中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)-2004

1、中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)Standards of Educational Technology of ChinaJJB101-2004中國教育技術(shù)協(xié)會課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱學(xué)時教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：知識和能力:過程和方法:情感態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)生特征學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課程名稱 設(shè)計(jì)者 單位（學(xué)校） 授課班級 教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；

2、D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式： 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動形成性練習(xí)知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容形成性評價(jià)教學(xué)反思 需要時填寫，內(nèi)容較

3、多時可另加附頁。二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例1多媒體環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 表課程名稱：語文 設(shè)計(jì)者：袁振紅 單位（學(xué)校）：任丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 授課班級：一（1）班章節(jié)名稱215 大自然的語言 計(jì)劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） 1-2 年級學(xué)段：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會“語、就、那、化、告、訴、習(xí)、永”八個生字。掌握“語言、化石、鑲嵌、山巔、三葉蟲”等詞語。認(rèn)識“察、逗、間、如、粗、意”六個字。2理解詩歌內(nèi)容，了解大自然有那些語言。3正確、流利地朗讀課文。 4培養(yǎng)觀察能力、思維能力。5激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣

4、。 學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句2.15-12.15-22.15-32.15-4知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)會“語、就、那、化、告、訴、習(xí)、永”八個生字。掌握“語言、化石、鑲嵌、山巔、三葉蟲”等詞語。認(rèn)識“察、逗、間、如、粗、意”六個字。理解詩歌內(nèi)容，了解大自然有哪些語言。正確、流利地朗讀課文。熱愛大自然、觀察大自然。項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字、新詞。2.理解詩歌內(nèi)容，了解大自然有哪些語言。1.學(xué)生自學(xué)(查閱資料、上機(jī)操作)，教師指導(dǎo)。2.課前組織觀察（春天景色、魚鱗）、搜集資料；課上交流討論。教學(xué)難點(diǎn)理解：為什么說“不愛學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)看

5、不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見。”當(dāng)學(xué)生明白了“只有了解三葉蟲是生活在水中的古生物這一知識，才能知道有三葉蟲化石的地方曾是汪洋一片”這個問題時，難點(diǎn)就會迎刃而解。 教學(xué)媒體資源的選擇知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源15-115-215-315-4知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀課件1（文字、聲音、動畫、視頻）課件2（文字、圖畫、動畫）課件3課件4（圖片、音樂）生字詞春天圖、喜瑪拉雅山形成（動畫）、資源庫。音樂大自然圖片KA、C、HIBB、F、HB、F、HHF掌握生字音、形（偏旁、結(jié)構(gòu)、筆畫筆順）、義；理解詞語意思。深入理解大自然語言。配樂

6、讀增加美感。激發(fā)熱愛大自然感情、觀察大自然的興趣。4分4分1分1分自制庫存自制庫存庫存網(wǎng)上下載 媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.板書設(shè)計(jì)15、大自然的語言蝌蚪春天來了魚鱗圖兩圈一歲 仔細(xì)觀察、愛學(xué)習(xí)三

7、葉蟲化石汪洋一片課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：探究型 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：1、欣賞2、組織語言，同桌交流、回答。（1）大自然里有動植物、山川河流、風(fēng)雨雷電、日月星辰、化石等。（2）大自然美麗、神奇。3、齊讀課題。1.賞圖提問：（1）大自然里有什么？（2）給你怎樣的感覺？2.總括：大自然真是太美麗、神奇了！如果你仔細(xì)觀察，她還有好多悄悄話要對你說呢！3.板書課題 15、大自然的語言 課件1開 始媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動 教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動一激趣導(dǎo)入課題質(zhì)疑讀了課題,你最想知道什么?隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解語言。 我們在用什么交談？ 有聲語言回答問題前為什么要舉手? 無聲語言總括： 歸納重點(diǎn)

