專業(yè)建設項目申報材料

1、湖南機電職業(yè)技術(shù)學院重點建設專業(yè)建設項目申報與建設規(guī)劃書專 業(yè) 名 稱： 焊接技術(shù)及自動化 所屬專業(yè)大類：制造類 項目負責人： 易傳佩項 目 單 位： 湖南機電職業(yè)技術(shù)學院申 報 時 間： 二 0 一 0 年三月三十日目錄第一部分:焊接技術(shù)及自動化精品專業(yè)建設項目申請報告3第二部分:專業(yè)建設調(diào)研報告4一、專業(yè)人才市場需求狀況 4二、專業(yè)崗位能力需求分析 5 TOC o 1-5 h z 三、兄弟院校專業(yè)建設情況分析10第三部分:專業(yè)建設基礎描述 13第四部分:專業(yè)建設規(guī)劃 16 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 一、建設思路與目標16 HYPER

2、LINK l bookmark24 o Current Document 二、建設內(nèi)容與進程、經(jīng)費安排16 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document 專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設16專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設17核心課程建設23 HYPERLINK l bookmark40 o Current Document 專業(yè)教學團隊建設24 HYPERLINK l bookmark36 o Current Document 實踐教學條件建設25頂崗實習與就業(yè)服務管理建設26社會培訓與應用技術(shù)研究27 HYPERLINK l bookmark48 o Current Docu

3、ment 三、保障措施28四、創(chuàng)新之處與預期成果目標29焊接技術(shù)及自動化專業(yè)精品專業(yè)建設項目申請報告學院學術(shù)委員會：焊接技術(shù)及自動化專業(yè)是學院重點建設專業(yè)。我們的目標是“了解世界發(fā)展動態(tài), 把握行業(yè)企業(yè)發(fā)展,引領湖南高職焊接的專業(yè)建設和課程改革，建設省內(nèi)一流的焊接專業(yè)和 實習實訓基地”。焊接專業(yè)是社會極缺的緊俏熱門專業(yè)，就業(yè)形勢十分火爆，企業(yè)需求意愿十分強烈； 我院開設焊接專業(yè)已有 30 多年的歷史，辦學條件成熟，文化沉積深厚；通過我們前期準備 工作，現(xiàn)已完成了焊接專業(yè)建設的相關資料，打通了與企業(yè)和哈工大合作辦學的通道，我 們有理由有條件建設焊接精品專業(yè)。我們正在建設省內(nèi)一流的焊接專業(yè)和省內(nèi)一

4、流的實習實訓基地；我們正在開創(chuàng)性地探 索特色鮮明的專業(yè)課程體系和課程改革；我們正在嘗試“冰糖葫蘆串成技術(shù)”的人才培養(yǎng) 模式和“水陸兩棲蛙式推進”教師培養(yǎng)模式。機不可失，時不再來。早一天申報，早一天建設，就會早一天成功，早一天獲得省級、 國家級重點建設的發(fā)展先機。我們教研室的全體教師都在鼓足干勁，想大顯身手大干一把。請領導批準！申請人：易傳佩二 0 一 0 年三月三十日第二部分:專業(yè)建設調(diào)研報告2007 年 3 月至今,我們通過企業(yè)考察、人才市場信息、報紙與網(wǎng)絡等渠道對17個省份 1595 家企業(yè)進行了調(diào)查（見支撐材料五、校企合作、交流資料1近三年專業(yè)調(diào)查資料）； 我們對全國焊接專業(yè)的人才培養(yǎng)進

5、行了跟蹤調(diào)查，特別是對湖南省 66 所高職院校（見表 6）； 我們保持了與企業(yè)、高校的溝通聯(lián)系，了解了世界焊接技術(shù)發(fā)展動態(tài),把握行業(yè)企業(yè)技術(shù)。 我們現(xiàn)將相關調(diào)查情況分析如下：一、專業(yè)人才市場需求狀況1宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析焊接是一種通用的材料連接技術(shù)，是現(xiàn)代工業(yè)不可或缺的組成部分。焊接技術(shù)（包括 連接、切割、涂敷）已從傳統(tǒng)的熱加工技藝發(fā)展到集材料、冶金、結(jié)構(gòu)、力學、電子等多 門類科學為一體的工程工藝學科，凸顯出極高的技術(shù)含量和附加值。在美國，焊接被視為 “美國制造業(yè)的命脈，而且是美國未來競爭力的關鍵所在”。中國因具有勞動力充裕、人力資本價格低廉、國內(nèi)市場潛力巨大、工業(yè)體系比較完備 等優(yōu)勢而逐漸成為“

6、世界工廠”。“世界工廠”指一國制造業(yè)的生產(chǎn)能力、產(chǎn)品開發(fā)能力 技術(shù)創(chuàng)新能力、經(jīng)營管理水平及市場銷售份額在世界市場上占有舉足輕重的地位，工業(yè)制 成品出口位于世界前列，其產(chǎn)品的生產(chǎn)和價格影響著世界市場的供求關系、價格變動及發(fā) 展趨勢。制造業(yè)是我國最大的產(chǎn)業(yè)，制造業(yè)的增長是我國經(jīng)濟的主要增長源。制造業(yè)產(chǎn)值 約占GDP的1/3,中國經(jīng)濟增長中以制造業(yè)為主的第二產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟增長的貢獻率一直在50% 以上。焊接是制造業(yè)中的重要加工手段,全世界平均 50%的產(chǎn)鋼量用于焊接結(jié)構(gòu),而工業(yè)發(fā) 達國家焊接結(jié)構(gòu)用鋼量已達到鋼產(chǎn)量的 6070%。2007 年我國的鋼產(chǎn)量達到 3.49 億噸,成 為世界最大的鋼材生產(chǎn)與消費

7、國,而焊接結(jié)構(gòu)的用鋼量已經(jīng)突破了 1.3 億噸,相當于美國 一年的鋼產(chǎn)量。2009 年我國鋼產(chǎn)量已達到5.68 億噸,焊接結(jié)構(gòu)用鋼量超過了 2 億噸。焊 接工程和產(chǎn)業(yè)巨大的市場和發(fā)展空間對焊接技術(shù)應用專業(yè)的人才需求與日俱增。2區(qū)域經(jīng)濟環(huán)境分析應用技術(shù)人才培養(yǎng)應立足于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要,兼顧輻射周邊區(qū)域。隨著湖南裝備 制造業(yè)和汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,作為支持區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的焊接行業(yè)迎來新一輪的發(fā)展機遇。為了深入了解市場,獲取社會對焊接技術(shù)應用人才需求狀況,明確焊接應用技術(shù)專業(yè) 預備技師培養(yǎng)目標,湖南機電職業(yè)技術(shù)學院焊接教研室對長株潭周邊地區(qū)制造企業(yè)及珠三 角、長三角的相關企業(yè)進行了深入調(diào)查。湖南在現(xiàn)代工程

