小學數(shù)學北師大一年級下冊六加與減兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）教學設計

1、兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法溫明月教學目標：在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義，感受到數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加的計算方法。培養(yǎng)學生知識間的遷移能力，初步體會計算方法的多樣性。結(jié)合小棒等學具操作幫助學生進一步理解算理。教學重難點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加的計算方法，理解算理。教學過程：復習引入同學們，想不想接受一個挑戰(zhàn)？ CAI出示：20以內(nèi)進位加法（直接說得數(shù))看，今天誰來到了咱們課堂！ CAI出示：喜羊羊、灰太狼創(chuàng)設情境，復習算法有一天，喜羊羊和灰太狼來到了果園里，喜羊羊說（）灰太狼說（）根據(jù)這兩個信息，你能提出哪些數(shù)學問題？如果我們要算“它們一共

2、摘了多少個桃子”應該怎樣列式？板書：27+2=誰來說一說你是怎樣算的？還有其他方法嗎？生口述算法1: 7+2=9 20+9=29算法2：豎式計算 算法3：擺小棒算法4：撥計數(shù)器探索新知1.這個算式是我們學過的小朋友都會算，如果灰太狼是摘的5個桃子，算式就變成了27+（ ）。 板書：27+5師：這個算式你還會算嗎？ （會）怎樣算呢？可以在頭腦里先想一想，也可以在數(shù)學本上算一算。學生獨立計算同桌交流算法（和同桌說一說你是怎樣算的）匯報算法算法1： 7+5=12 算法2: 27+3=30 20+12=32 30+2=32算法3：豎式計算師：用豎式怎樣算呢？誰來上黑板寫一寫？2 7 + 5 3 2師：

3、這個小1是什么意思呢？生：2.師：為了讓大家能更清楚，我們可以借助小棒來觀察。要求： 同桌兩人要合作一起擺，擺的時候邊擺邊說自己是怎么擺的。同桌合作擺小棒匯報展示 （要求：其他同學坐直認真聽）生：我們是先擺2捆，再擺7根，就是27，再擺5根，7加5等于12，把10根捆成1捆，就是32了。師：聽懂了嗎？誰來評價一下？生：（2個組展示匯報）師：老師注意到一個細節(jié)，原來才2捆，現(xiàn)在是怎么變成3捆的，多出來的這1捆是哪里來的？（指名說）滿10根了我們就可以捆成1捆，10個一就是（1個十）師小結(jié)：這1捆小棒就是我們豎式里的什么？（小1）3.師：除了擺小棒，用撥計數(shù)器的方法可以嗎？我們一起來撥一撥。（指名

4、撥27）加5怎么撥呢？ （指名撥）引導學生滿十了要進位。師：我們在計數(shù)時規(guī)定：個位滿10就要向十位進1。（師演示撥）現(xiàn)在已經(jīng)加到了3，還要加多少？（2）誰來撥？最后得到的結(jié)果是（32）4.師：通過擺小棒和撥計數(shù)器，現(xiàn)在請小朋友和老師一起再來寫一寫這個豎式。2 7 + 5 3 2 （滿十進一）從個位算起，7+5=12，滿十就向十位進一。（板書：滿十進一）在個位上寫2，然后在橫線上對齊十位，寫上進的1，不過這個1我們要寫（小一點）和其他數(shù)區(qū)別開，再算十位，2+1=3。5.師：會算了嗎？（CAI出示：45+8 7+36） 請大家用豎式計算，寫在數(shù)學本上。（實物投影展示） 灰太狼的豎式寫對了嗎？哪里錯了？請你幫它改一改?？偨Y(jié)：請大家觀察一下今天學的算式和原來的算式有什么不同？（進位）這就是今天我們學習的兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。 板書：進位加法在用豎式計算進位加法時，你想提醒大家注意什么？（滿十進一，這個進的1不要漏寫了）五、練習CAI喜羊羊來到玩具店里，它想買一輛玩具車和一個玩具球，要算一共要付多少錢？怎樣列式？（板書58+7）請大家用豎式的方法算一算，寫在數(shù)學本上。（指名板演2人）CAI給螞蟻找家思考題 最后咱們來挑戰(zhàn)一道思考題 4 + 如果把6改成5，里應該怎樣填呢？留給同學們課后