8、問題。大自然有那些語言？怎樣才能發(fā)現(xiàn)大自然的語言？2.學(xué)習(xí)這篇課文,還需要解決什么問題? (常規(guī)目標(biāo))學(xué)會生字詞。 正確流利地朗讀課文。 引題“她會有好多悄悄話會對你說呢！”課程標(biāo)準(zhǔn)：1-2年級 （二）2、7SETCS：第一學(xué)段 課堂 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)：1 2年級 （三）2課程標(biāo)準(zhǔn)：12年級（一）3（二）7三、 探究達(dá)標(biāo)（一）自學(xué)(完成初級目標(biāo))看書聽師配樂讀.自由讀,邊讀邊劃出生字、新詞。自學(xué)4. 匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。 課件3使學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)學(xué)會大量的生字詞，提高了課堂教學(xué)效率。整體感知課文內(nèi)容1.配樂范讀，劃出詩共有幾節(jié)？ (五節(jié))2.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃出生

9、字新詞。3.自學(xué)，完成目標(biāo)1、2、3，教師巡回指導(dǎo)。4.匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。（二）合作學(xué)習(xí)(完成高層次目標(biāo)：1.深入了解詩歌內(nèi)容，2.正確流利地朗讀課文）重點(diǎn)學(xué)習(xí)2、3、4、自然段1.自由組合，選擇一種大自然的語言進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用課前搜集的資料、課件進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。小組匯報(bào)展示。指導(dǎo)學(xué)寫詩歌。SETCS：第一學(xué)段 A3 質(zhì)疑。(思考、組織語言、表達(dá))2明確重點(diǎn)目標(biāo)。 課件2SETCS：第一學(xué)段 A5 二、質(zhì)疑定標(biāo)課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)：12年級（二）2、5、7SETCS：第一學(xué)段A2、A4 課程標(biāo)準(zhǔn)：12年級 （二）7課程標(biāo)準(zhǔn)：12年級（二）2、（三）3、（四）4年齡組：.自由朗讀第三小節(jié).各

10、自出示課前搜集的魚鱗，互相觀察，說一說魚有幾歲。.你還了解哪些有關(guān)年齡方面的大自然的語言？、選音樂,配樂朗讀。活動二春天組：、朗讀第二小節(jié)、理解句子：你看那水里的蝌蚪，多么像游動的逗點(diǎn)。、說一說，還有哪些語言告訴我們春天來了。、春天好美呀！選一段音樂，美美地讀一讀，邊讀邊想象?；顒右籗ETCS：第一學(xué)段 A3 、A5 自由結(jié)組，選擇自己喜歡的內(nèi)容深入研究，充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位，有利于創(chuàng)新能力的發(fā)揮；合作學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)了同學(xué)們與人交往、合作的能力；自編詩歌 的環(huán)節(jié)增強(qiáng)了運(yùn)用語言的能力。自由結(jié)組。選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。（小組活動）3.展示學(xué)習(xí)成果（小組代表發(fā)言）4.體會語言，學(xué)寫詩歌課件

11、4課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)SETCS：第一學(xué)段A2、A41.思考，組織語言。2.交流，升華情感。3.齊讀課文。1.說一說，學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？2.隨機(jī)總結(jié)，激發(fā)情感：大自然真是太神奇了，我們應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)大自然，探索大自然的奧秘。課程標(biāo)準(zhǔn)：12年級（二）2、（二）5、（三）4SETCS：第一學(xué)段A4課程標(biāo)準(zhǔn)：12年級（二）5、（三）4四.激發(fā)情感第二課時活動課程：說一說，你搜集的大自然語言（略）。同學(xué)們積極主動參與教學(xué)過程，在探索知識的同時，不知不覺地對大自然產(chǎn)生了興趣。教師適時點(diǎn)撥啟發(fā)，使同學(xué)們的情感自然升華。結(jié)束活動三化石組：默讀并質(zhì)疑“為什么喜馬拉雅曾經(jīng)是汪洋一片”？小組討論