8、機械、新型交通運輸設備、汽車、電器等制造領域已形成良好的產(chǎn)業(yè) 實力和科研優(yōu)勢,在全國具有較高的知名度并占領相當?shù)氖袌龇蓊~,在湖南經(jīng)濟發(fā)展中扮 演著舉足輕重的角色。湖南機械工業(yè)現(xiàn)有12個分行業(yè),生產(chǎn)74個大類, 301 個小類, 1 萬 多個品種的產(chǎn)品,有一個較完備的體系。長沙制造業(yè)也獲得了長足的發(fā)展?，F(xiàn)在，長沙的制造業(yè)已初步形成了包含 29 個行業(yè)大 類，131 個行業(yè)種類，242 個行業(yè)小類的制造業(yè)體系。其比較優(yōu)勢和后發(fā)優(yōu)勢日漸凸現(xiàn)。近 年來，長沙已涌現(xiàn)了一大批制造業(yè)骨干企業(yè)，如中聯(lián)、遠大、三一、長豐集團、北汽福田、 比亞迪等組成的標志性企業(yè)。預計 2010年，長沙規(guī)模以上制造業(yè)增加值比 2

9、005 年翻一番。 工程機械、汽車、家電三大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群工業(yè)總產(chǎn)值達1000 億元。長、株、潭經(jīng)濟一體化 大發(fā)展，積極引入外資，承接珠三角的制造業(yè)向內(nèi)地轉(zhuǎn)移。湖南正處在90 年代開放的廣東 時期，是正在崛起的制造業(yè)工業(yè)區(qū)，即將展現(xiàn)在中國中南地區(qū)。無論是從長株潭區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要來看，還是從湖南經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀來看，焊接技 術(shù)應用人才的市場需求非常旺盛。3行業(yè)需求分析 焊接在航空航天、電力、工程機械、化工、汽車、冶金、船舶、建筑等行業(yè)中應用廣 泛。企業(yè)對焊接人才的需求與企業(yè)所處的行業(yè)、企業(yè)的規(guī)模有密切關系，相關較大，如汽 車行業(yè)就需要 16 種焊接技術(shù)。對于湖南來說，有門類齊全（指汽車系列）的汽車

10、生產(chǎn)優(yōu)勢， 號稱中國的第六大汽車板塊；有中聯(lián)、三一、山河領頭的工程汽車集約生產(chǎn)基地；加上有 色金屬、石化等行業(yè)，為焊接人才的發(fā)展提供了良好的市場需求前景。焊接在未來幾年里 發(fā)展空間巨大。二、專業(yè)崗位能力需求分析對焊接技術(shù)應用人才崗位技能要求的調(diào)查采用抽樣調(diào)查法。近 3 年來我們通過多形式 多渠道對 17 個省市，1595 家企業(yè)（人才需求抽樣調(diào)查地域分布見表 1）進行了調(diào)查，其中 對 472 家企業(yè)進行了統(tǒng)計分析（見支撐材料五、校企合作、交流資料 1 近三年專業(yè)調(diào)查 資料）。調(diào)查內(nèi)容涵蓋了企業(yè)性質(zhì)、規(guī)模，所需工種、人數(shù)、技能要求等12 項指標（見表 2）。我們認為所調(diào)查的地域具有廣泛性，接受調(diào)

11、查的企業(yè)具有代表性，調(diào)查過程規(guī)范，整 個調(diào)查具備較高可信度。表 1 人才需求抽樣調(diào)查地域分布湖 南廣東上 海江 蘇浙 江四 川重 慶安 徽湖 北河南遼 寧北 京天津山 東江 西吉 林黑龍江38092112027883302238029712052232210合計：1595表 2 焊接專業(yè)企業(yè)人才需求最新調(diào)查表地企業(yè)企企業(yè)需求人LJU /亠 岡位學專工作應屆技能區(qū)名稱業(yè)規(guī)模LJU /亠 岡位數(shù)方向歷業(yè)經(jīng)驗畢業(yè)要求性質(zhì)生企業(yè)對焊接技術(shù)應用專業(yè)人才的要求體現(xiàn)為基本素質(zhì)要求、基本知識要求和專業(yè)技能 要求等幾個方面。1職業(yè)素質(zhì)基本要求 企業(yè)對學生的素質(zhì)要求要高于對知識、技能的要求，89.2%的企業(yè)看重或

12、要求學生必須 具備吃苦耐勞敬業(yè)、遵章守紀誠信、帶頭團結(jié)協(xié)作等基本素質(zhì)。另一個有意思的現(xiàn)象是中 小型企業(yè)把“能動手做事”排在第一位，大型企業(yè)把“遵章守紀誠信” 排在第一位。企業(yè) 對人才職業(yè)素質(zhì)要求統(tǒng)計結(jié)果表 3所示。表 3 職業(yè)素質(zhì)要求統(tǒng)計表基本素質(zhì)貴公司的要求必須具備看重一般要求無要求團結(jié)協(xié)作24630吃苦耐勞20710遵章守紀201110敬業(yè)誠信181321無私奉獻51593認真細致131621活潑開朗19193虛心好學71781文明禮貌91293樂于助人112125善于交際59144能說會道361312文筆流暢2711122知識要求企業(yè)對人才的知識要求反映在文化知識、專業(yè)基礎知識和專業(yè)知識

13、三個層次上。調(diào)查 結(jié)果顯示，數(shù)學、英語這些基礎文化知識一般企業(yè)不太看重，但外資企業(yè)對英語的要求比 較的高。工程制圖、金屬材料與熱處理等專業(yè)基礎知識企業(yè)認為比較重要。68.9%的中小型 企業(yè)人才需求主要集中在中高級焊工層次上，所以他們認為工程制圖、金屬材料與熱處理 等理論知識常用，而42.8%的大型企業(yè)對人才的需求多為焊接技師和焊接工程師，所以他們認為機械制圖、金屬材料與熱處理等理論知識必須掌握。企業(yè)對焊接技術(shù)應用人才的文化 知識和專業(yè)基礎知識的要求如表4所示。表4企業(yè)對人才文化與專業(yè)基礎知識要求統(tǒng)計表知識分類必用常用較少使用基本不用大學英語013126數(shù)學14148機械圖樣的識讀與測繪1756

14、2公差與技術(shù)測量12324機械設計基礎9848工程力學31989金屬材料與熱處理61068計算機應用技術(shù)51644電工電子技術(shù)41393對于焊接專業(yè)人才的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)部分，我們也針對企業(yè)填表情況進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計。 我們發(fā)現(xiàn)焊工工藝學、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、焊接檢驗等專業(yè)知識幾乎都被調(diào)查的企業(yè)選擇為必 用或常用，而其它專業(yè)知識都有較大的比例被選為常用，這說明企業(yè)崗位要求員工對知識 層面的能全面掌握。統(tǒng)計結(jié)果如表5所示。表 5 企業(yè)對焊接應用技術(shù)人才專業(yè)知識要求統(tǒng)計表專業(yè)知識必用常用較少用基本不用焊工工藝學12611熔焊原理6932焊接方法與設備4862鉗工工藝學5852冷作工藝學7742焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)765

