中班音樂(lè)教案模板6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班音樂(lè)教案模板6篇 【推薦】中班音樂(lè)教案模板6篇 作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嘁魳?lè)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 中班音樂(lè)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲活潑歡快和幽美抒情的旋律。 2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片 活動(dòng)過(guò)程： 1、感受歌曲的特點(diǎn)。 欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。 聽(tīng)到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？ 2、學(xué)唱歌曲。 教師演

2、唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。 在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用適合的表情、聲音來(lái)唱出心愛(ài)的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。 3、創(chuàng)編動(dòng)作。 根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。 幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。 幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。 詩(shī)歌：只要媽媽露笑臉 只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉； 云中太陽(yáng)放光彩，放呀放光彩； 只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉； 漂亮花兒齊開(kāi)放，齊也齊開(kāi)放； 歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。 滿天烏云都消散，都呀都消散； 滿山遍野百花香，百呀

3、百花香； 祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)； 到那時(shí)候好媽媽?zhuān)迅鑳撼?歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。 中班音樂(lè)教案 篇2 活動(dòng)內(nèi)容： 謳歌小花貓和小老鼠 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教幼兒有表情的演唱。吐字明了、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧好玩兒，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏; 2、激勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱; 3、使幼兒喜歡加入音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的開(kāi)心。 4、愿意加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的開(kāi)心。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒已熟悉小老鼠的

4、形狀特征，會(huì)有節(jié)奏地朗讀兒歌小老鼠 2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè) 3、節(jié)奏卡兩張 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然 2、練聲太陽(yáng)出來(lái)了1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫 二、基本部分 1、復(fù)習(xí)兒歌小老鼠 (1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作 (2)請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿 2、學(xué)習(xí)新歌 (1)教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠靜靜地出了門(mén)，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，愉快地唱起了歌教師范唱歌曲第一段。 (2)教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵幾聲，機(jī)靈的小花貓不知從

5、什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家教師范唱歌曲其次段。 (3)完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、好玩兒) (4)出示節(jié)奏卡、0一起朗讀歌詞，要求有表情地朗讀，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符 (5)學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏 (6)表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱 3、音樂(lè)游戲貓捉老鼠 要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑后，“小老鼠才可以跑回家;捉到的“小老鼠暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。 三、終止部分 教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，終止活動(dòng)。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與

6、感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有好多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指示。 中班音樂(lè)教案 篇3 設(shè)計(jì)意圖： 我選擇設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲碰一碰，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)矩，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能隨音樂(lè)旋律高興地進(jìn)行游戲。 2、感受樂(lè)曲活潑好玩兒的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意

7、識(shí)。 3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的開(kāi)心，愿意與同伴一起游戲。 4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。 5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。 活動(dòng)過(guò)程： （一）引趣部分： 1、律動(dòng)：請(qǐng)你摸一摸（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。） 2、欣賞音樂(lè)，了解歌詞內(nèi)容后激勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。） （二）激情部分： 1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？?jī)晌唤處熾S音樂(lè)示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中

8、，通過(guò)教師的示范表演，讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)矩有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。 2、讓我們一起來(lái)跳一跳。（教師通過(guò)談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，把握基本；其次遍激勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)） （三）愉悅部分： 找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不相互擁擠。） （四）主動(dòng)學(xué)習(xí)部分： 幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（激勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教

9、師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲） （五）師幼一起評(píng)價(jià)游戲狀況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)矩意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，并提出下次游戲的要求。） 活動(dòng)反思： 這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)對(duì)比能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒?dòng)中，孩子們能在音樂(lè)聲好玩兒的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋覓自己的朋友而忘掉了唱歌，但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的把握了游戲的規(guī)矩。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了

10、歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰的熱心，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)遇，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。 中班音樂(lè)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1會(huì)欣賞、會(huì)觀測(cè)秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。 2學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、外觀測(cè)秋季風(fēng)景，進(jìn)行拾落葉、觀測(cè)秋蟲(chóng)等活動(dòng)。 2配套掛圖。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師和幼兒談話：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？交代故事名稱(chēng)。 教師陳述故事幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)，初步感受故事的內(nèi)容。 一提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 （）秋風(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下

11、來(lái)的？ （）樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？ （）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解。 啟發(fā)幼兒想像。 （）樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整陳述。 （）小朋友想用落葉做什么？ 觀測(cè)落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外觀測(cè)秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。 目的： 1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛翔的景象。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。 重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。 設(shè)計(jì)： 1、引入 師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊？ 看看，這個(gè)小園子里地上

12、都是什么??？（樹(shù)葉） 樹(shù)葉怎么都地上啊？（由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了） 是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng) 2、錄音機(jī)范唱秋天 師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？ （幼兒探討） 我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。 3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。 師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。） 那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上） 4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍） 師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講） 5、挑揀動(dòng)作好的幼兒做示范。 師：你們的動(dòng)作都好美麗