12、。配樂讀，邊讀邊想：還有那些有關(guān)化石方面的語言？形成性練習(xí)知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容15-115-215-315-4知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1、拼音寫詞語gO s hush yng yun （） （ ） （ ） （ ）2、看圖填詞語 （ ）大海 國徽 （ ）在天安門城樓上 3、填空（說一說）水里的蝌蚪，告訴我們 。魚鱗上的圈圈， 圈一歲（填數(shù)量）。 ， 告訴我們喜馬拉雅山曾是汪洋一片。4、任選一題，說一說。(1)下雨前有哪些現(xiàn)象。(2 地震前有哪些現(xiàn)象。5、選一小節(jié)詩，配上音樂，美美地讀一讀。 形成性評價(jià)1形成性練習(xí)題1-3題同學(xué)們完成很好。4題個別同學(xué)朗讀的平淡，

13、缺乏感情。5題，下雨前的現(xiàn)象了解的很多，但地震前的現(xiàn)象同學(xué)們說得不夠全面。2通過第二課時的活動課了解到，大部分同學(xué)搜集的大自然語言知識較多，個別同學(xué)知識面窄。有的同學(xué)語言表達(dá)能力缺乏鍛煉。 整理人：王俊萍5多媒體環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱3.2平移和旋轉(zhuǎn)計(jì)劃學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）13年級學(xué)段：知識與技能第二條，數(shù)學(xué)思考第二條，解決問題第二條、第三條、第四條。教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（SETCS）第一學(xué)段（學(xué)前2年級） A級本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平

14、移后的圖形。3初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句321322323知識與能力過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀1初步感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。2能在方格紙上數(shù)出平移的格數(shù)，并畫出簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形。3初步學(xué)會用語言表達(dá)平移的大致過程和結(jié)果。通過觀察、操作、聯(lián)想、表達(dá)，強(qiáng)化對圖形平移與旋轉(zhuǎn)的感知，初步形成平移與旋轉(zhuǎn)的表象。感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、表演、動手操作、說生活中的平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象等措施突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)平移的距離教方法：先在物體上作一個記號,記號

15、移動幾格，物體也就移動幾格。課程名稱 數(shù)學(xué) 設(shè)計(jì)者 王紅梅 單位（學(xué)校） 重慶市萬州區(qū)雞公嶺小學(xué) 授課班級 二、一班 教 學(xué) 媒 體 （資 源） 的 選 擇知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源3.213.22 3.23知識與能力過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀課件1（動畫、視頻）課件2（動畫）課件3（文字、動畫）投影1投影2課件4（動畫）兒童游樂場汽車能聽你指揮嗎怎樣走小小美術(shù)師小樹搬家聰明的設(shè)計(jì)師BA、EA、EHHGFIH、IH HF初步感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象初步學(xué)會用語言表達(dá)平移的大致過程和結(jié)果能在方格紙上數(shù)出平移的格數(shù)會畫出簡單圖形沿水平方向或豎直

16、方向平移后的圖形體驗(yàn)平移旋轉(zhuǎn)在生活中的作用2分2分4分4分2分2分自制自制自制學(xué)生制作學(xué)生制作自制媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計(jì)3.

17、2平移和旋轉(zhuǎn)平移沒有改變方向 數(shù)物體平移的格數(shù)，先在物體上作一個記號,記號移動幾格，物體也就移動幾格。課堂 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：探究式 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：開 始一創(chuàng)設(shè)情境，初步感知觀察提問： （1）用聲音或動作把自己看到的表演出來。（2）它們的運(yùn)動方式相同嗎？你們能給它們分分類嗎？（3）能為它們?nèi)∫粋€名字嗎？課件1SETCS：第一學(xué)段 A31、觀察、表演。2、交流分類結(jié)果。（1）大風(fēng)車、觀覽車、轉(zhuǎn)椅是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（2）小火車、過山車是平移現(xiàn)象。課程標(biāo)準(zhǔn)：1 3年級學(xué)段：知識與技能第二條1.有沒有不同意見？（如有學(xué)生說轉(zhuǎn)椅不是平移而是旋轉(zhuǎn)，可點(diǎn)擊課件演示轉(zhuǎn)椅的運(yùn)動現(xiàn)象，證明轉(zhuǎn)椅是旋轉(zhuǎn)。）2.小

