2008學(xué)年102班級(jí)工作四個(gè)太陽(yáng)

1、四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字，能準(zhǔn)確讀準(zhǔn)字音；會(huì)寫“為、臉”等4個(gè)生字，掌握字形結(jié)構(gòu)。通過反復(fù)讀課文，把課文讀通順，讀流利，掌握課文的內(nèi)容。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1、猜謎：有個(gè)老公公，天亮就出工，有朝一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)（課件出示謎面）2、板書“太陽(yáng)”。關(guān)于太陽(yáng)，你知道些什么？能和大家說一說嗎？3、導(dǎo)語(yǔ)：你們說得真不錯(cuò)，但是有個(gè)小男孩更厲害，他不但說得好，而且畫得也好，他給我們帶來了四幅關(guān)于太陽(yáng)的畫，名字就是（完成板書：四個(gè)太陽(yáng)）4、齊讀課題（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、我已經(jīng)等不及想要馬上去欣賞這四幅畫了，你們想不想也去看看??？讓我們趕快去課文里看一

2、看吧。 （自讀課文，找出生字，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段）集體認(rèn)讀生字小老師帶讀注音生字 在這篇課文里有許多生字寶寶，他們剛才聽我們讀得那么認(rèn)真，也忍不住要和大家來見面了。你看，他們手拉手向我們走來了。（課件出示注音生字）自由認(rèn)讀小老師帶讀（師正音）（2）識(shí)字。在這些生字寶寶中，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)寶寶？你是怎么認(rèn)識(shí)他的？來和大家說一說。（加一加，換偏旁，組詞）（3）去掉注音，逐個(gè)出現(xiàn)，開小火車讀現(xiàn)在這些生字朋友把他們的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？開個(gè)小火車來讀一讀吧。（4）齊讀生字讓我們一起熱情地再和他們打打招呼。（三）再讀課文，了解課文內(nèi)容，讀通句子1、生字我們都認(rèn)識(shí)了，相信讀課文就不是難事了，是嗎

3、？那好，我就來考考你們，是不是真的能做到。剛才我們已經(jīng)給課文標(biāo)上自然段了，一共是幾個(gè)自然段啊？現(xiàn)在請(qǐng)你選擇一個(gè)你覺得自己讀得最好的一個(gè)自然段，多讀幾次，待會(huì)兒我請(qǐng)讀得最好的來讀給大家聽。（自由練習(xí)朗讀）2、指名分小節(jié)朗讀 誰(shuí)覺得自己讀好的，愿意讀給大家聽一聽的，請(qǐng)舉手。 其他小朋友，我們就來當(dāng)聽眾，那聽眾在聽他們讀的時(shí)候有什么要求嗎？（學(xué)生提朗讀要求） 老師呢，也對(duì)校聽眾提出一個(gè)小小的要求，你們?cè)诼牭倪^程中，一邊聽一邊用筆畫出小男孩畫了哪四個(gè)太陽(yáng)。交流（教師隨機(jī)貼出四個(gè)太陽(yáng)）（四）書寫指導(dǎo)1、在這四個(gè)太陽(yáng)后面，藏著一個(gè)秘密呢。你們看（課件出示四個(gè)生字：為、臉、陽(yáng)、光）2、寫“為”：師范寫，生觀

4、察筆順；生書空筆順，描紅。3、寫“臉”：左窄右寬（生唱筆順，書空筆順，師范寫），生描紅。4、寫“陽(yáng)”：提示雙耳旁兩筆寫成，一起書空，生描紅。5、寫“光”：上半部分與“興”的上半部分區(qū)分，師生同寫。6、生練寫生字。一、第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過看太陽(yáng)，說太陽(yáng)，讀太陽(yáng)，能有感情地朗讀課文，并能背誦課文。2、體會(huì)、感悟作者畫太陽(yáng)的美好心愿。3、能正確書寫2和生字、二、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、摘果子的游戲：課件出示各種水果，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)帶生字的詞語(yǔ)，就摘下一個(gè)。 上課之前讓我們先來玩?zhèn)€小游戲摘果子，每個(gè)果子上都有一個(gè)詞語(yǔ)，讀對(duì)了，其他小朋友跟著讀一次，果子就歸你；讀錯(cuò)了，請(qǐng)你們幫助他糾正。2、貼圖引入

