2021年師德師風(fēng)主題演講稿范本與2021年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿

1、2021年師德師風(fēng)主題演講稿范本與2021年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿2021年師德師風(fēng)主題演講稿范本各位評(píng)委：上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今日我演講的題目是師德的頌歌!在師范修業(yè)時(shí)，老師告訴我，作為未來的一名老師需要一世銘刻的一句話-學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)斥。懵懂中憂如了然老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的道德修養(yǎng)和境地。此后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周圍的人給了我更多的對(duì)于師德的講解和教誨，我便也從中獲取了更多的認(rèn)識(shí)和理解：領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作腳扎實(shí)地，恪盡責(zé)責(zé);同事告訴我，師德就是友好友好，互幫互幫;_屆_屆的親若朋友，

2、猶如親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)談?wù)撜?，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是誠摯相待，公正視之，用愛心、仔細(xì)、耐心拉近距離，指引方向，呼叫迷路的羔羊，喚醒熟睡的幼芽。先人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章!而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多相關(guān)教育、相關(guān)授課、相關(guān)教師、相關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又考慮了太多太多對(duì)于學(xué)科授課、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的考慮中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的意會(huì)和理解。師德，她從苦苦構(gòu)思執(zhí)教

3、思路，終有所得的驚喜中款款走來，帶著疲備卻一襲芬芳，醉人!師德，她從講堂上指點(diǎn)_、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，沉醉于講堂的高效授課的找尋，滿意!師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、敬慕互幫之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴感情的積淀，誘人!說不完，道不盡的感懷;舉不盡，列不完的方方面面。師德，她融進(jìn)了教育授課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她表現(xiàn)于為師之人的方方面面。師德，她猶如詩經(jīng)中感情的找尋，表現(xiàn)的是一種貞潔的神圣!師德，她猶如離騷中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷!師德，她猶如史記中司馬遷的固守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一世的勤勞、

4、永久的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的找尋、實(shí)質(zhì)的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、講解這場(chǎng)自我的、為師的角逐!感謝大家!2021年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿各位老師，同學(xué)：大家好！百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！苯K歸什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德修養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)俗民風(fēng)。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，不勝其煩，有教無類，這都是師德。如何才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，做為一個(gè)人民教師，有激烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要表此刻以下幾個(gè)方面：一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)

5、起責(zé)任，必定關(guān)愛學(xué)生，敬愛學(xué)生人格，促使他們?cè)诘赖?、智力、體質(zhì)各方面都獲取發(fā)展。二、對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)弊端會(huì)給其余環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)當(dāng)立足此刻，著眼未來，以苦為樂，甘于孤獨(dú)，勤勤勞懇，充任人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后輩著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所教授，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必定正確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重要的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和粗心。不一樣意含有不清和錯(cuò)誤的看法

6、出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真實(shí)知識(shí)，作為教師不可以用照本宣科，滿堂灌等方法來授課學(xué)生。這樣，就要討教師自己應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，暢達(dá)的學(xué)問，應(yīng)當(dāng)可以對(duì)科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)實(shí)系統(tǒng)有通透的理解，這樣才能在授課過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，對(duì)付自如，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)變成學(xué)生解決問題的能力，才能達(dá)成了知識(shí)教授的過程。教師不不過是一種職業(yè)，而是太陽下最光芒的職業(yè)，教師在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，肩負(fù)著人的思想文化流傳，再生一代的培育，各樣社_需要的人材的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自己的道德修養(yǎng)，才能培育出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人材。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿（二）各