15、2焊接檢驗4583壓力容器基礎5663機械制造技術(shù)基礎1784焊接電工3674焊接安全技術(shù)164003.技能要求企業(yè)對人才的技能要求分為基本技能要求和專業(yè)技能要求?；炯寄馨ㄗx圖、繪圖 能力、測繪能力、學習組織能力等。絕大多數(shù)企業(yè)認為識圖讀圖能力是關鍵能力，而繪圖 能力、測繪能力、零件檢測能力、組織協(xié)調(diào)能力比較重要。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，一般中小型企業(yè) 對基本技能要求高于崗位專業(yè)技能，大型企業(yè)崗位專業(yè)技能要求高于基本技能。90.1%的中 小型企業(yè)要求學生掌握機加工、計算機應用、公文寫作等基本技能。能力分布見圖1。圖1 企業(yè)對焊接技術(shù)人才基本技能要求餅圖焊接技術(shù)應用人才的專業(yè)技能包括焊接工藝編制能力、選

16、用適當?shù)暮附臃椒▽嵤┖附硬?作的能力、焊接設備操作能力、設備調(diào)試、維護保養(yǎng)能力等。調(diào)查結(jié)果顯示焊接設備操作 焊接工藝編制、實施焊接作業(yè)是關鍵能力。焊接設備調(diào)試、維護保養(yǎng)能力也比較重要，中 小企業(yè)尤其看重。焊接專業(yè)人才的專業(yè)技能是我們調(diào)查的重點，專業(yè)技能分布見圖 2。4焊接人才需求企業(yè)對焊接技術(shù)應用人才專業(yè)技能要求餅圖4焊接人才需求企業(yè)對焊接技術(shù)應用人才專業(yè)技能要求餅圖焊接設備操作能力 學習能力常用焊接型式識別 測量、檢測能力 焊夾具裝調(diào)能力 加工工藝能力 口獲取信息能力企業(yè)對焊接技術(shù)應用人才的需求與企業(yè)所處的行業(yè)、企業(yè)的規(guī)模有密切關系，而與企 業(yè)所在的區(qū)域沒有關聯(lián)關系。（1）行業(yè)差異性。由于焊

17、接專業(yè)具有就業(yè)面廣，目標崗位群寬的特點，使得焊接技術(shù) 應用人才的需求呈現(xiàn)很強的行業(yè)差異性。接就業(yè)面廣，涵蓋機械制造企業(yè)；壓力容器及各 種供氣、供水、供油管道制造及安裝企業(yè)；建筑、橋梁、工程建設企業(yè)；車輛、農(nóng)機制造 企業(yè)；五金制造業(yè)、裝飾業(yè)；家用電器制造業(yè)等。崗位群寬：有焊工、激光焊接雕刻技術(shù) 員、焊接檢驗員、焊接熱處理工程師、焊接工藝員、焊裝過程檢查技術(shù)員、焊接生產(chǎn)管理、 焊接現(xiàn)場工藝工程師等。不同行業(yè)焊接對象不同，選用的焊接技術(shù)就不一樣。如汽車行業(yè) 需要 16 種焊接技術(shù)，焊接設備以自動化焊接設備為主，需配備專用夾具，焊接位置比較簡 單。而石化行業(yè)以管道和壓力容器為主，焊接方法選擇比較簡單，

18、以手工焊為主，焊接位 置多變，工人勞動強度大。（2）規(guī)模差異性。企業(yè)對焊接人才的要求與企業(yè)的規(guī)模關系密切。一般小型企業(yè)崗位 設置較粗，要求焊工掌握多種焊接技術(shù)。一般大型企業(yè)崗位設置較細。如中聯(lián)重科的麓谷 工業(yè)圓，焊工只做C02氣體保護焊技術(shù)，崗位能力突出單一的焊接操作，對操作要求較高。 人才需求崗位方向分布能很好的說明這一點。在收集的 1576條人才需求信息中，焊接操作 崗位的需求量為1140條，占72.3%，而焊接工藝員、焊接工程師、焊接檢驗員三個崗位方 向的需求量僅占總需求量的 28%，且這三個崗位方向的人才需求絕大多是規(guī)模較大的企業(yè) 提出來的。崗位方向分布如圖3所示。人才需求的規(guī)模差異還

19、體現(xiàn)在企業(yè)對人才知崗位去技能要求上。中小型企業(yè)對人才文化 與基本知識的要求低于大型企業(yè)，但要求所進人才能勝任較多工種的工作。大型企業(yè)則強 調(diào)所進人才應具備較高的文化程度，對理論知識掌握較好，注重專業(yè)技術(shù)深度。圖 4分別 為企業(yè)對人才學歷分布餅圖。三、兄弟院校專業(yè)建設情況分析三年來，我們對湖南焊接專業(yè)的人才培養(yǎng)進行了跟蹤調(diào)查，到2009年全省開辦了焊接 專業(yè)的高職院的共七所：分別是長沙航空職業(yè)技術(shù)學院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院、湖南石 油化工職業(yè)技術(shù)學院、衡陽財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、婁底 職業(yè)技術(shù)學院和湖南機電職業(yè)技術(shù)學院。相關調(diào)查情況見表6所示。表6湖南省高職院校焊接專業(yè)

20、調(diào)查統(tǒng)計表學校名稱教師情況學生人數(shù)教研教改情況理實一體化 教室歷屆 畢業(yè) 生就 業(yè)主 要去 向教研室專職教師人數(shù)圖4焊?08年新生接人才需求學09年新生歷是布是重 點建設專 業(yè)（國、省、 院）是否是 精品專 業(yè)（國、 省、院）有沒有 精品課 程（國、 省、院）湖南鐵道無32個班70+2個班60+否否否無/二門課程 部分內(nèi)容鐵道行業(yè)長沙航空有72個班90+2個班90+否否否無航空 系統(tǒng)湖南石化有41個班30+1個班30+否否在建 省級 一門無石化行業(yè)婁底職院無1個班40+1個班30+否否否無裝備制造湖南機電有62個班85院級重點 專業(yè)否否無裝備制造衡陽財經(jīng)無1個班30+0否否否無裝備制造張家界

21、航空無1個班30+1個班30+否否否無裝備制造注：新生人數(shù)“+”表示多個，因為被訪者不知道具體人數(shù)。開設有焊接專業(yè)的技工學校有 22 所：分別是冷水江市高級技工學校、婁底市高級技工 學校、湖南工業(yè)高級技工學校、岳陽工業(yè)技術(shù)學院、株洲技術(shù)學院、湖南建筑高級技工學 校、邵陽市高級技工學校、永州市高級技工學校、長沙市機械技工學校、湘西自治州技工 學校、懷化工業(yè)技工學校、潭鋼鐵集團有限公司技工學校、中國建筑五局技工學校、長沙 重型機器廠技工學校、麓技工學校、衡陽市機械技工學校、衡陽市冶金技工學校、邵陽第 二紡織機械廠技工學校、澧縣技工學校、懷化水電技工學校、醴陵湘宏職業(yè)技術(shù)學校、新 增焊接技工學校有常