18、結(jié)：你們真能干!老師也贊同你們的意見，我們就把像小火車、過山車這樣的運(yùn)動稱為平移，像大風(fēng)車、觀覽車、轉(zhuǎn)椅這樣繞著一個固定點(diǎn)的運(yùn)動稱為旋轉(zhuǎn)。（同時演示課件，將平移的物體移在一起，將旋轉(zhuǎn)的物體移在一起。） 3.板書課題：平移和旋轉(zhuǎn)。閉上眼睛想一想，能否用一個動作表示平移或旋轉(zhuǎn)。二師生互動，探究新知1全體起立、表演平移或旋轉(zhuǎn)。2學(xué)生表演。課件2課堂SETCS：第一學(xué)段A3 、A5 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)生在電腦上根據(jù)口令操作移動小汽車。二師生互動，探究新知 課程標(biāo)準(zhǔn)：1 3年級學(xué)段：知識與技能第二條，數(shù)學(xué)思考第二條，解決問題第二條、第三條、第四條。1、分組在電腦上探究樣走。2、分組匯報(bào)探究過程和結(jié)果。1

19、、師引導(dǎo)得出：平移沒有改變方向（板書）。2、小組合作：小紅、小蘭怎樣走就能到達(dá)少年宮。要求各組在電腦上邊移動邊說是做什么運(yùn)動，移動了幾格，并作好記載。1、你最欣賞那種方法？2、你知道在平移時要注意什么？3、在生活中那些方式是平移或旋轉(zhuǎn)？學(xué)生交流、表演。三、合作探究，解決問題 汽車能聽你指揮嗎？學(xué)當(dāng)小交警移動小汽車，教師或?qū)W生發(fā)令（如向上、向左、向左上方等）。SETCS：第一學(xué)段A3 、A5課程標(biāo)準(zhǔn)：1 3年級學(xué)段：知識與技能第二條，數(shù)學(xué)思考第二條，解決問題第二條、第三條、第四條。1.學(xué)生獨(dú)立完成教材P43頁第1題。2.展示學(xué)習(xí)成果（抽生在投影上展示）。剛才小朋友說出了那么多的平移現(xiàn)象。如果讓你

20、來把一個物體平移，你會不會呢？好，下面我們比比看“誰是小小美術(shù)師”。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 投影11.讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，通過交流、引導(dǎo)，使學(xué)生明確在數(shù)物體移動的格數(shù)時，只需要在物體上作一個記號，只要看做的記號平移了幾格，物體也就平移了幾格。2.分組活動：小樹搬家。1.學(xué)生合作完成教材P44頁第5題。2展示學(xué)習(xí)成果（派代表在投影上展示）。投影2結(jié)束通過討論，你有什么新的想法？教師小結(jié)。你還有什么收獲或遺憾。1學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立選擇。2交流并說出自己的想法。1、總結(jié)畫圖的方法：認(rèn)清圖形相對位置的變化情況.確定圖形中每條線段移動的距離.畫圖 。2、聰明的設(shè)計(jì)師。佳佳想給衛(wèi)生間安上一個門，

