腳生物。從中拿出一個大家都比較熟悉的獨腳生物，討論他們是如何

15、移動，如何變形，他們又是做什么的。討論變形玩具只要稍加改變就會馬上變得不一樣。問他們是否想要做一個屬于自己的變形獨腳生物呢?它長什么樣子?它是怎樣變形的?搭建 15分鐘請孩子們找出如圖所示的積木，在顏色、形狀、數量上要保持一致。請孩子們搭建完全屬于自己的獨腳獸。反思 5分鐘讓孩子們把自己的獨腳獸放倒，用鉛筆沿著它把形狀勾畫出來，并涂色（顏色要和搭建的獨腳獸一樣）。用相同數量和形狀的積木改變獨腳獸的樣子。延續(xù) 10分鐘請孩子們交換畫紙，根據畫紙試著搭建別人的獨腳獸。 你的獨腳獸喜歡溜冰，快給它穿上溜冰鞋吧。記錄 5分鐘請孩子們給獨角獸填色，顏色要和模型的一樣哦。評估提問，例如：你的獨角獸是由多少

16、塊積木搭建而成的？當它變形時，看起來和先前一樣嗎？這時它又是由幾塊積木組成的？家庭活動搭建一個獨腳獸，在紙上沿著腳勾出輪廓，剪下來做成一串神秘的腳印。瘋狂生物數學 神奇的數學寶箱重點學習內容初步理解概率和機率估計、計數、表格、記分所需器材9090城鎮(zhèn)大套裝，9660早期結構套裝詞匯估計、推測、多少、機會、概率、偶然性聯系 10分鐘請孩子們看不同箱子的圖片。你能往箱子里面藏什么？（珠寶，糖果，秘密）。孩子們在家里有專門自己用的箱子嗎？他們往箱子里面藏什么？給孩子們做一個類似于這樣的游戲：往箱子里放入紅色、綠色、黃色和藍色有四個凸點的積木，晃一晃，推測你會從箱子里拿出哪塊積木。閉上眼睛，拿出一塊，

17、如果你推測是正確的，就在積木堆里拿出一塊藍色的，如果推測是錯誤的，就拿出一塊黃色的。把剛剛從箱子里拿出的積木再放回到箱子里，重新晃一晃試一下。嘗試十次，有多少次你的推測是準確的？搭建 15分鐘請孩子們搭建神奇的數學寶箱。把紅色的、綠色的、黃色的和藍色的有四個凸點的積木放進去，來玩這個游戲。反思 5分鐘問孩子們：你擅長猜測嗎？你是怎樣猜的？請孩子們再玩這個游戲，但是這次要嘗試20次。首先猜測你需要多少次才能從箱子里把每種顏色的積木都拿到過。接著創(chuàng)建自己的推測表格，例如：5次藍色，6次紅色，4次黃色（合計20塊積木），然后開始玩游戲，把游戲的結果和你的推測比較一下。延續(xù) 10分鐘請孩子們分別再放有

18、四個凸點的紅色和黃色的積木各一塊后再玩這個游戲。首先推測，接著創(chuàng)建他們自己的推測表格，然后嘗試20次，把游戲結果記錄下來。記錄 5分鐘請孩子們看看這個記錄,把與推測相吻合的次數填在旁邊。評估提問，例如：當你的數學箱子里有2塊綠色，3塊黃色，5塊紅色積木的時候，哪種顏色你認為拿出的次數會最多?家庭活動找到一個有蓋子的箱子，放入不同的積木。然后晃動箱子玩“猜猜我拿哪一塊積木”的游戲。創(chuàng)建自己的推測表格，看看有多少次游戲的結果和你的推測相吻合。瘋狂生物數學 怪物重點學習內容估計尺寸和測量10的倍數的計算（10個10個的數數）所需器材9090城鎮(zhèn)大套裝，事先搭好的怪獸詞匯10的倍數的計算、比長、比短、