22、德技工學校。開辦焊接技師的有三所，分別是岳陽工業(yè)技術(shù)學院、衡陽技師學院（籌）和湖南工貿(mào) 技師學院（籌）。湖南開設了焊接專業(yè)的高職、高技及預備技師學校有以下幾個特點：1焊接專業(yè)的招生院校少，招生規(guī)模小，學生報考人數(shù)不足。湖南開設有焊接專業(yè)的高職學院，2007 年共招學生 324 人，2008年共招收 413 人。2009 年招生計劃稍多，但實際招生院校和人數(shù)并沒有增加，如湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學院計劃 招生 160 名，實際只招了1 個班。衡陽財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院計劃招生100 名，新生報名 只有 10 余人，后來通過勸導都轉(zhuǎn)其它專業(yè)了，實際上焊接專業(yè)并未開班。2辦學條件較差、辦學力量較弱。目前開

23、設有焊接專業(yè)的高職、高技學校中，持續(xù)招生在3 年以上僅 13 所，每年招生人 數(shù)大于 100 人的院校沒有。設立焊接教研室的院校只有 4 所，沒有省級精品課程及精品專 業(yè)，沒有一項國家質(zhì)量工程項目。師資力量有限，焊接專業(yè)老師和實習指導老師緊缺。如 2009 年長沙航空職業(yè)技術(shù)學院焊接教研室只有 7 位教師，正在新建焊接實訓場地。2009 年 湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學院添置了 10臺CO?氣體保護焊機和2臺埋弧焊機。2009年工業(yè)職 業(yè)技術(shù)學院在培訓中聯(lián)重科的職工時，中聯(lián)重科就明確提出焊接實訓條件太差，后來他們 從示范校建設的數(shù)控設備計劃費用中，挪用出一部分資金增加焊接設備的。3符合現(xiàn)代高職教育理

24、念的教學體系還未建立。在目前開設有焊接專業(yè)的高職、高技學校，都在探索高級技工和預備技師教育教學改 革，取得了不同程度的進步，但還沒有形成完善的教學體系。在2009 年湖南高職高專專業(yè) 評估中，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院焊接專業(yè)名列第一，獲得92.5 分，但他們教師不多，只有 1 名理論教師和 2 名實訓教師；學生不多，08 年招生 70 多名， 09 年招生 60 多名；焊接實 訓場地一個，主要開設傳統(tǒng)的教學，只有二門課程的部分內(nèi)容類似一體化教學?？傊ㄟ^我們調(diào)查分析，不難看出企業(yè)對焊接技能型人才需求量大、需求急，尤其 是高等職業(yè)技術(shù)人才極為缺乏。第三部分:專業(yè)建設基礎描述焊接技術(shù)及自動化專業(yè)是我

25、院機械工程系的傳統(tǒng)專業(yè)之一，辦學已有三十多年的歷史， 實驗實訓條件完備，教學經(jīng)驗豐富，教學管理規(guī)范。2009 年被學院確定為重點建設專業(yè)。1專業(yè)定位準確，符合企業(yè)用人需求從專業(yè)建設開始我們就啟動了市場調(diào)研工作。我們的目標是“了解世界發(fā)展動態(tài),把握 行業(yè)企業(yè)發(fā)展,引領湖南高職焊接的專業(yè)建設和課程改革，建設省內(nèi)一流的焊接專業(yè)和實習 實訓基地”。從實踐來看，焊接專業(yè)人才、高技能人才的緊缺與企事業(yè)單位的強勁需求矛 盾越演越烈，一般企業(yè)或國內(nèi)企業(yè)很難找到高素質(zhì)、高學歷、高技能的焊接人才，象煙臺 大學等大學都找不到焊接教師，焊接人才堪比“稀有動物”。我院地處長沙高新區(qū)，面向 長株潭，區(qū)位優(yōu)勢明顯，發(fā)展空間

26、極大，僅汽車行業(yè)就需要 16 種焊接技術(shù)。我院作為湖南高職院校開設焊接專業(yè)的七所院校之一，確定焊接為重點建設專業(yè)，是 我院錯位發(fā)展的正確決策，到目前為止，還沒有其它高職院校將焊接專業(yè)確定為優(yōu)先發(fā)展 專業(yè)，我們獲得了先機。一個學校有一、二個專業(yè)成為品牌，是學校生存發(fā)展的需要。2、實驗實訓條件完備,管理規(guī)范校內(nèi)基地：校內(nèi)現(xiàn)有焊接實訓場地400m2，擁有40個標準工位的焊接實訓基地（見表 7）和材料、力學、機械加工等9 個實驗實訓室。可滿足學生焊接、機械加工、熱加工的實 訓需要。焊接設備齊全，焊接場地標準，教學管理規(guī)范。表 7:焊接實訓場設備一覽表設備 名稱焊接 工作 臺焊條 電弧 焊機CO氣2 體

27、保護焊機亞弧 焊機等離子 切割機O、氣2割設備焊接 夾具焊接 量具其他 設備現(xiàn)有 設備4015臺9臺5臺1臺3套20套10套8臺校外基地：在校外建立了中聯(lián)重科、湖南超宇焊機等5 個實訓基地（含頂崗實習）。3、教師隊伍結(jié)構(gòu)合理,教學經(jīng)驗豐富表 8 ：實訓和理論教師的基本情況表序號姓名性別年齡學歷職稱所學專業(yè)承擔主要課程專兼職1張林男44本科高級工程師焊接焊條電弧焊技術(shù)兼職2黃立新女44本科注冊焊接工程師焊接氣焊氣割技術(shù)兼職3彭加兵男36本科焊接工程師焊接CO2氣體保護焊技術(shù)兼職4徐松林男30研究生焊接工程師焊接焊條電弧焊技術(shù)兼職5劉紅宇女36本科高級講師機械制造機械制圖、機械設計兼職6劉序全男5

28、2中專技師焊接CO2氣體保護焊技術(shù)兼職7易傳佩男47本科高級講師/技師管理工程CO2氣體保護焊技術(shù)專職8曾廣奎男37研究生講師經(jīng)濟學汽車原理與構(gòu)造、焊接新技術(shù)專職9庹前進男26本科助教/高級焊工機械制造與其自動化埋弧焊技術(shù)專職10徐唯男24本科助教/高級焊工機械制造與其自動化氣焊氣割技術(shù)專職11張建良男53中專焊工技師焊接埋弧焊技術(shù)專職12王衡軍男44大專技師焊接冷作加工技術(shù)專職本專業(yè)現(xiàn)有一支 12 人組成的專兼結(jié)合的教師隊伍（見表8）。其中1 人為行業(yè)兼職教 師，5 人為企業(yè)兼職教師，分別來自三一、超宇焊機、北汽福田等一線崗位高級技術(shù)人員 或技術(shù)能手。學院專職教師 6人，其中 4人來自企業(yè)，

29、占 67.7%；高級職稱 1 人，占18.3%； 雙師型教師有 5 人，占83.3。研究生學歷1 人占18.3。專業(yè)教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)互補，年齡梯度合理,有一半的教師既有豐富的企業(yè)工作實踐經(jīng)驗，又有高校教學經(jīng) 驗。良好的師資隊伍為專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了基本保障。4、專業(yè)建設的資料全部完成焊接技術(shù)及自動化專業(yè)(高技、高職、技師)人才培養(yǎng)方案焊接專業(yè)建設規(guī)劃核心專業(yè)課程標準:手工電弧焊課程標準、CO2氣保焊課程標準、氬弧焊課程標準、 冷作加工課程標準、氣焊氣割課程標準和埋弧焊課程標準。理實一體化教室：手工電弧焊一體化教室和CO2氣保焊一體化教室方案。見支撐材料第35-153頁。5、教材建