21、是選擇旋轉(zhuǎn)門還是選擇平移門好？教學(xué)內(nèi)容和教師的活動媒體的應(yīng) 用學(xué)生的活 動教師進(jìn)行邏輯判斷形成性練習(xí)知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容321322323知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀怎樣走小小美術(shù)師小樹搬家聰明的設(shè)計(jì)師形成性評價(jià)1、“汽車能聽你指揮嗎”和“怎樣走”同學(xué)們完成很好，初步會用語言表達(dá)平移的大致過程和結(jié)果。2、小小美術(shù)師充分體現(xiàn)了學(xué)生思維的多樣性。3、小樹搬家有難度，通過合作學(xué)習(xí)、交流討論、啟發(fā)引導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生能掌握畫法，少數(shù)學(xué)生有困難。4聰明的設(shè)計(jì)師反應(yīng)出大多數(shù)學(xué)生留心生活，有自己的見解和想法，能用所學(xué)的知識解決身邊的問題，少數(shù)學(xué)生知識面窄、生活經(jīng)驗(yàn)差，有的學(xué)生語言表

22、達(dá)能力缺乏鍛煉。教學(xué)反思6多媒體環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 教師姓名：孟秀玲 學(xué)校名稱：裝甲兵工程學(xué)院 授課班級：2002(8)隊(duì)章節(jié)名稱3.3.3 差分放大電路 (第一學(xué)時)計(jì)劃學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：軍隊(duì)院校工科本科基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求：大學(xué)二年級，二、(一)4掌握差分放大電路的工作原理、性能特點(diǎn)。 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1掌握差分放大電路的電路組成、工作原理和性能特點(diǎn)； 2. 營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識；3. 建立工程應(yīng)用背景，培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)和綜合應(yīng)用能力；4. 運(yùn)用電子自動化設(shè)計(jì)軟件EDA，進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)

23、，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句3.3313.3323.3333.3343.335理解應(yīng)用能力技能情感理解差分放大電路的電路組成、工作原理和性能特點(diǎn)；了解工程應(yīng)用背景，會初步將電路運(yùn)用到一個應(yīng)用系統(tǒng)中去；敢于提出問題和大膽質(zhì)疑，提高分析問題和解決問題的能力,；會進(jìn)行EDA仿真實(shí)驗(yàn)，并增加對電路的感性認(rèn)識；激發(fā)學(xué)習(xí)電子電路的興趣和掌握裝甲武器的迫切愿望。項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)差分放大電路的工作原理1.利用多媒體引出工程實(shí)際的需要,以趣引題；2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以往知識展開討論,深入探究；3利用EDA仿真實(shí)驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證，鞏固原理；4將電

24、路運(yùn)用到工程實(shí)際中去。教學(xué)難點(diǎn)如何解決“抑制零點(diǎn)漂移與放大倍數(shù)不下降”的矛盾1抓住交、直流負(fù)反饋的不同特性這一關(guān)鍵問題；2利用EDA仿真實(shí)驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證；3課前學(xué)生提前預(yù)習(xí)、自學(xué)。 教學(xué)媒體資源的選擇知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源3.3.3-13.3.3-23.3.3-33.3.3-43.3.3-5理解應(yīng)用能力技能情感CAI課件（文字、電路圖、動畫、）CAI課件（文字、電路圖、動畫）CAI課件（文字、電路圖）演示(課件鑲嵌EDA仿真實(shí))CAI課件（文字、電路圖）電路組成、工作原理。坦克火炮自控系統(tǒng)示意圖（消除橫風(fēng)對火炮命中率的影響）。展開討

25、論。EDA仿真實(shí)驗(yàn)應(yīng)用實(shí)例B、FA、B、HF、GDBA、GEB學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)、觀察通過應(yīng)用實(shí)例掌握差分放大電路組成和工作原理。了解工程應(yīng)用背景，會初步運(yùn)用差分放大電路。積極思維、開拓創(chuàng)新。差分放大電路能抑制零點(diǎn)漂移、放大有用信號。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和掌握武器裝備的愿望。20分10分10分5分1分自制與教材配套自制與教材配套自制與教材配套自制嵌入課件自制與教材配套媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.

