幼兒園一課多研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1、Word 幼兒園一課多研活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園老師如何利用自己現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到主題活動(dòng)課的一日教學(xué)中，把主題活動(dòng)更好的發(fā)揮它的作用是值得思索的。下面給大家共享一些關(guān)于幼兒園一課多研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)7篇，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。 幼兒園一課多研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇1 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。 2.體驗(yàn)制造的歡樂(lè)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī) 三、活動(dòng)過(guò)程： 1.我們和小鳥(niǎo)做了伴侶興奮嗎?下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首關(guān)于小鳥(niǎo)的音樂(lè)，聽(tīng)了以后，你覺(jué)得小鳥(niǎo)在干什么? 提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么? 2.讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?

2、 提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣? 3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣?似乎小鳥(niǎo)在干什么? 聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣?似乎小鳥(niǎo)在干什么?(_小伴侶說(shuō)得很好，你做給小伴侶看看，大家來(lái)學(xué)學(xué)) 4.小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么? 聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么? 我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、嬉戲的動(dòng)作。 5.小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的? 提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作) 你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表

3、演給客人老師看吧!(幼兒自由表演) 幼兒園一課多研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇2 歡樂(lè)的小牧民 一、設(shè)計(jì)思路： 打擊樂(lè)演奏是幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容之一。它不僅能關(guān)心幼兒初步把握樂(lè)器演奏的一般學(xué)問(wèn)和技能，進(jìn)展節(jié)奏感，而且能進(jìn)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部織體表現(xiàn)力的敏感性，培育幼兒的合作意識(shí)、合作力量、制造意識(shí)、制造力量、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。 樂(lè)曲歡樂(lè)的小牧民旋律美麗、節(jié)奏輕快，具有少數(shù)民族特點(diǎn)，特別適合在幼兒園開(kāi)展打擊樂(lè)活動(dòng)。依據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，我們采納了由動(dòng)作總譜導(dǎo)入，逐步累加的教學(xué)方法，并選擇了“小鈴、串鈴棒、雙響桶、筷子、沙球”等樂(lè)器，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、玩玩、敲敲的過(guò)程中不斷感受音樂(lè)的美，使以往讓老師和幼兒都

4、感到枯燥、困難的打擊樂(lè)演奏教學(xué)變得輕松、開(kāi)心、富有樂(lè)趣。 二、活動(dòng)設(shè)計(jì)： (一)活動(dòng)層次集體舞歡樂(lè)的小牧民 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，學(xué)習(xí)蒙古筷子舞的基本動(dòng)作，能隨樂(lè)合拍的敲擊筷子，把握_的基本節(jié)奏型。 2、能依據(jù)手中筷子上彩帶的不同顏色，學(xué)習(xí)把握隊(duì)形的變化。 3、初步感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格，體驗(yàn)和同伴一同用筷子跳舞的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 筷子(人手兩把。一半幼兒用系紅彩帶的筷子，另一半幼兒用系黃彩帶的筷子)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、展現(xiàn)筷子，引出課題。 老師：“這是什么?(筷子)蒙古的小伴侶到了晚上就會(huì)圍著篝火用筷子跳舞，可喧鬧了!” 2、站成大圓，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。 (1)原地敲擊筷子(_)，并隨樂(lè)練

5、習(xí)。 老師：“你會(huì)敲筷子么?怎么敲?” (2)在圓圈上行進(jìn)走并敲擊筷子。 老師：“我們一邊向前走一邊敲。” (3)學(xué)習(xí)弓箭步敲擊筷子，探究對(duì)稱(chēng)動(dòng)作。(例如：“可以向圈里敲，還可以怎么敲?”“還可以向圈外敲。”) (4)創(chuàng)編不同方位的抖彩帶動(dòng)作，并隨樂(lè)練習(xí)。 幼兒園一課多研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇3 設(shè)計(jì)意圖： 在語(yǔ)言活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、情愿和同伴一起參與老師組織的找伴侶嬉戲。 2、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，有初步的與人交往意識(shí)。 教學(xué)預(yù)備： 魔術(shù)袋一個(gè)，蘋(píng)果若干，蘋(píng)果標(biāo)志(紅、綠兩色)每人一個(gè)。 教學(xué)過(guò)程： 1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋

6、讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么? 2、談話： 蘋(píng)果是什么顏色的?蘋(píng)果的氣味怎樣?味道怎樣? 學(xué)說(shuō)：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。 3、嬉戲找伴侶。每位幼兒拿一個(gè)自己喜愛(ài)的蘋(píng)果標(biāo)志，請(qǐng)老師關(guān)心粘貼在手背上，彈奏歌曲找伴侶，幼兒邊唱邊找伴侶。(此嬉戲可反復(fù)進(jìn)行) 找和自己顏色相同的蘋(píng)果伴侶; 找和自己顏色不同的蘋(píng)果伴侶。 4、嬉戲結(jié)束，大家一起吃蘋(píng)果。 延長(zhǎng)： 1、請(qǐng)每位幼兒自帶一個(gè)水果來(lái)幼兒園，大家一起認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，學(xué)會(huì)與人共享。 2、學(xué)習(xí)歌曲大蘋(píng)果。 幼兒園一課多研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲中畫(huà)地球記住歌詞，學(xué)唱歌曲畫(huà)地球。 2、通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)創(chuàng)編歌詞，并唱唱自己