30、設( 1)參與的熔焊過程控制與焊接工藝教育部規(guī)劃教材由中南大學出版社出版；焊條電弧焊技術(shù)特色教材初稿已經(jīng)完成。6、與哈爾濱工業(yè)大學(威海)的合作，為我校焊接專業(yè)發(fā)展提供了堅實平臺 哈爾濱工業(yè)大學作為我國焊接專業(yè)的領頭羊，在專業(yè)建設和人才培養(yǎng)等方面有著強大的優(yōu)勢，通過我們與該校的合作，已經(jīng)達成如下協(xié)議：同意我院焊接專業(yè)為哈爾濱工業(yè)大學焊接技術(shù)中心的實訓基地(掛牌)；免費為我院教師進行培訓，學時 180課時；( 3)免費為我院教師開放做實驗，任何時候任何實驗；( 4)在條件成熟的情況下(指四個國際焊接工程師)，同意我院“國際焊接工程師、 國際焊接技師、國際焊接技士、國際焊工”授權(quán)；( 5) 201

31、1 年可協(xié)商開展“專本”連讀。見支撐材料第213-214頁。7、存在的主要問題( 1 )招生生源( 2 )師資力量( 3)教學成本偏高( 4)焊接實訓場地和一體化教學場地建設需要進一步完善。第四部分:專業(yè)建設規(guī)劃一、建設思路與目標1建設思路認真貫徹黨的教育方針,全面落實科學發(fā)展觀。以專業(yè)建設為龍頭,以課程建設為核心, 以人才培養(yǎng)為根本,以隊伍建設為基礎，牢固樹立教學工作的中心地位，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培 養(yǎng)和輸送高素質(zhì)技能型人才。高起點，高標準，嚴要求地建設省內(nèi)一流的焊接專業(yè)和實習 實訓基地，力爭在人才培養(yǎng)模式、實訓條件、師資隊伍、課程體系改革、社會服務能力等 方面形成更具競爭力的優(yōu)勢和特色。2建設

32、依據(jù)（1）國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國發(fā)200535 號）（2）教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見（教高200616 號）（3）教育部、國家發(fā)改委、財政部、人事部、科技部、國資委關于進一步加強國家 重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見（教高200716號）3建設目標（1）比較我院的辦學優(yōu)勢，突出專業(yè)的錯位發(fā)展，2 年內(nèi)將焊接技術(shù)及自動化專業(yè)建 設成為湖南省高職院校具有競爭力的“精品專業(yè)”。（2）深化教育教學改革，通過 2年的時間，在專業(yè)建設、課程體系，一體化教室，社 會服務等方面形成鮮明的特色。（3）基本形成具有良好的可操作性和可復制的“工學交替”的人才培養(yǎng)模式。（4）優(yōu)化師資

33、結(jié)構(gòu)，更新教師教育觀念，提高教師的課程開發(fā)、教學改革、科研能力（5）完善教學資源建設，完成主干專業(yè)課程校本教材的編寫及課程教學與考核標準的 建設。（6）教學管理規(guī)范，教學質(zhì)量優(yōu)良，畢業(yè)生素質(zhì)高、技能好，企業(yè)滿意度高。二、建設內(nèi)容與進程、經(jīng)費安排1 、專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設（1）建設目標建立專業(yè)建設指導委員會參與專業(yè)建設的工作機制。成立以行業(yè)專家、企業(yè)專家、專 業(yè)帶頭人和理論、實訓教師代表組成的 5 人焊接專業(yè)建設委員會。每年根據(jù)市場需要，對 人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)改革與建設、學習領域課程改革與建設、產(chǎn)學研結(jié)合、實訓基地建設 等內(nèi)容，提出意見和建議。積極邀請企業(yè)主管技術(shù)工作和生產(chǎn)管理的技術(shù)人員參與專業(yè)

34、建 設、課程建設全過程。形成校企合作的辦學機制。按照專業(yè)對口的原則，優(yōu)化“校企聯(lián)合、訂單式培養(yǎng)為主” 的人才培養(yǎng)模式。2010年至少與 2 家大型企業(yè)達成合作辦校協(xié)議并實施，2011 年新增 3 家 大型企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，使本專業(yè)學生訂單培養(yǎng)比例達 50%以上。大力推進產(chǎn)學研結(jié)合，加強技術(shù)應用服務能力。利用本專業(yè)實訓場地、師資等條件， 不斷提高產(chǎn)學研合作水平與層次，加強技術(shù)應用服務能力，年技能培訓和安全認證達到 200 人次以上，為企業(yè)提供技術(shù)服務或與企業(yè)共同研發(fā)應用項目一項以上。（2）建設方案2010 年成立專業(yè)建設指導委員會。形成以行業(yè)企業(yè)專家為主的專業(yè)建設指導委員會， 專指委成員總數(shù)

35、保持在57人，企業(yè)專家在專指委中占70%以上。由專業(yè)負責人，專業(yè)帶 頭人負責保持與企業(yè)專家的聯(lián)系。2011 年取得特殊工種的安全認證資格，使職業(yè)技能鑒定與安全認證同步進行，為社會 培養(yǎng)取得突破性的進展。加強與企業(yè)緊密聯(lián)系，力爭與企業(yè)合作辦學達 8 家以上，與企業(yè)合作開發(fā)應用技術(shù)每 年一個以上。2、專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設（1）培養(yǎng)目標培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，適應生產(chǎn)、建設、服務、 管理第一線需要，具有焊接作業(yè)崗位必需的理論基礎知識和專業(yè)知識，具有較強的焊接操 作技能、良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和健全體魄，能從事焊接操作，焊接工藝編制，焊接 設備維護、保養(yǎng)、調(diào)試，焊接現(xiàn)場管

36、理，自動化焊接設備監(jiān)控等工作的高素質(zhì)技能型人才。（2）人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)人才培養(yǎng)規(guī)格專業(yè)能力：熟悉焊接安全操作規(guī)程并運用于焊接作業(yè)和焊接現(xiàn)場管理過程中。能根 據(jù)圖樣要求編制焊接工藝，實施焊接操作，檢驗焊接質(zhì)量。能對焊接設備進行維護、保養(yǎng)， 對焊接現(xiàn)場進行管理，對自動化焊接設備進行監(jiān)控。方法能力：職業(yè)生涯規(guī)劃能力、獨立學習能力、獲取新知識能力、決策能力社會能力：人際交流能力、公共關系處理能力、勞動組織能力、集體意識和社會責 任心綜合素質(zhì)要求具有堅定正確的政治方向。具有良好的社會公德、職業(yè)道德和誠信品質(zhì)。具有解放思想、實事求是的科學態(tài)度。具有較強的遵紀守法意識。具有愛崗敬業(yè)、誠