13、！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍） 師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？ 7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。 落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。 8、小結(jié)： 師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又潔凈，又整齊，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！ 9、回教室，終止。 中班音樂(lè)教案 篇5 設(shè)計(jì)思路： 生活由于有了音樂(lè)才會(huì)多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、凄愴的等等各種性質(zhì)的音樂(lè)正是由各種時(shí)值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動(dòng)地理解并感受音

14、樂(lè)的奇妙與奧秘，我就設(shè)計(jì)了這樣一堂課可愛(ài)的小音符，音樂(lè)教案可愛(ài)的小音符。目的在于通過(guò)各種游戲的開(kāi)展以及音符媽媽?zhuān)ㄈ舴?、音符姐姐（四分音符）、音符寶寶（十六分音符）形象的教學(xué)具展示讓孩子們感受各種音符時(shí)值的長(zhǎng)短，并結(jié)合基本節(jié)奏型穩(wěn)定提高幼兒對(duì)音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)能力。 目標(biāo)： 1、 體驗(yàn)全音符、四分音符、十六分音符時(shí)值變化帶來(lái)的趣味性。 2、 初步了解三種音符結(jié)構(gòu)及基本節(jié)奏型，嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短。 準(zhǔn)備： 自制“音符小樓（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列車(chē)、音樂(lè) 過(guò)程： 一、情境體驗(yàn)，引出課題 1、聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)進(jìn)教室，幼兒教案音樂(lè)教案可愛(ài)的小音符。 2、對(duì)比兩

15、段音樂(lè)的不同。 二、感知音符時(shí)值長(zhǎng)短 故事音符小樓，形象感知全、四、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短。 梗概：音符媽媽喜歡一個(gè)人住一層樓，音符姐姐喜歡一個(gè)人住一間房，音符寶寶喜歡四個(gè)人擠一間房。 三、表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短 1、游戲變變變 2、游戲音符列車(chē) 四、匹配相應(yīng)節(jié)奏型并表現(xiàn) 1、為音符小樓安裝門(mén)牌。 2、邀請(qǐng)小音符。 a、 全音符 用喂- - -叫喊請(qǐng)出 b、 四分音符 用敲門(mén)請(qǐng)出 c、 十六分音符 說(shuō)說(shuō)生活中類(lèi)似的節(jié)奏型 五、律動(dòng)延伸，繼續(xù)感知 中班音樂(lè)教案 篇6 設(shè)計(jì)依據(jù)： 秋天來(lái)了，在孩子們的身邊發(fā)生了好多變化，我們利用秋游活動(dòng)和午餐后的溜達(dá)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們觀測(cè)秋天的樹(shù)木以及樹(shù)葉在風(fēng)中翩翩起舞，孩

16、子們對(duì)秋天有了感性的認(rèn)知。同時(shí)，結(jié)合繪本故事沙啦沙啦，將孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)聲音得模擬配音來(lái)呈現(xiàn)富有創(chuàng)造力的音樂(lè)活動(dòng)。 活動(dòng)方案： 活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用日常用品模擬故事中的聲響，與同伴合作表演故事，體驗(yàn)合作游戲的開(kāi)心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.繪本故事書(shū)，ppt 2.自制樂(lè)器若干 3.小樂(lè)器：音塊，蛙鳴筒 4.孩子對(duì)秋天有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶故事沙啦沙啦 T:金色的秋天，漂亮的森林里發(fā)生了一個(gè)好玩兒的故事，是什么故事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱(chēng)） T：你們還記得故事里小熊遇到幾個(gè)小動(dòng)物？第一個(gè)遇到誰(shuí)，聽(tīng)到什么聲音？其次個(gè)是誰(shuí)，聽(tīng)到什么聲音？第三個(gè)呢？ （初步回憶故事內(nèi)容，突出三個(gè)聲音） 二、合作講故事 T:我們一起來(lái)講講這個(gè)故事，當(dāng)故事里出現(xiàn)聲音的時(shí)候，請(qǐng)你們用嘴巴來(lái)學(xué)一學(xué)。 （觀看PPT，與幼兒一起陳述故事，引導(dǎo)幼兒用嘴巴模擬聲音） 三、為故事配音 1.分組自由摸索 T：我們?yōu)楹猛鎯旱墓适屡湟簦ǔ鍪靖鞣N生活物品），這里有這么多會(huì)發(fā)出聲音的東西，等會(huì)兒你先選一個(gè)故事里的小動(dòng)物，然后在那么做的東西里聽(tīng)聽(tīng)找找，為你選的動(dòng)物找一樣能代表它聲音的東西。（幼兒先選擇角色，然后操作日常物品，感受物品發(fā)出的不同聲響，為角色選擇適合的配音物品。） 2.交流共享 T:我們來(lái)看看你們都為小動(dòng)物們選了什么？ （請(qǐng)幼兒介