7、創(chuàng)編的新歌。 3、體驗(yàn)喜愛(ài)漂亮的地球。 活動(dòng)預(yù)備： 一張大的紙粗筆一支歌詞的圖譜一份人手一份紙，筆、小棒 活動(dòng)過(guò)程： 1、嬉戲：丹尼的畫(huà)筆 “小伴侶你們看過(guò)電視里少兒頻道的一檔節(jié)目丹尼的畫(huà)筆嗎?是怎么玩的?我們現(xiàn)在就來(lái)玩這個(gè)嬉戲?！?老師畫(huà)出讓幼兒猜出畫(huà)的什么?邊畫(huà)邊說(shuō)出“畫(huà)上一個(gè)圈圈”“畫(huà)上六條線線”) 2、小伴侶都猜對(duì)了，我們輕松一下，觀賞一首歌畫(huà)地球 “畫(huà)上一個(gè)圈圈”“畫(huà)上六條線線”之后就畫(huà)成一個(gè)地球，在地球上我們又畫(huà)畫(huà)了什么?你聽(tīng)歌里唱了什么? 3、依據(jù)回答相應(yīng)出示圖譜 4、“檢查畫(huà)的挨次對(duì)嗎?讓我們來(lái)檢查一下”(在老師或小伴侶的歌聲中檢查) 5、一起來(lái)唱唱這首新歌，(提出有表情、用好

8、聽(tīng)的聲音演唱，分男女聲唱，男生唱，女生作動(dòng)作，反之。) 6、“在地球上除了畫(huà)上大樹(shù)、小丘、綠水、青山，還可以畫(huà)什么呢?” 幼兒園一課多研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。 2、運(yùn)用材料自制驚喜蛋。 3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣。 4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)掛圖，筆、畫(huà)有橢圓形蛋的紙，固體膠等。一些卵生的小動(dòng)物圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一：查找蛋寶寶 1、出示掛圖，引起幼兒愛(ài)好。 今日有五個(gè)馬虎的媽媽找不到自己的蛋寶寶了，我們來(lái)幫它們找一找。 2、師出示蛋：“這是誰(shuí)的蛋，為什么?”(如幼兒講對(duì)了，就把蛋打開(kāi)，露出

9、后面的媽媽?zhuān)⒆鲂〗Y(jié)提示。如幼兒講錯(cuò)了，老師用動(dòng)物媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒。比如：當(dāng)幼兒把蛇蛋說(shuō)成是鴕鳥(niǎo)的蛋時(shí)，鴕鳥(niǎo)媽媽就說(shuō)：不對(duì)呀，我的蛋寶寶不在草叢，在沙漠里的。) 二：制作驚喜蛋 1、你還知道哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋? 2、我們也來(lái)做一個(gè)蛋寶寶，讓小動(dòng)物從蛋殼里鉆出來(lái)。你喜愛(ài)什么小動(dòng)物，就做什么蛋。 3、啟發(fā)幼兒制作驚喜蛋。 師出示步驟圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)每張圖的意思。 幼兒制作，師指導(dǎo)并關(guān)心力量弱的孩子。 同伴溝通。 幼兒園一課多研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇6 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 選擇班花 活動(dòng)內(nèi)容 了解各種花并選擇班花 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解各種花的不同共性特點(diǎn)，能找到花的花瓣; 2、在集風(fēng)光前，大膽的呈現(xiàn)自己推舉的班

10、花，學(xué)習(xí)用各種方式來(lái)表現(xiàn); 3、急躁傾聽(tīng)，積累有關(guān)花的閱歷; 4、小組評(píng)比會(huì)，在小組中公正競(jìng)爭(zhēng)，選擇自己喜愛(ài)的花作為班花。 二、活動(dòng)預(yù)備： 黑板、記號(hào)筆、水彩筆、紙張、圖片 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、老師先問(wèn)幼兒熟悉哪些花，然后大致地畫(huà)出來(lái)或向幼兒展現(xiàn)各種圖片，其中展現(xiàn)了一到十二月各具特色的花，加深他們的印象; 2、隨后，老師詢(xún)問(wèn)幼兒喜愛(ài)哪些花，并讓幼兒爭(zhēng)論出班花的標(biāo)準(zhǔn)，即怎么樣的花適合作為班花，提高他們公正競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí); 3、讓幼兒用各種方式展現(xiàn)自己選擇的班花，養(yǎng)成公正競(jìng)爭(zhēng)的良好心態(tài); 4、大家一起投票選擇班花。 四、活動(dòng)總結(jié) 1、總結(jié)活動(dòng)中消失的問(wèn)題，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)好的小伴侶提出表?yè)P(yáng)。 2、選班花的過(guò)程中涉及公正競(jìng)爭(zhēng)、急躁傾聽(tīng)，這些有助于培育幼兒良好的習(xí)慣。 幼兒園一課多研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)唱曲歌詞的理解，讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的京劇動(dòng)作。 3、喜愛(ài)跟著老師用自己熟識(shí)的京劇動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 說(shuō)唱臉譜的VCD一盤(pán)、圖片若干 活動(dòng)過(guò)程： 1、引題。 “小伴侶，你知道幾個(gè)京劇角色嗎?你能向我們大家介紹一下嗎?他的臉譜是什么顏色的嗎?試一試!” 那我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中介紹了哪些的京劇角色，他們分別是什么顏色的 2、幼兒觀賞歌曲 (1)觀賞第一遍后提問(wèn)： 歌曲的名字叫什么?(說(shuō)唱臉譜) 歌曲講了些什么?你聽(tīng)到了些什么? (2)讓我們帶著問(wèn)題再