提高生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的探索與實(shí)踐

1、進(jìn)步生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的探究與理論進(jìn)步生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的探究與理論生物醫(yī)學(xué)工程是綜合生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程學(xué)的理論與方法而開(kāi)展起來(lái)的一門新興穿插學(xué)科，其主要任務(wù)在于運(yùn)用工程學(xué)的技術(shù)與方法研究人體的構(gòu)造、功能和其他生命現(xiàn)象，研究用于防并治并康復(fù)輔助及衛(wèi)生保健的材料、制品、裝置和系統(tǒng)，是生命科學(xué)的重要支柱1。畢業(yè)設(shè)計(jì)是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科教學(xué)方案中最后也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)及積累的理論技能獨(dú)立或者合作完成一個(gè)研究課2。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)學(xué)科課程的總結(jié)，而且是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新才能和科研素質(zhì)的鍛煉，在進(jìn)步生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量上具有重要作用3。

2、但是目前多數(shù)高校在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中普遍存在學(xué)生重視程度不夠，與學(xué)生實(shí)習(xí)、求職、考研等存在本文由論文聯(lián)盟搜集整理時(shí)間沖突，師生比不合理，選題重復(fù)率高、創(chuàng)新性不夠，中間過(guò)程管理松散等問(wèn)題4-6。溫州醫(yī)科大學(xué)從2022年開(kāi)場(chǎng)招收生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的四年制本科生，在十幾年的探究與理論中建立了一套較完備的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理形式，并在學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)中起到重要作用。本文是對(duì)我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)理論經(jīng)歷的總結(jié)，希望進(jìn)一步進(jìn)步我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，同時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)其他同類型高校的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)工作有所幫助。1.畢業(yè)設(shè)計(jì)的分批次施行國(guó)內(nèi)高校大多將本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間排在第七或者第八學(xué)期，與求職及

3、考研存在明顯時(shí)間沖突，學(xué)生往往難以合理分配精力，容易造成畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間投入缺乏，影響整個(gè)課題的施行質(zhì)量。針對(duì)這一情況，我們將畢業(yè)設(shè)計(jì)分兩批次施行。其中第一批次安排在第七學(xué)期，第二批次安排在第八學(xué)期，每個(gè)批次施行期都為一個(gè)學(xué)期。學(xué)生可根據(jù)自身情況在第六學(xué)期末自由確定參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間，分批次施行有效地解決畢業(yè)設(shè)計(jì)與求職、考研之間的時(shí)間沖突。2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的流程第三階段為方案設(shè)計(jì)階段，內(nèi)容涉及文獻(xiàn)檢索、課題方案設(shè)計(jì)、開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述及外文翻譯。學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)展文獻(xiàn)檢索，要求查閱的文獻(xiàn)數(shù)不得低于15篇，其中外文文獻(xiàn)不得低于兩篇；完成一篇不少于4000字的文獻(xiàn)綜述；完成一篇外文文獻(xiàn)翻譯，且譯文字?jǐn)?shù)不

4、得低于3000字。在文獻(xiàn)調(diào)研的根底上，學(xué)生需設(shè)計(jì)出可行的課題施行方案并制訂進(jìn)度方案。在第七學(xué)期初/第八學(xué)期初，根據(jù)選題類型分組進(jìn)展開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告中，要求每位學(xué)生準(zhǔn)備PPT，利用10分鐘左右的時(shí)間從研究背景與意義、施行方案、關(guān)鍵問(wèn)題及解決思路、課題施行條件、創(chuàng)新點(diǎn)等幾個(gè)方面對(duì)課題進(jìn)展闡述。由三五位老師組成開(kāi)題報(bào)告小組，對(duì)課題的工作量、難易程度及可行性進(jìn)展評(píng)估，并對(duì)學(xué)生所設(shè)計(jì)的方案中不合理的地方給出具有建立性的指導(dǎo)意見(jiàn)。第四階段為課題的施行階段，時(shí)間大約為16周。為確保課題的順利施行，專門開(kāi)設(shè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室并提供相應(yīng)的儀器設(shè)備供學(xué)生使用。在施行階段安排兩三次的中期檢查，每次檢查有記錄、有反

5、應(yīng)意見(jiàn)，并催促學(xué)生及時(shí)修正。3.畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理4.畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核對(duì)已通過(guò)辯論的論文，校方將隨機(jī)抽取一局部進(jìn)展論文相似度檢測(cè)，對(duì)未通過(guò)相似度檢測(cè)的論文將直接取消辯論成績(jī)，并通報(bào)批評(píng)。5.結(jié)語(yǔ)通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的本科生不僅在文獻(xiàn)檢索、資料搜集與處理、論文撰寫等方面得到系統(tǒng)性的訓(xùn)練，而且熟悉并根本掌握科學(xué)研究的方法與步驟，為畢業(yè)后在新崗位上的工作開(kāi)展奠定很好的基矗近五年來(lái)我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的本科一次就業(yè)率一直保持在95%以上，所培養(yǎng)的學(xué)生遍布浙江及周邊省市各大醫(yī)院的設(shè)備科、放射科、信息科及飛利浦、西門子、邁瑞等大型醫(yī)療儀器企業(yè)，且受到用人單位的一致好評(píng)。這些成績(jī)的獲得與學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，尤其是畢業(yè)設(shè)計(jì)