如何立意 作文課件

1、立意含義：全文的思想內(nèi)容，作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動機(jī) 。我們學(xué)過的文章都有中心思想，我們自己寫的文章也必須有中心思想。1立意要正確所謂“正確”包括兩個方面：一是思想內(nèi)容正確，二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。落筆前一定要弄清楚自己在文章中要提倡什么，反對什么，歌頌什么，鞭撻什么，而且必須按題意要求來確定主題。一位同學(xué)在我佩服的一個人這篇作文中，寫了這樣一件事：他在課間時追跑打鬧，碰壞了同學(xué)的鉛筆盒，他心里很害怕。這時，他的好朋友鄒偉仗著身高體壯，為他撐腰，反而把被摔壞鉛筆盒的同學(xué)罵了一頓。因此，他非常佩服鄒偉。同學(xué)們想一想，這位小作者的是非觀念對嗎？他佩服的一個人，竟然是個蠻不講理、

2、欺負(fù)同學(xué)的人。這篇文章的中心思想正確嗎？路上見聞班里有一學(xué)生星期天回學(xué)路上，被幾個學(xué)生模樣的社會青年攔路搶去生活費(fèi)，所以在寫作文時就大發(fā)議論，說當(dāng)今治安差，社會黑暗； 又有一位學(xué)生看見一個女嬰被遺棄在路上，就抨擊計(jì)劃生育害人非淺，造成重男輕女的悲劇。這樣立意顯然屬思想內(nèi)容不正確。假如這兩位同學(xué)能從同樣的題材提煉出正確觀點(diǎn)，勸搶劫的學(xué)生和棄嬰的父母“迷途知返”，不要做“傷天害理”的缺德之事，那就立意無錯。例子1：一位同學(xué)在在奶奶家過中秋節(jié)一文中，寫了這樣幾件事：奶奶非常疼愛他，為他做了很多愛吃的飯菜；在賞月時，叔叔給他講了月亮的構(gòu)造和特點(diǎn)，使他懂了很多科學(xué)知識；臨走時，姑姑送他一支鋼筆，鼓勵他好

3、好學(xué)習(xí)。例：校園的文明之花，要求寫記敘文，可有的同學(xué)寫的是學(xué)校某種植物的花，根本不是學(xué)校文明之人，寫在校運(yùn)動場上卻一字不提“運(yùn)動場”，寫燈下一字不提及“燈”，而是寫了其他地方發(fā)生的事，近幾年，出現(xiàn)話題作文，如果一點(diǎn)不提及話題，盡管立意的思想內(nèi)容正確，但因不切題而導(dǎo)致立意不正確，也屬于離題。因此，立意要審清題意，又要考慮思想內(nèi)容做到正確。例子：放學(xué)路上，一位考生寫自己在放學(xué)路上遇到送葬隊(duì)伍，起初生怕有鬼，后經(jīng)思想斗爭硬闖過去卻安然無恙，表現(xiàn)了“科學(xué)戰(zhàn)勝迷信”的中心而得了高分?？啥鄶?shù)考生寫放學(xué)路上救人助人，撞車爭斗真是老生常談，立意欠新。訓(xùn)練設(shè)計(jì)： 1一個同學(xué)在我的表哥一文中，寫了他的表哥特別會算

4、卦，用撲克牌算命很準(zhǔn)，他決心向表哥學(xué)習(xí)，也要為別人算卦。你覺得這篇文章的中心思想有什么問題？2一個同學(xué)在一個星期天這篇作文中寫了這樣幾件事：早晨幫忙掃樓道；晚上刻苦學(xué)習(xí)到很晚。你覺得這篇文章的中心有什么問題？ 5多角度選材“條條道路通羅馬”，讓我們借助聯(lián)想和想象，展開發(fā)散思維，抄一條美麗的小路，去找尋立意上獨(dú)好的風(fēng)景。下面的題目，你能聯(lián)想到哪些事物呢？ 例一：請以“風(fēng)”為話題，進(jìn)行多角度立意選材。提示：風(fēng)，有自然界的，也有人類社會的；有可親可愛的，也有可憎可惡的。A.社會上的腐敗之風(fēng)。（學(xué)生：我想到風(fēng)氣，社會上助人為樂之風(fēng)，歌頌文明新風(fēng)尚。我還想到樹與暴風(fēng)雨的抗?fàn)?，我們?yīng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)地面對社會上的風(fēng)

5、風(fēng)雨雨。）B. 歌手唱的風(fēng)箏，它象征著自由奔放，無拘無束。C. 我想到春風(fēng)，想到朱自清先生在春一文中的一句話：“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你?！保ㄎ蚁氲斤L(fēng)是大自然的禮物，想贊美大自然的偉大。我想到社會上的風(fēng)氣，好風(fēng)氣能夠陶冶人的思想情操，壞風(fēng)氣會玷污人們的心靈，我們要多接觸健康事物。我還想到風(fēng)吹雨打，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才會有成功。正如那首歌：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？每個人都不可能隨隨便便成功。）D.這讓我想到了最偉大最深沉的母愛，獨(dú)處異鄉(xiāng)的我一想起它，心里就涌上一陣陣的溫暖。E.我還想到自然界之風(fēng)，從沙塵暴聯(lián)想到環(huán)保問題。F.我想到流行風(fēng)，想到見風(fēng)使舵的人。崇拜偶像之風(fēng)，追星之風(fēng)，交筆友之風(fēng)。還有校園里刮起了“韓流”，來自韓國之風(fēng)。G.我想到了飄飄然的自我陶醉自我滿足要不得。想到了暴風(fēng)雨我們要敢于面對挫折。想到風(fēng)帶來的詩意，風(fēng)的飄逸，想到了陶淵明的隱居生活人類要回歸自然。H.想到了“風(fēng)聲雨聲讀書聲，家事國事天下事”讀書為自己的風(fēng)氣不可長。還想到火燒赤壁諸葛亮借東風(fēng)的故事成功的條件要靠自己去創(chuàng)造。6總結(jié)有人說得好：“