7、位老師，同學(xué)：大家好！學(xué)校優(yōu)異的校風(fēng)要靠教師去創(chuàng)立。學(xué)生道德質(zhì)量的培育，最重要的是要討教師在思想道德方面做好模范，以自己典范的言行去影響、教育學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來說，教師的人格力量是任何力量都無法比較的最燦爛的陽光。為使自己成為一名合格的人民教師，我要從以下幾方面做起：一、更新看法，信心進(jìn)步作為新時(shí)代教師，第一要轉(zhuǎn)變教育看法，以學(xué)生的全面發(fā)展和平生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，由學(xué)生的管理者、知識(shí)的教授者，轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促使者和學(xué)生發(fā)展的指引者。對(duì)成長(zhǎng)中的青少年來講，不論從思想道德、知識(shí)水平都處于不可以熟時(shí)期，他們有很強(qiáng)的模擬性和可塑性，站在人生的起跑線上，每個(gè)學(xué)生都期望身邊有良師的點(diǎn)化和正確的指引。因此教師必

8、定要擁有崇高的情操、優(yōu)異的質(zhì)量和淵博的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生計(jì)，學(xué)會(huì)健體。每日與學(xué)生接觸我深深地感覺同學(xué)們的單純，即即是最調(diào)皮的學(xué)生，他們的可塑性還是特別大的，只需多關(guān)心，從愛惜他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材二、熱愛學(xué)生，敬愛、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛惜學(xué)生。熱愛學(xué)生其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，讓學(xué)生意會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。喜歡自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦意會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)擁有十分激烈的質(zhì)量意識(shí)，要真實(shí)在培育學(xué)生崇高情操、塑造學(xué)生美好意靈方面下功夫。

9、一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能不屈不撓地勤勞耕作，獲取豐富的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師所有職業(yè)活動(dòng)中最難得的一種感情，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可以能有真實(shí)成功的教育。這種愛，是不可以以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是翻快樂扉的鑰匙。要把誠摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不但要愛那些好學(xué)生，更要愛那些弊端好多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的美酒，從中汲取奮斗向上的力量，更為自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。假如他們的確地感覺老師是在全心全意地愛惜自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡湊近你，并

10、頂禮跪拜地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，假如他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在感情上對(duì)你采用冷漠、猜疑、討厭甚至抗?fàn)幍南麡O態(tài)度，那樣的話，不論你如何語重心長(zhǎng)，他們也不會(huì)接受。因此，擁有愛心，是教師獲取教育成就的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育見效愈好。但是，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，認(rèn)識(shí)學(xué)生、理解學(xué)生、敬愛學(xué)生、指引學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。三、言傳身教、搶先垂范教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和質(zhì)量擁有耳擩目染的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模擬，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必定要不時(shí)各處為學(xué)生做出模范，凡是教師要修業(yè)生要做到的，自己

11、第一做到;凡是要修業(yè)生不可以做的，自己果斷不做。嚴(yán)于律已，言傳身教，才能讓學(xué)生心服囗服，把你看作良師益友。自然，在教育授課中，自己也存在一些弊端和錯(cuò)誤，若有時(shí)說臟話、對(duì)學(xué)生生氣、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)沒仔細(xì)落實(shí)等，經(jīng)過此次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的弊端和錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在此后的教育授課活動(dòng)中努力改良和更正，為成為一名優(yōu)異的人民教師而努力奮斗?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，行家動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，建立所有為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的研究精神，發(fā)揮敢于與所有困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。勤苦研究業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱忱之心培育人，崇高的人格_力影響人，敬重的師

12、德塑造人。只有不斷提高教師自己的道德修養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人材。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿（三）各位老師，同學(xué)：大家好！“師德”，它是教師在從事教育活動(dòng)中必定恪守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師愛是一種教師發(fā)自心里的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、敬愛、相信、希望以及盡責(zé)的美好感情。師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)?！盀槿藥煴怼?、“言傳身教”、“諄諄教育”、“不勝其煩”、“躬行實(shí)踐”等，是歷代教育家提出的師德規(guī)范。（范本）此刻，我認(rèn)為師德最直接的表現(xiàn)是師愛，即對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失的愛。師德就在我們的一言一行中，師德就在我們的舉手投足中。我們應(yīng)當(dāng)明確自己的職責(zé)，從嚴(yán)要求自己，從小事