37、實守信、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的團隊協(xié)作精神。具有敢于拼搏、勇于嘗試、主動探索、建功立業(yè)的創(chuàng)新精神。了解體育運動的基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良 好習慣，達到大學生健康體質(zhì)標準，具有健康體魄。業(yè)務規(guī)格知識與能力結(jié)構(gòu)表 9 知識與能力結(jié)構(gòu)圖目標崗位知識結(jié)構(gòu)專業(yè)能力結(jié)構(gòu)焊接 操作員職業(yè)道德、語言文字、安全技術(shù)等基本 知識機械制圖、金屬材料等專業(yè)基礎知識3 焊接設備的使用、焊接檢驗、焊接結(jié)構(gòu) 生產(chǎn)等專業(yè)知識1能根據(jù)機械圖樣的要求，準 備焊接工裝.熟悉焊條電弧焊操作.熟悉氣體保護焊操作熟悉焊接機器人操作具備典型焊接工藝實施能力焊接 工藝員職業(yè)道德、文字表達等基本知識機械制圖、金

38、屬材料及熱處理等專業(yè)基 礎知識焊接設備與方法的選擇、焊接結(jié)構(gòu)設計 等專業(yè)知識1會編制正確、規(guī)范的焊接工 藝文件了解金屬加工工藝過程，能 安裝調(diào)試焊接工裝設備掌握常用金屬材料的焊接方 法焊接生產(chǎn) 管理員職業(yè)道德、語言表達、安全技術(shù)等基本 知識機械制圖、金屬材料及熱處理等專業(yè)基 礎知識3焊接設備故障診斷，焊接自動生產(chǎn)線管 理，現(xiàn)場調(diào)度管理等專業(yè)知識能根據(jù)焊接安全操作規(guī)程要 求，組織安全、文明生產(chǎn)了解金屬加工工藝過程，統(tǒng) 籌生產(chǎn)過程能運用標準化管理方法進行 車間現(xiàn)場管理焊接產(chǎn)品 質(zhì)量檢驗 員職業(yè)道德、語言表達等基本知識機械制圖、金屬材料及熱處理等專業(yè)基 礎知識焊接件外觀質(zhì)量檢驗、焊接件質(zhì)量缺陷 分析

39、等專業(yè)知識1.掌握常用金屬材料的焊接方 法2能（或借助設備）正確判斷 焊接缺陷3.掌握ISO標準并靈活運用焊接設備 營銷員職業(yè)道德、語言表達等基本知識市場營銷、機械設計基礎等專業(yè)基礎知 識3焊接設備結(jié)構(gòu)與原理、工具、耗材等專1 掌握焊接設備相關參數(shù)、特 點及應用范圍2.了解營銷渠道、熟悉營銷策 略業(yè)知識冷作鈑金 工1.職業(yè)道德、語言表達、安全技術(shù)等基本 知識2 機械制圖，焊工、鉗工、鉚工等專業(yè)基 礎知識3.鉚接加工，鋼材矯正、放樣，鉆、剪、 切割操作設備等專業(yè)知識1.產(chǎn)品面積、體積計算，下料2金屬變形分析及校正3.鈑金加工 就業(yè)崗位群表 10 ： 職業(yè)崗位對應的主要工作任務及職業(yè)資格證書表職業(yè)

40、崗位主要工作任務職業(yè)資格證書電焊工焊條電弧焊、co2氣體保護焊等焊接作業(yè) 焊接夾具、輔具選用與調(diào)整焊接設備維護及一般故障排除焊工特殊工種安全認證氣焊工氣焊設備操作氣割設備操作氣焊、氣割設備維護及一般故障排除焊工特殊工種安全認證焊接機器人操作 員了解自動控制技術(shù) 熟悉焊接工藝 會操作焊接機器人設備焊工特殊工種安全認證焊接工藝員設計焊接圖樣 編制工藝文件 指導焊接工藝實施焊工特殊工種安全認證 繪圖員生產(chǎn)調(diào)度員了解工藝過程，布置生產(chǎn)任務，協(xié)調(diào)各 部門的工作車間現(xiàn)場的標準化管理能根據(jù)焊接安全操作規(guī)程要求，組織安 全、文明生產(chǎn)焊工特殊工種安全認證焊接質(zhì)量檢驗員焊接件外觀質(zhì)量檢驗 焊接件質(zhì)量檢驗及焊接缺陷

41、分析焊工特殊工種安全認證 質(zhì)檢員焊接設備銷售員掌握焊接設備相關參數(shù)、特點及應用范 圍了解市場營銷相關知識，熟悉營銷策略， 拓展產(chǎn)品市場焊工冷作鈑金工鉚接加工鉆、剪、切割等設備的操作焊工 鉗工鋼材矯正、放樣、成形加工 產(chǎn)品面積、體積計算鉚工注：每個學生可在上表中任選至少一個職業(yè)資格證書通過四級及以上認證和特殊工種安全 認證3）教學進程全學程教學時間分配表一節(jié)數(shù) 環(huán)周期理論 教學課程 設計 畢業(yè) 設計畢業(yè) 實踐 頂崗 實習S軍訓 入學 畢業(yè) 教育機動考試總周數(shù)假期總計22396522O798723596524259872554896526899計 合555872455144384實踐教學進程表（必

42、修） 合計學分：54 學分課程代碼課程名稱學分年級、學期、教學周數(shù)一年級二年級三年級123456入學教育軍訓33金工實習22計算機信息技術(shù)實訓33計算機繪圖22暑假社會調(diào)查0(2)鉗工基礎實訓22焊條電弧焊實訓22氣焊氣割實訓11CO2氣體保護焊實訓22氬弧焊實訓11冷作加工實訓312機械設計基礎課程設計11機械零件的測繪與測量22焊接設備拆裝實訓11畢業(yè)設計44綜合實習66頂崗實習1818畢業(yè)教育11合計5457651219暑假社會調(diào)查安排在第一學年結(jié)束后進行，不單獨計算學分，不重復計算實踐課時） 理論課教學進程表（必修課程） 合計學分：75 學分課 程 模 塊課程代碼課程名稱學分教學課時考

43、核方式理論教學周學時總計理論實踐考試考查12345b1210111250公 共 基 礎 領 域思政課713890481. 22222體育444441. 222(2)(2)大學英語588881. 244實用語言藝術(shù)2.5484814應用數(shù)學基礎2404024心理健康教育1.5303011職業(yè)指導1.5303011形勢與政策12020每學期安排次講座小計24.543839048131333專 業(yè) 學 習 領 域機械圖樣識讀與測 繪713272601、266機械設計基礎5887612144電工電子技術(shù)5888081、244工程材料及熱處理46662436焊接結(jié)構(gòu)與工藝23632436X6焊條電弧焊技

44、術(shù)（一體化）814472723. 412X612X6壓焊與釬焊技術(shù)248301834埋弧焊技術(shù)24848044氣焊氣割技術(shù)236181836X5CO2氣體保護焊技 術(shù)（一體化）69246464. 512X64氬弧焊技術(shù)1.530201056冷作加工技術(shù)4.5766610544焊接新技術(shù)1.53030056小計50.59146522621414222020合計75135210423102727252320注：1“思政課”的實踐教學安排在第一學年結(jié)束的暑假進行2 周社會調(diào)查，不再單獨計 算學分；2其中焊條電弧焊技術(shù)、二氧化碳氣體保護焊技術(shù)采用理實一體化教學模式。拓展學習領域進程（最低選修學分： 1

