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文檔簡介

1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科:_任教年級:_任教老師:_市實驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan索溪峪的“野”授課方案授課目的:1、認(rèn)識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、感覺索溪峪景色區(qū)天然野性的自然風(fēng)光,意會作者熱愛自然,崇尚純真的思想感情。4、意會作者抓住光景特點先歸納后詳細(xì)描繪的表達方法。授課重點:1、理解索溪峪的“野”表此刻哪幾個方面?2、感覺索溪峪景色區(qū)天然野性的自然風(fēng)光,意會作者熱愛自然,崇尚單純的思

2、想感情。授課難點:1、意會作者抓住光景特點先歸納后詳細(xì)描繪的表達方法。2、意會作者的思想感情。授課時間:一課時授課過程:一、引入新課(多媒體顯現(xiàn))同學(xué)們,這學(xué)期剛開學(xué),老師就帶著大家一同去旅行了甲天下的桂林山川,還記得嗎?桂林的山川都有什么特點呢?誰告訴老師啊?今日啊,老師準(zhǔn)備和同學(xué)們一同去旅行另一個地方索溪峪(板書)師板書:看“索”字,上面“十”字小,下面是“撇折、撇折、點”,再下面是“小”,這個“小”可不要寫得小了?!跋弊肿⒁狻白Α弊诸^,下面是“撇折、撇折、點”,再下面是個“大”字不是“小”字。師:“峪”字怎么寫呢?生:“山”“谷”師:噢,原來“山谷”就是“峪”?。煟骸八飨笔鞘裁匆?/p>

3、思?生:索溪流過的“山谷”索溪峪是湖南省張家界的一個主要景點,它與張家界森林公園,天子山構(gòu)成了有名的武陵源景色區(qū),大家來看看(出示課文插圖)這兒就是索溪峪,想不想去旅行一下?師:好了,課題寫完了嗎?生:沒完。師:還有什么?生:還有一個“野”字師:加上“野”字,那么“野”字是什么意思?育人仿佛春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan生:野外;不受拘束;不講理,庸俗師:“野”字上為什么要加引號?老師用課件出示引號用法學(xué)生選擇。師:既然是“重視”的意思,我們應(yīng)當(dāng)如何讀課題。師指名讀,齊讀。此刻我們一同來欣賞索溪峪的風(fēng)光(多媒體出示)索溪峪真美?。肯氩?/p>

4、想和老師一同去索溪峪旅行?(想)師:每次旅行我們都要做些準(zhǔn)備,因為我們將見面對各樣阻攔.我感覺文中的生字詞是阻攔,我看看同學(xué)們把這些阻攔都搬了嗎?課件出示:“恩賜”“淑女”“撅屁股”“老叟”“蕩滌”指名讀,齊讀。師:這些小石子都踢開了,看這些大石塊能不可以搬開。出示詞語:斷壁絕壁、撥地而起、膽顫、洶涌、千峰萬仞、綿亙曲折、浩氣長舒、為非作惡、不名一格、橫攔綠水、敢弄倩影、旁逸斜出、流行、巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳(指名讀、齊讀)師:大家讀得真不錯,這些詞放在課文中你們會讀嗎?能不可以讀好呢?下面請同學(xué)們自由朗誦課文,看能不可以讀好,讀完后,思慮下面的問題。1、讀了文章后,索溪峪給你留下了什

5、么印象?2、這篇文章從哪幾方面來寫索溪峪的?二、反應(yīng)、講解新課(1)讀了課文,索溪峪給你總的印象是什么?(野)課文經(jīng)過哪幾方面的描繪來寫出索溪峪的“野”?(山是野的、水是野的、山上的野物自然更是“野”性實足、連游人也逐漸變得“野”起來。)三合作學(xué)習(xí),品讀課文此刻,同學(xué)們就選擇山野,水野,動物野,人野中你喜歡的一個部分跟小組合作學(xué)習(xí)注意:可以選一種兩種或全部選都可以)看看作者是如何詳細(xì)在寫,把你認(rèn)為寫的好的句子有感情的讀給同學(xué)聽,同時提出你不懂的問題和小組同學(xué)溝通(多媒體出示學(xué)習(xí)要求)(1)賞析。(依照學(xué)生的回答選擇板塊進行授課)賞析“山是野的。”齊讀這一段,思慮:課文是從哪幾個方面來詳細(xì)描繪“

6、山是野的”這個特點的?(是一種驚險的美。是一種洶涌的美。是一種為非作惡、不名一格的美。)你從哪些詞語中間感覺到了一種驚險的美?(板書:拔地而起、搖搖擺晃、望而止步、膽顫)育人仿佛春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan還有哪些地方讓你感覺到一種驚險的美?(一線天、百丈峽,它們的名字聽著也讓人感覺害怕。)我們在這些詞語上要重讀。作者對山野是懷有一種如何的感情呢?(贊美)C有感情朗誦,讀出你的吃驚,讀出你的贊美,并說說自己的收獲。賞析“水是野的?!弊屛覀兏鴶z像師的鏡頭,來意會索溪峪水的野吧!賞析句子“索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒繞

7、著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。”“蹦跳而出的野孩子”給人開朗、靈巧之感,把索溪峪想象成“野孩子”,十分傳神地寫出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”,或“撅著屁股,賭著氣又自個鬧”,十分俏皮、可愛。也從側(cè)面表達出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松快樂的心情。這一段中,作者還有哪些奇異的想象?(索溪峪是一個野孩子,山路是它的哥哥,樹木是它的大叔,石頭是它的弟弟。)C賽讀,讀出索溪的趣。(作者在寫這篇文章的時候,寫得特別風(fēng)趣,所以我們讀的時候,要讀出它的興趣來。)誰愿意來讀一讀?誰能比他讀得更風(fēng)趣。賞析“山上的野物是野的。”和“游人也野了起來。”賞析句子“人們,在這山川中返樸歸真了。

8、”“返樸歸真”是什么意思?(“返樸歸真”的意思是去掉外在的裝修,恢還原來的樸素狀態(tài)。)課文中如何寫猴子與游人的“返樸歸真”?我們剛才認(rèn)識了山,水,動物,都有一個特點就是野,野是一種美,野性美,這種美是不一樣樣于桂林,廬山,泰山,黃山那種人工雕琢的人工美的,這是一種天然美,自然美(板書)此刻,我們再來欣賞一下索溪峪的野性美,(多媒體出示)學(xué)生邊欣賞,老師邊講解這里的山是那樣的自然生長,沒有一絲的雕琢,這里的水也是那樣的渾然天成,自由流淌,連山上的動物和到這兒的游人也變得野了起來(4)認(rèn)真觀察文章各段的寫法,說說作者在謀篇布局上采用了如何的描繪方法。(先歸納特點,再詳細(xì)描繪。)四、小結(jié),歸納全文這節(jié)課,同學(xué)們認(rèn)識了迷人的張家界,意會了“野”味實足的索溪峪,其實,我們960萬平方公里的土地上,還有好多好多景色名勝,如夢幻的九寨溝,奇異而樸素的西藏,峻峭的華山,秀美的桂林等等,愿你們

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