13、做起，建立優(yōu)異的師德看法，讓師愛在學(xué)生心中閃光。教師要慎言、慎行、嚴(yán)于律己，應(yīng)誠信、守信。與學(xué)生相處應(yīng)當(dāng)坦誠相見，老師會(huì)什么，不會(huì)什么，老師能做什么，不可以做什么，都應(yīng)當(dāng)清清楚楚地讓學(xué)生知道。不要為了保護(hù)那么一點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)而去欺騙相信你的孩子，否則很可能你會(huì)永久失去孩子對(duì)你的相信。比方在講解牧童詞這首每周一詩時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然問“蓬蒿”是什么意思，在備課時(shí)我并沒有準(zhǔn)備這個(gè)表示植物的學(xué)名詞語，一時(shí)語塞，但馬上對(duì)學(xué)生如實(shí)相告，下課后馬上查找，次日一上課，馬上解決這個(gè)問題。同時(shí)守信也很重要，學(xué)生永久都敬重說一不二的老師。一次，我說，月核查作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學(xué)將獲取獎(jiǎng)品，此后當(dāng)我變魔術(shù)般地拿出獎(jiǎng)品時(shí)，

14、學(xué)生們都驚喜不已。答應(yīng)學(xué)生的事情就應(yīng)當(dāng)盡全力做到，只有這樣才能贏得學(xué)生的心，贏得學(xué)生的愛。學(xué)生們都喜歡知識(shí)淵博、才干過人教師。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，教師假如不及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，為自己的腦筋充電，那就很難與時(shí)俱進(jìn)。教師唯有不休學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能不致于被時(shí)代所拋棄。因此，在授課之余，我常常_語文授課方面的雜志，如語文學(xué)習(xí)語文授課與參照等等。其余我當(dāng)前在讀華師大語文教育方面的碩士研究生，經(jīng)過更近一步的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面和理論修養(yǎng)，以便更好地為授課服務(wù)。教師自己的不休學(xué)習(xí)，其實(shí)自己就是給學(xué)生一個(gè)示范，能或多或少，耳擩目染地影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。師德也是仔細(xì)對(duì)待工作的前提，沒有優(yōu)異的師德，

15、就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可以能對(duì)工作腳扎實(shí)地。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，才能有正直的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。在批閱學(xué)生古詩文默寫時(shí)，有幾次，我讓_班的學(xué)生改_班的，_班的學(xué)生改_班的，誠然可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的作業(yè)有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并能從中汲取教訓(xùn)，不要再犯同樣的錯(cuò)誤，但其實(shí)私心中有想縮短改作業(yè)時(shí)間的想法，但這樣做過兩次此后，我發(fā)現(xiàn)，我失去的比獲取的要多，我失去了對(duì)學(xué)生最直觀的作業(yè)容顏的認(rèn)識(shí)，對(duì)我下一步的指導(dǎo)工作造成了阻攔，后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢，誠然我節(jié)儉了時(shí)間。此后，特別在復(fù)習(xí)階段，對(duì)于要默寫的所有古詩文，我每首必是親自批閱，誠然很繁瑣且重復(fù)性高，但我批閱每

16、一首詩就是在和每一個(gè)學(xué)生親自當(dāng)面溝通，我能特別直觀和直接地認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)后繼的指導(dǎo)工作起到了很大的作用。在本次期末考試中，_班和_班對(duì)于默寫方面的得分率分別為96.94和97.8。極大超出教研組給我組每個(gè)班級(jí)定的90的目標(biāo)。因此，對(duì)每份作業(yè)對(duì)仔細(xì)批閱，這樣誠然辛苦些，但可以正確認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以認(rèn)識(shí)整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和授課能否存在什么問題，再有針對(duì)性的改良。學(xué)生見老師這樣仔細(xì)，自然也會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，而不會(huì)任意欺騙，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲取更好的授課見效。其余，教師常常與學(xué)生在一同，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的見解，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生