45、0 學分）課程類別課程代碼課程名稱學分教學課時理論教學周學時備注總計理論實踐12345600121200拓展領域?qū)I(yè)環(huán)境工程與輻射防 護124242每期 任選拓展焊接設備營銷124242一門管道與壓力容器焊 接技術(shù)124242自動化控制技術(shù)124242專業(yè)拓展課最少應修學分及學時24848公 共 拓 展 課 程公益勞動（全院限選）23636企業(yè)班組管理（全院限選）12424文學欣員12424任選 三門音樂欣賞1241212美育12424書法12424社團協(xié)會活動2482424任選 二門專業(yè)協(xié)會活動12424IS09000質(zhì)量體系認證12424公共拓展課最少應修學分及學時8180合計102284

46、）畢業(yè)標準 所修課程（包括實踐教學）的成績?nèi)亢细?，修滿總分 143 學分，（并取得最低選 修 10 學分）。參加國家人社部計算機高新技術(shù)考試合格。參加全省英語等級考試合格，至少取得 B 級以上等級證書。參加國家普通話等級測試；畢業(yè)時普通話必須達到三級甲等以上水平獲得特殊工種安全認證及焊工四級及以上職業(yè)資格證書。參加頂崗實習并成績合格。3、核心課程建設1）建設目標按照工作過程系統(tǒng)化的要求，重構(gòu)焊接技術(shù)及自動化專業(yè)專業(yè)學習領域方案，將傳統(tǒng)傳統(tǒng)學科課程廠焊接冶金的學課課程的核心專業(yè)課程整合轉(zhuǎn)化為基于工作過程系統(tǒng)化的學習領域課程，見圖5傳統(tǒng)學科課程廠焊接冶金金屬材料與熱處理金屬焊接性焊接方法與設備

47、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)焊接檢驗學 習 領 域焊條電弧焊技術(shù)CO2氣體保護焊技術(shù)氣焊氣割技術(shù)學 習 領 域焊條電弧焊技術(shù)CO2氣體保護焊技術(shù)氬弧焊技術(shù) 冷作加工技術(shù)課埋弧焊技術(shù)程壓焊技術(shù)圖5傳統(tǒng)的學科課程轉(zhuǎn)化為技術(shù)工作過程系統(tǒng)化的學習領域課程圖所示。力爭二年內(nèi)開發(fā)完成焊條電弧焊技術(shù)、CO-氣體保護焊技術(shù)、氣焊氣割技術(shù)、冷 作加工技術(shù)、埋弧焊技術(shù)等 5 門核心專業(yè)特色學習領域課程，并使每種技術(shù)都能通過典 型工作任務體現(xiàn)完整的工作過程。焊條電弧焊技術(shù)建設成省級精品課程，CO2氣體保護焊技術(shù)建設成院級精品課程，并具 有示范作用。（2）建設方案職業(yè)分析。采取多種方法深入行業(yè)企業(yè)一線，全方位調(diào)研，獲取職業(yè)活動的第一

48、手 資料。制定課程標準。與企業(yè)合作，根據(jù)工作任務及其工作過程重構(gòu)、整合課程內(nèi)容，建設 焊條電弧焊技術(shù)、CO2氣體保護焊技術(shù)、氬弧焊技術(shù)、冷作加工技術(shù)、埋弧焊技術(shù)專業(yè)學習 領域課程，引入焊接行業(yè)技術(shù)標準及相關的國家職業(yè)資格標準，編制以能力為本的課程標 準。教材建設。組織教師與企業(yè)專家共同開發(fā)焊條電弧焊技術(shù)、CO2氣體保護焊技術(shù)、氬 弧焊技術(shù)、冷作加工技術(shù)、埋弧焊技術(shù)樣本教材。突出實用性，結(jié)合企業(yè)典型生產(chǎn)實際內(nèi) 容。精品課程建設。將焊條電弧焊技術(shù)建設成為省級精品課程，對省內(nèi)高職院校同 類專業(yè)課程建設起輻射和帶動作用。在建設過程中，按照精品課建設標準所要求的教學內(nèi) 容、教學方法與手段、教共處五項原則

49、學隊伍、實踐條件、教學效果等指標進行重點建設課程評價。建立體現(xiàn)職業(yè)能力的專業(yè)考核體系和評價體系。改革原有考核評價制度， 采用閉卷考試與開卷考試相結(jié)合、理論考試與實際操作相結(jié)合、階段形成性評價和終結(jié)性 評價相結(jié)合的考試評價體系，結(jié)合國家職業(yè)技能鑒定標準重點考核學生的職業(yè)素質(zhì)和應用 能力。4 、實踐教學條件建設（1）建設目標建立實驗實訓分級建設與管理機制，企業(yè)與學校根據(jù)各自需要分別投資，產(chǎn)權(quán)歸屬投 資主體，見圖 6 所示。學院負責焊接場地建設、焊條電弧焊技術(shù)和 CO2 氣體保護焊技術(shù)一體化教室建設，完 善現(xiàn)有實驗條件。企業(yè)按照經(jīng)營目標購置焊接機器人生產(chǎn)線、自動化設備及配套設施，學校教學依托企 業(yè)現(xiàn)

50、場生產(chǎn)線實施。加強場地建設和設備投入，將學院實訓場地建設成為農(nóng)民工培平訓、在崗職工培訓， 中級工、高級工、技師職業(yè)技能鑒定和服務長沙縣區(qū)域特殊工種安全認證的示范性基地。圖 6 實驗實訓建設模式圖（2）建設方案2010 年，擬投資100 萬元擴建焊接實訓場地，建設三個一體化教室。擬建的三個一體化教室建設面積為1000m2，包括焊條電弧焊一體化教室、CO氣體保護焊一體化教室、埋弧2 焊及其它焊接技術(shù)一體化教室。項目建成后可供焊條電弧焊技術(shù)、 CO 氣體保護焊技術(shù)、氬2 弧焊技術(shù)、自動埋弧焊技術(shù)、氣焊氣割技術(shù)、焊接質(zhì)量檢驗及產(chǎn)品缺陷修復技術(shù)等學習領 域一體化教學的實施。2011 年，擬投資 60 萬

51、元建設焊接實驗室。建設由焊接工藝、焊接生產(chǎn)和焊接質(zhì)量檢 驗組成的焊接技術(shù)模擬實訓系統(tǒng)。使學生在模擬的環(huán)境下，體會到真實的崗位情境，為生 產(chǎn)性實訓打下良好的基礎。5、專業(yè)教學團隊建設（1）建設目標：形成職稱、學歷、年齡結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師團隊，其中高級專業(yè)技術(shù)職務教師達到 30% 以上，中級專業(yè)技術(shù)職務教師達到50%以上，“雙師型”教師達到70%以上，實驗實訓指導 教師具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務或高級職業(yè)資格。專業(yè)教師 100%達到本科以上學歷，其中 45 歲以下教師研究生學歷或碩士學位以上的 比例不低于 35%。專業(yè)教師團隊中有 20%以上為學院從企業(yè)聘請的現(xiàn)場專家。主干課程教師即有豐富的企業(yè)實踐

