小學(xué)二年級下學(xué)期計劃

1、第 第 頁小學(xué)二年級下學(xué)期計劃二班級現(xiàn)在共有同學(xué)240人。從同學(xué)的年齡結(jié)構(gòu)看，分為兩個年齡段。還有一部分同學(xué)是剛剛從外校轉(zhuǎn)過來的，轉(zhuǎn)同學(xué)大部分用的是人教版的教材，100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法沒有學(xué)，因此同學(xué)的基礎(chǔ)層次差了一些其心理特征及思維進(jìn)展也不全都，這就要求老師在教學(xué)中，在面對全體同學(xué)的同時，更要留意因材施教，老師應(yīng)盡量將他們?nèi)笔У闹R補(bǔ)上，使每一個同學(xué)都能在數(shù)學(xué)上得到更多的進(jìn)展。另外從去年的學(xué)習(xí)狀況看，大部分同學(xué)能夠掌控所學(xué)的知識技能，都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，同學(xué)的基礎(chǔ)較扎實(shí)。但還是有少數(shù)同學(xué)的聽課習(xí)慣、行為習(xí)慣不太好，影響了學(xué)習(xí)成果，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。從整體狀況來看，同學(xué)們都活潑可

2、愛，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)，已經(jīng)形成一個積極向上的班級體。二、教材內(nèi)容分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)與乘法;乘法口訣(一);觀測物體; 分一分與除法;方向與位置; 時、分、秒; 乘法口訣(二); 除法;統(tǒng)計與猜想; 總復(fù)習(xí)。三、主要教學(xué)目標(biāo)數(shù)與代數(shù)1、第一單元 數(shù)一數(shù)與乘法在本單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。2、第二單元 乘法口訣(一) 第七單元 乘法口訣(二)在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣

3、和初步的推理技能，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。3、第四單元 分一分與除法 第八單元 除法同學(xué)通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。4、第六單元 時、分、秒同學(xué)通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義，掌控時、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間?？臻g與圖形1、第三單元 觀測物體在這個單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受觀測的過程，體驗(yàn)到從

4、不同的位置觀測物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨別從正面、側(cè)面、上面觀測到的簡約物體的外形;通過觀測活動，初步進(jìn)展空間概念。2、第五單元 方向與位置通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能依據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡約的路徑圖，從而進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。統(tǒng)計與概率第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡約的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡約的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事項(xiàng)發(fā)生是確定的

5、，有些那么是不確定的。實(shí)踐活動本冊教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動：1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。2、把100根小棒平均分給你們小組的小伙伴，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。4、站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面?先想一想，再看一看。5、在操場上，辨別東、南、西、北。6、觀測夜晚的星空，你能找到北斗星嗎?7、做一件你喜愛的事情，估量用了1分后停止，看誰估量的時間最接近1分。8、唱一首歌，估量用了幾分時間。9、1分你大約能跑多少米?10、你上學(xué)時，路上用了多少時間?在小組內(nèi)說一說。11、調(diào)查你

6、們小組的同學(xué)每天睡多長時間(不到10時、達(dá)到10時)。經(jīng)受這一系列的實(shí)踐活動，并在與同伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn);獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡約問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。四、教學(xué)重點(diǎn)1、從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。2、同學(xué)經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理技能，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。3、同學(xué)通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出

7、可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。五、教學(xué)難點(diǎn)理解乘、除法的意義并能解決實(shí)際問題。六、提高教學(xué)質(zhì)量措施1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，會制造性地運(yùn)用教材。2、要細(xì)心設(shè)計教案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。3、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。4、要重視同學(xué)獵取知識的思維過程，重視對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價。5、培育同學(xué)獨(dú)立思索與合作溝通，援助同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。6、要著重培育同學(xué)的計算技能和解答應(yīng)用題的技能，還要鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡約實(shí)際問題。激發(fā)同學(xué)的愛

8、好，培育學(xué)以致用的意識。7、要滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。8、要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題，鼓舞算法多樣化。9、作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留討論實(shí)踐性作業(yè)。10、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。學(xué)校二班級下學(xué)期計劃一、 教學(xué)內(nèi)容本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運(yùn)動(一)，表內(nèi)除法(二)，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，數(shù)學(xué)廣角，總復(fù)習(xí)。二、教學(xué)

9、目標(biāo)1、使同學(xué)經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答下列問題。了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并能夠進(jìn)行簡約的分析。2、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)的勝利閱歷，逐步形成用數(shù)學(xué)來解決問題的技能和意識。能夠比較嫻熟地用26的乘法口訣求商，使同學(xué)初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡約的實(shí)際問題。3、使同學(xué)學(xué)會辨別軸對稱圖形;結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

10、。通過觀測、操作、想象，經(jīng)受一個簡約圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作繁復(fù)圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程，進(jìn)展空間觀念。4、使同學(xué)進(jìn)一步掌控含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順次，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。在解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。培育同學(xué)遷移類推的技能，提高計算技能。5、使同學(xué)經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌控除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。6、結(jié)合生活實(shí)際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的須要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的

11、組成與分解。經(jīng)受估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認(rèn)一認(rèn)、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，體驗(yàn)感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培育數(shù)感。初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌控整百、整千數(shù)加減法。7、認(rèn)識生活中常見的秤并在實(shí)踐活動中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實(shí)際意義及1千克=1000克。初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，用除法解決實(shí)際問題。區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移。教學(xué)難點(diǎn)： 克和千克的認(rèn)識和換算，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。四、教學(xué)措施1.老師要通過自身的言行以及自身的工作立場去感染和

12、影響同學(xué)。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，使同學(xué)能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師自身的綜合素養(yǎng)，提高教育科研意識和試驗(yàn)的緊迫感。3.通過教學(xué)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師需要將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，減削同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主題性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能。6.在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編