19、比寬、比窄聯系 10分鐘請孩子們看下面圖片中的怪物并描述一下他們。有熟悉的嗎？告訴他們這些瘋狂的怪物可以不用任何尺子和卷尺就能測量距離，因為有這種能力所以使他們聞名遐爾。問孩子們：每個怪物都是由多少塊積木組成的，一起數一數找出來吧。他們喜歡集體工作，以便他們能測量高度和寬度。他們當中的兩個或者三個結合到一起會是什么樣子，這個時候他們有多高呢？10個10個的數。如果有更多的怪物結合到一起會怎么樣？讓我們找出答案吧。搭建 15分鐘請孩子們搭建一些怪物，保證每個怪物只用10塊積木。反思 5分鐘讓孩子們測量不同的物體，例如：椅子、書包、桌子。問他們：多少個怪物壘起的高度等于從地板到膝關節(jié)的高度？讓他們

20、10個10個的數，單位要精確。強調由腳開始到眼睛結束是一個10，這樣使孩子們數起來更容易些。延續(xù) 10分鐘讓孩子們了解他們有幾個10的高度。兩個孩子一起操作,其中一個孩子立在一堵墻上另一個在他的（她的）頭頂處做上標記。然后找出他（她）的身高有幾個10。這個怪物非常善于指出東西與人們之間的距離。估計你和一個朋友的距離有多少個10,你和門的距離,桌子到桌子的距離等等。然后測量。記錄 5分鐘 讓孩子們標記自己的身高等于幾個組合到一起的怪物，并把自己的身高寫在組合起來的怪物的旁邊，然后在組合起來的怪物的旁邊把自己畫出來。評估 提問，例如：10的倍數是一個很好的測量單位嗎？那是為什么?如果你要測量你的家

21、,你的花園、足球場或公園等距離的時候，該使用什么測量單位呢？ 家庭活動搭建一個怪物然后測量你最喜歡的玩具或者朋友，再或者家人，找出他們中誰最高。 瘋狂生物數學 大象手推車埃麗重點學習內容比較使用非標準測量下的容量填滿空間所需器材9090城鎮(zhèn)大套裝，細線，各式DUPLO小人和動物詞匯容量、多少、全部的、多于、少于聯系 10分鐘請孩子們看手推車的圖片。這些手推車看起來是不是很熟悉呢？它們通常是用來做什么的？討論用來拉人的，運貨的，在車站運送行李的，在超市購物的等等的這些手推車都是什么樣子的。有時需要不同裝載量的手推車。看一看大象手推車埃麗，她喜歡把DUPILO積木運來運去。但有時她很難說出自己的車

22、身有多大，讓我們幫她找出答案吧。搭建 15分鐘請孩子們搭建會移動的大象手推車埃麗，手推車樣的身體的尺寸應該要完全和下圖展示的模型一樣。加滿兩種顏色有四個凸點的積木。讓積木一塊挨一塊，你能放進去多少塊？（10塊）反思 5分鐘讓孩子們確定自己放進去的就是10塊4個凸點的積木，讓他們重新數一下。然后讓孩子們估計手推車里可以放多少塊8個凸點的積木并試一下（5塊）。再估計能放多少塊10個凸點的積木并試一下（2）。延續(xù) 15分鐘請孩子們猜一下，手推車里的積木放兩層的話，可以放幾塊4個凸點的積木？放三層的話呢？試一下并數一數這些積木。 同樣方法試一試8個凸點的積木。多少個DUPLO小人或動物可以裝滿手推車？重新搭建一個能裝更多東西的手推車。記錄 5分鐘請孩子們圈出裝積木最多的手推車，數一數每個手推車裝了多少塊積木，并記錄下來。評估提問，例如：裝有8個凸點積木的手推車身體和裝有4個凸點積木的手推車身體，哪一個積木多？你能解釋一下原因嗎？