52、經(jīng)驗，又有高校教學經(jīng)驗，教學能力強，有一定的 學術(shù)水平，對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系有較全面的把握能力，具有較強 的新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設備、新標準吸收、消化和推廣能力。（2）建設方案：2010 年，制定專業(yè)教師培養(yǎng)方案，提高教師教學能力、教研能力和應用技術(shù)開發(fā)推廣 能力，促進教師素質(zhì)全面提升。通過引進、培訓等手段，提高師資隊伍素質(zhì)，改善專業(yè)教師職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)，專 業(yè)教師總?cè)藬?shù)達到 8 人，其中高級職稱教師達30%，中級職稱以上教師達45%，雙師型教師 達 75% ， 45 歲以下教師中碩士研究生人數(shù)達到 35% 。積極從企業(yè)聘請現(xiàn)場專家作為專業(yè)兼課教師，使現(xiàn)場專

53、家在專業(yè)教師團隊中達 10%以 上。做好專業(yè)開頭人培養(yǎng)工作，在教研經(jīng)費、政策上予以支持。精心挑選、培養(yǎng)和引進主干課程教師，使他們具備雙師素質(zhì)，能對本專業(yè)人才培養(yǎng)目 標、人才培養(yǎng)規(guī)格、及專業(yè)課程體系設置進行全面的把握。2011 年，使專業(yè)教師總?cè)藬?shù)達到12 人，專業(yè)教師中高級職稱教師保持在35%左右，中 級職稱以上教師達 50%，雙師型教師達 80%，45 歲以下教師中碩士研究生人數(shù)達到 50%。從企業(yè)聘請現(xiàn)場專家作為專業(yè)兼課教師，企業(yè)專家在專業(yè)教師團隊中達 20%以上。培養(yǎng)省級專業(yè)帶頭人一名，給予教研經(jīng)費支持，使之基本達到省級專業(yè)帶頭人的標準。按師資培養(yǎng)方案，完成師資隊伍建設。實現(xiàn)專業(yè)師資在數(shù)

54、量、結(jié)構(gòu)、專業(yè)實踐能力和 教學能力均能較好地滿足專業(yè)教學要求的目標。6、頂崗實習與就業(yè)服務管理建設（1）建設目標100%畢業(yè)生都能找到一個就業(yè)單位，盡可能讓更多的學生滿意。 100%的畢業(yè)生有二次 或以上的就業(yè)機會。100%學生在畢業(yè)之前都能安排半年及以上的頂崗實習，90%學生頂崗實習為專業(yè)對口單 位。頂崗實習期間有指定教師負責指導與管理工作。（2）建設方案： 頂崗實習與就業(yè)服務管理學院領導非常重視，采取由院領導牽頭，招生就業(yè)處和機械 工程系分級負責制。招生就業(yè)處主要負責畢業(yè)生分配，系部主要負責二年級學生頂崗實習 兩部門溝通聯(lián)系，資源共享。頂崗實習工作由系總支書記牽頭，主任助理主管，全系教師同

55、共參與的管理體制。 全系教職工都應廣泛動用各種可用資源，為學生聯(lián)系頂崗實習的崗位，并將此項工作 納入個人年度考核。頂崗實習崗位的聯(lián)系工作采取職工個人個別聯(lián)系與系部統(tǒng)一安排聯(lián)系相結(jié)合。頂崗實 習學生管理采取教師巡查、指定定點教師和企業(yè)指導教師等多種形式管理。巡查教師和定點教師應進行學生實習巡查和指導，幫助、指導學生解決適應實習企業(yè) 和崗位過程中碰到的具體問題，了解學生對頂崗實習的感受和意見、要求等情況。另外還 要負責專業(yè)調(diào)研工作，主動了解企業(yè)用工需求情況、職工培訓、技術(shù)合作、產(chǎn)品加工等方 面合作的需求和可能性，并收集信息上報系部。頂崗實習聯(lián)系與巡查費用開支標準有相應的管理制度。7、社會培訓與應用

56、技術(shù)研究（1）建設目標 開展多形式、多層次的社會服務，培訓、鑒定、研發(fā)、轉(zhuǎn)化應用技術(shù)，承接工程和產(chǎn) 品設計加工，突出某一領域，實現(xiàn)較好的社會效益和經(jīng)濟效益，服務長株潭及星沙地區(qū)。 每年培養(yǎng)學生 200 人。積極參與在校學生、企業(yè)職工、農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓的職業(yè)培訓、技能鑒定、安全認證工 作，每年舉辦二次或二次以上的培訓及技能鑒定工作。爭取焊接特殊工種安全認證資質(zhì)，長年向社會、重點是星沙地區(qū)企業(yè)職工開展安全認 證工作。每年教研室與企業(yè)合作完成一項或一項以上的應用技術(shù)研究。（2）建設方案： 社會培訓與應用技術(shù)研究學院和系部都非常重視，有相應的管理制度和鼓勵政策，并 納入教研室和個人年度考核、職稱晉升和職

57、務提升。2010 年2011 年與湖南超宇科技有限公司聯(lián)合開發(fā)焊接設備維修技術(shù)。另外，我們在焊條生產(chǎn)及焊機產(chǎn)品的開發(fā)方面有一些思路與安排，正在開展與相關企 業(yè)洽談。8、建設進度及資金預算學院自籌資金160萬元，主要用于教學實訓實驗條件建設、師資隊伍建設、課程體系與 教學內(nèi)容改革、工學結(jié)合與社會服務能力的配套建設。資金安排主要項目：2010 年投資 100 萬元擴建焊接實訓場地，建設三個一體化教室。擬建的三個一體化教室建設面積為1000m2，包括焊條電弧焊一體化教室、CO氣體保護焊一體化教室、埋弧焊及2其它焊接技術(shù)一體化教室。增加5 臺手工/氬弧焊機、 11 臺 CO2 氣體保護焊機、 2 臺埋

58、弧自 動焊機、 1 臺數(shù)控火焰/等離子切割焊機。完成特殊工種認證申報工作。完成焊條電弧焊技 術(shù)、 CO2 氣體保護焊技術(shù)特色教材的編寫。2011 年完成冷作加工技術(shù)、氣焊氣割技術(shù)、埋弧焊技術(shù)教材的編寫，焊條電弧焊技術(shù) 建設成為省級精品課程，聘請 1 名學術(shù)帶頭人；培養(yǎng) 5名“雙師”型骨干教師。社會服務 能力配套建設。資金年度安排計劃（見表11）：表 11:焊接專業(yè)建設項目資金安排一覽表項目名稱責任人分年度專項經(jīng)費（萬元）合計（萬元）20102011人才培養(yǎng)模式改革建 設（含專業(yè)指導委員會 建設）劉茂福4610實訓場地及一體化教 室建設郭雄華5060110教學團隊建設（含教師 培訓）易傳佩71017教學資源建設庹前進2810工學結(jié)合與社會服務 能力建設曾廣奎31013合計66941