小學數(shù)學教材解讀人教二年級上冊4表內(nèi)乘法《2、3、4的乘法口訣》教學設計

1、2、3、4的乘法口訣教學設計廣元市利州區(qū)盤龍第一小學 胡麗娟教學目標: 1、知識與技能：經(jīng)歷編制2、3、4的乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源與意義，能熟記2、3、4的乘法口訣。 2、過程與方法：熟練運用2、3、4的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。 3、情感態(tài)度與價值觀：體會學習乘法口訣的意義，感受乘法口訣的簡潔美，增強民族自豪感。 教學重點：編制并熟記2、3、4的乘法口訣。 教學難點：熟練運用2、3、4的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。 教學工具：多媒體課件等 教學過程： 一、復習滲透： 填空： 3+3=( )( ) 4+4+4=( )( ) 2+2=( )( ) 說口訣算得數(shù)： 35=

2、 52= 45= 51= 55= 53=根據(jù)口訣，填一填： 3( )=15 5( )=20 ( )5=25 5( )=10 ( )4=20 ( )5=5 二、揭示課題： 上節(jié)課我們一起學習了5的乘法口訣，這節(jié)課我們再來研究2、3、4的乘法口訣(板書課題)。 三、探究新知： 1、2的乘法口訣 課件出示一副乒乓球拍： 師：一副乒乓球拍有幾個?(2個)有幾個2相加?(1個2) (課件演示漸變成點子圖)1個2怎樣用乘法算式表示? (板書：12=2 21=2)你會編一句乘法口訣嗎?(板書：一二得二) 出示兩副乒乓球拍：兩副乒乓球拍有多少個?(4個)幾個2相加?(2個2) 書：二二得四) 2的乘法口訣有幾

3、句?(讀一讀，背一背) 2、3的乘法口訣 （1）課件出示一束氣球：一束氣球有幾個?表示幾個3相加是多少? （2）課件出示兩束氣球：兩束氣球有幾個?表示幾個3相加是多少? （3）課件出示三束氣球：三束氣球有幾個?表示幾個3相加是多少? （4）小組合作列算式，編口訣。 （5）學生匯報，教師板書。 13=3 31=3 一三得三 23=6 32=6 二三得六 33=9 三三得九 （6）質(zhì)疑：為什么“三三得九”這句乘法口訣只有一道乘法算式?3的乘法口訣有幾句? 自主探究：4的乘法口訣 交流：(課件湯圓圖)說說這個盒子一共有多少個湯圓？填空：(答案：8 12 16) 獨立列算式，編口訣。 想一想：4的乘法

4、口訣有幾句?你是怎么編的? 匯報交流，教師板書。 14=4 41=4 一四得四 24=8 42=8 二四得八 34=12 43=12 三四十二 44=16 四四十六4、總結(jié)14的乘法口訣 （1）思考11等于多少?可以怎樣編乘法口訣? （2）整理14的乘法口訣，觀察思考：你發(fā)現(xiàn)了什么? 5、識記口訣，深化理解 (1)自由背誦口訣。 (2)開火車背、指名背、全班背。 6、鞏固練習 (1)教材第55頁“做一做”第1題. 先師生對，再生生對。 (2)教材第56頁練習十一第1題。創(chuàng)設小動物跳的情境，邊畫邊說口訣。 (3)教材第54頁“做一做”第1題。讓學生先計算，再寫出所運用的口訣。 (4)教材第56頁練習十一第2題 (5)教材第55頁“做一做”第2題。 (6)教材第57頁練習十一第5題。運用乘法口訣解決簡單的實際問題。 四、課堂小結(jié)： 這堂課我們學習了2、3、4的乘法口訣，同學們和老師一起經(jīng)歷了編制2、3、4的乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源與意義，能熟記2、3、4的乘法口訣。今后同學們要熟練運用2、3、4的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。用心去體會學習乘法口訣的意義，感受乘法口訣的簡潔美。 板書： 2、3、4的乘法口訣 2的乘法口訣： 12=2 21=2 一二得二 22=4 二二得四 3的乘法口訣： 13=3 31=3 一三得三 23=6 32=6 二三