26、歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.板書設(shè)計(jì)3.3.3、差分放大電路工程實(shí)際需要抑制干擾和漂移一、設(shè)計(jì)思路解決矛盾 抑制零點(diǎn)漂移 放大倍數(shù)不下降 二、電路組成三、工作原理 抑制零點(diǎn)漂移 電路對稱性 公共Re的強(qiáng)負(fù)反饋實(shí)驗(yàn)： Ta Ui UC1 UC2 UO 20OC 100OC 放大有用信號 差模信號輸入方式公共Re無負(fù)反饋四、應(yīng)用舉例課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：探究型 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：開 始1、觀看、引發(fā)興趣；2、運(yùn)用已學(xué)知識，積極思考，同

27、桌交流、回答。（1）傳感器輸出信號的特點(diǎn)：低頻、微弱。（2）模擬信號處理只能采用直接耦合電路。教學(xué)內(nèi)容和教師的活動 媒體的應(yīng) 用學(xué)生的活 動教師進(jìn)行邏輯判斷 CAI課件1.激發(fā)興趣：（1）你看過電視劇鐵甲英豪嗎？（2）怎樣解決橫風(fēng)對火炮命中率的影響呢？2.引入工程背景：坦克火炮自動控制系統(tǒng)示意圖3.切入主題：模擬信號處理電路的作用4.板書：工程實(shí)際需要抑制干擾和漂移5.提問： （1）橫風(fēng)傳感器輸出信號的特點(diǎn)（2）模擬信號處理電路采用什么樣的電路？ 1引題：“今天，介紹一種特殊的直接耦合電路”2板書課題： 3.3.3、差分放大電路3這節(jié)課需要解決的問題? 授課提要：目的、內(nèi)容、要求從工程應(yīng)用的實(shí)

28、際需要引入課題，順應(yīng)了高等工科程教育要“回歸工程”的趨勢，培養(yǎng)了學(xué)生的工程素養(yǎng)和綜合應(yīng)用能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了積極性。一以趣引題課堂 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) CAI 課件二、質(zhì)疑探究鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，展開討論，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。積極思考，同桌交流。與教師共同討論。1. 板書： 二、電路組成2. 點(diǎn)撥啟發(fā)：共同展開討論，構(gòu)思電路結(jié)構(gòu)。3. 注重電路的構(gòu)思過程。1運(yùn)用已學(xué)知識，大膽設(shè)想。，2發(fā)表自己的見解。1. 板書： 一、設(shè)計(jì)思路2復(fù)習(xí)提問： 直接耦合電路的重大缺點(diǎn)零點(diǎn)漂移3. 鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，展開討論： （1）如何解決零點(diǎn)漂移問題？加負(fù)反饋（2）加負(fù)反饋又存在什么問題

29、？放大倍數(shù)下降 4. 歸納重點(diǎn)問題：設(shè)計(jì)的總體思路：解決矛盾 抑制零點(diǎn)漂移 放大倍數(shù)不下降5. 板書：解決矛盾 抑制零點(diǎn)漂移 放大倍數(shù)不下降 CAI課件課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)1. 親自動手仿真演示2. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 1. EDA仿真實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生動手演示2.板書： 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)課件1. 板書： 三、工作原理 抑制零點(diǎn)漂移 2. 隨機(jī)提問：復(fù)習(xí)已知放大電路，以舊引新。3. 探究原理：如何抑制零點(diǎn)漂移？4. 啟發(fā)質(zhì)疑：完全采用電路對稱來抑制零點(diǎn)漂移有何不足?采用第二條措施配合公共Re的強(qiáng)負(fù)反饋5. 鼓勵表揚(yáng)： 大膽質(zhì)疑是創(chuàng)新的第一步。6. 歸納重點(diǎn)并板書：抑制零點(diǎn)漂移 電路對稱性 公共Re的強(qiáng)負(fù)反饋 CAI課件鼓勵學(xué)生親自動手虛擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和信息素養(yǎng)。1.喚起回憶：復(fù)習(xí)已學(xué)知識；2. 展開熱烈討論； 3. 大膽質(zhì)疑：當(dāng)電路不對稱時，零點(diǎn)漂移不能完全抑制。三、 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)