5、新課 上節(jié)課我們知道了有個(gè)下男孩用漂亮的畫筆畫了四個(gè)太陽(yáng)，分別是哪四個(gè)太陽(yáng)??？（邊說變貼圖）這四個(gè)太陽(yáng)里藏了許多秘密呢，讓我們一個(gè)一個(gè)把他們找出來。(二)感悟金黃的太陽(yáng)（重點(diǎn)）1、在這四個(gè)太陽(yáng)中，你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)？為什么喜歡金黃的太陽(yáng)啊？2、那讓我們把金黃的太陽(yáng)送給秋天吧。你看，秋天，落葉像蝴蝶一樣在空中飛舞，他在干什么??？（出示：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜生讀）3、你知道秋天果園里有哪些水果成熟了嗎？（出示果園圖）4、看，蘋果熟了，香蕉熟了，莉熟了，許許多多的水果都熟了，金黃的落葉正熱情的邀請(qǐng)你們?nèi)L一嘗呢。趕快伸出你們的舌頭舔一舔，甜嗎？再用你們鼻子聞一聞，聞到了什么？

6、（出示：香甜，生讀）5、趕快把香甜的味道和大家一起分享一下。誰(shuí)來讀？ 練讀指名讀齊讀（讓我們一起把金黃的太陽(yáng)送給秋天吧）（三）感悟彩色的太陽(yáng)重點(diǎn)講1、（出示春天圖，強(qiáng)調(diào)豐富的色彩）你看，這是美麗的春天，在這春天里，你看到了什么？2、那么春天的太陽(yáng)該畫什么顏色的呢？（出示：春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？生接：彩色的。（出示：噢，畫個(gè)彩色的，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)，生接讀）3、你能用學(xué)過的詞語(yǔ)來夸一夸春天嗎？（識(shí)字一）4、指名讀齊讀（三）感悟綠色的太陽(yáng)1、炎熱的夏天到了，火辣辣的陽(yáng)光照在我們頭上，知了早樹上不停地叫著“熱死了，熱死了“，你的感覺是怎樣的？你最想要什么？2、好吧，你看，小畫家給你們

7、送來了一個(gè)綠色的太陽(yáng)，現(xiàn)在你們還熱嗎？變得涼快了。3、不僅僅我們涼快了，連高山、田野、街道都涼快了呢。（出示：高山、田野、街道、校園”到處一片清涼）指名讀4、讓我們把清涼帶給每一個(gè)人，每一座山。每一條河吧，齊讀。（四）感悟紅紅的太陽(yáng)1、紅紅的太陽(yáng)誰(shuí)喜歡？為什么？2、（出示冬天圖）在寒冷的冬天，我們站在操場(chǎng)上參加升旗儀式，一陣陣寒風(fēng)從我們的耳邊呼呼地吹過，這時(shí)你會(huì)想什么？3、是啊，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的手腳都不能動(dòng)了，這中感覺就是“凍僵“，出示讀4、就在這個(gè)時(shí)候，天上升起了一輪紅紅的太陽(yáng)，照在你的身上，你又有什么感覺？出示：溫暖讀。5、是誰(shuí)帶給了我們溫暖？那就讓我們帶著溫暖的感覺來讀一讀吧。指名讀齊讀。（五）讀中感悟夏天綠綠的太陽(yáng)使我們感到到處一片清涼，秋天金黃的太陽(yáng)讓我們看到了豐收的景象，冬天紅紅的太陽(yáng)溫暖著人間，彩色的陽(yáng)光給我們帶來迷人的春天！多美好的愿望??！讓我們把課文連起來，美美的讀一讀，會(huì)背的同學(xué)就動(dòng)情地背一背吧?。┩卣归喿x我被小畫家感動(dòng)了，下面就讓我們跟著音樂來讀一讀老師為他寫的小兒歌吧：出示：小畫家呀，心善良，畫個(gè)太陽(yáng)表愿望。畫個(gè)綠太陽(yáng)夏天真清涼，畫個(gè)金太陽(yáng)秋收瓜果香，畫個(gè)紅太陽(yáng)冬天暖洋洋，畫個(gè)彩的太陽(yáng)，草綠花也香。（生隨音樂齊