《玫瑰花的制作方法》教學設計

1、教學設計平谷三中教師：劉艷紅玫瑰花的制作方法教學設計平谷三中教師：劉艷紅指導思想與理論依據(jù)更主要的是希望學生在學習制作的過程中，獲得親身參與實踐的豐富經(jīng)驗，自主學習、主動探究、與人合 作、勇于創(chuàng)新，提高自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。教學背景分析教學內(nèi)容：有創(chuàng)作的空間，學生很容易有成就感。學Th初中學生充滿了好奇和求職的欲望，大多具有一定的形象思維能力，喜歡動手制作，渴望獲得 發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到自信和快樂。教學方式：講授、演示、討論、探究、合作。教學手段：利用多媒體教學。技術準備：教師準備相關可見和多種式樣的結(jié)飾作品等；學生準備絲繩、打火機、發(fā)夾等物品。教學目標1、知識與技能：2、過

2、程與方法：經(jīng)歷欣賞作品，激發(fā)學習興趣；3、情感、態(tài)度、價值觀：在小組合作學習的過程中，培養(yǎng)學生合作共享的團隊意識；體驗中國傳統(tǒng)技藝的獨特魅力，增強熱愛中華民族文化的情感。教學重、難點教學重點：雙線結(jié)玫瑰花的制作。教學難點：繩頭的處理，跟線的方法。教學流程創(chuàng)設情境新課講解實踐操作分享交流效果評價歸納總結(jié)拓展提高教學過程教學環(huán)節(jié)教師為主的活動首先請同學們欣一束花（展示）學生活動設計意圖時間安排創(chuàng)設情境提問：1、這束花給你們的第一感覺是什么2、你們能看出來這是什么花嗎？3 、它的寓 意是什欣賞回答： 1、漂亮2、玫瑰花3、愛情通過直觀感知，創(chuàng)設一種情境，激發(fā)1分學生的制作興趣。么？這節(jié)課我們就學做玫

3、瑰花，用中國結(jié)做的玫瑰花。一、觀察思考、討論探究：給每組學生發(fā)一朵老師提前編制好的玫瑰花。讓他們觀察、思考并回答問題，這朵玫瑰花是由哪兩種結(jié)構(gòu)成新 課 講 解 的 ？二、展示可見、觀看錄像：1、觀看紐扣結(jié)、雙線結(jié)圖片；2、觀看錄像，學做玫瑰花瓣，提醒同學們注意觀察跟線方法。觀察思考、討論回答：雙線結(jié)、紐扣結(jié)的構(gòu)成。觀看、思考培養(yǎng)學生觀察思考 能力，充分發(fā)揮學 生的想象力，去探 1、直觀形象地了解玫瑰花具體編制方法。2、充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)新力2 分鐘10 分鐘實踐操作組織學生觀看錄像，根據(jù)編制步驟進行編制。教師進行巡視指導，及時解釋學生提出的問題，進行個別輔導。學生六人一組，討論研究制作雙

4、線結(jié)玫瑰花，看哪一組先把玫瑰花做出來而且又好又快。培養(yǎng)學生模仿能耐心。細致的良好 習慣16 分鐘同學間交流合作，分享交流教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒和糾正，對共性問題集體講解。同學們沒人做一花瓣，從所做花瓣中選出三到四個比較好的和事先編好的紐扣結(jié)組合成玫瑰花。通過小組成員的通力合作，培養(yǎng)學生合作共享的團隊意識。5 分鐘展示學生作品（給效果評價每組學生分發(fā)一泡沫板）做完玫瑰花后，每組用自己認為最美的形式展現(xiàn)出來， 并說出創(chuàng)作意圖?？陀^評價作品，肯定學生勞動成果。3 分鐘同學們今天表現(xiàn)的非常好，用你們靈巧的雙手為大家展現(xiàn)了一幅幅魅力的畫面。編制中國結(jié)是一種愉悅身心的活動，鼓勵學生以后還要歸納總結(jié)

5、更是一門情趣高雅的手工藝術，今天這節(jié)課我們體驗了一番，希望大家在未來的日子里繼續(xù)去感受這門藝術， 親近這門藝術，用手中的彩線編織那五彩繽紛的世界。傾聽、思考互相幫助，積極動手，繼續(xù)吧這門手工藝術發(fā)揚光大。2 分鐘讓學生想一想、試一試，我們能否用培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性拓展提高其他的中國結(jié)做出傾聽、思考1思維。玫瑰花。本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點1中國結(jié)的資料和上網(wǎng)查詢中國結(jié)的特點、歷史、由來等一系列活動，學生不僅僅學到了怎樣制作中國結(jié)， 以及中國結(jié)應用等，并動手編制了中國結(jié)，更可貴的是學生通過活動感受到中華民族歷史的輝煌，達到了 良好的教育效果。2、課程改革改變了傳統(tǒng)的教學模式，使課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生變革，充分發(fā)揮學生的主體性，使課堂活了起來，真正體現(xiàn)了勞技課的一大特點：“