2022年山西省晉中學(xué)市太谷縣化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷請(qǐng)考生注意：1請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1我縣在環(huán)保領(lǐng)域下重拳，制訂了很多嚴(yán)格的政策措施，以保護(hù)碧水藍(lán)天。下列做法中，違反環(huán)境保護(hù)政策的是（）A執(zhí)行機(jī)動(dòng)車(chē)限號(hào)規(guī)定，減少汽車(chē)尾氣排放B秋季收獲甘薯實(shí)行集中加工，治理粉漿水污染C農(nóng)戶在自家承包地焚燒秸稈，增加土壤肥力D冬季推廣使用潔凈型煤清潔取暖2下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述或?qū)嶒?yàn)操作正確的是（）A

2、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B剛加熱過(guò)高錳酸鉀的試管，立即用冷水沖洗C持續(xù)加熱碳酸氫銨，最終有固體殘留D滴瓶上的滴管使用后無(wú)需用蒸餾水清洗，直接放回原滴瓶3下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。下列說(shuō)法不正確的是A生成物均為氧化物B參加反應(yīng)的甲、乙分子個(gè)數(shù)比為1：2C反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變D反應(yīng)后硫元素的化合價(jià)升高4下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ┻x項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄慷趸i能否加快過(guò)氧化氫分解探究石蠟燃燒后是否有二氧化碳生成檢驗(yàn)氧氣是否集滿測(cè)定空氣中氧氣的含量AABBCCDD5通過(guò)燃燒除去密閉容器中空氣中的氧氣，且不產(chǎn)生其它氣體，可選用的物質(zhì)是A鐵B蠟燭C木炭D紅磷6正確的實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探

3、究成功的基礎(chǔ)，下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是A加入塊狀固體B檢查裝置氣密性C稀釋濃硫酸D測(cè)定溶液pH值7下列物質(zhì)中屬于化合物的是（ ）A二氧化硫B空氣C磷D碘鹽81869年門(mén)捷列夫編制了元素周期表。硫元素也排列其中，其化合價(jià)分別為-2、0、+4，+6價(jià)，依次對(duì)應(yīng)的化學(xué)式錯(cuò)誤的是AH2S BS CSO2 DH2SO39生活中“低鈉鹽”“高鈣奶”中的“鈉”和“鈣”是指A元素B單質(zhì)C原子D分子10下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）A在通常狀況下，氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體B在壓強(qiáng)為101kPa，氧氣在183變?yōu)榈{(lán)色液體C氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體D氧氣極易溶于水11高鐵酸鉀（KFeO4）是一

4、種新型的凈水劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)是A+2B+3C+6D+712下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是A過(guò)濾B傾倒液體C稱量固體D加熱液體13下列有關(guān)化學(xué)史的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A湯姆生發(fā)現(xiàn)電子B波義耳提出質(zhì)量守恒定律C拉瓦錫發(fā)現(xiàn)氧氣的占空氣的1/5體積D盧瑟福提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型14硒有防癌、抗癌作用，這里的“硒”是指（）A分子B原子C元素D離子15下列各種符號(hào)所表示的意義最多的是（ ）AHB2NCNaD2O2二、填空題（本大題共1小題，共6分）16如圖所示，在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞，在小燒杯B中裝入30mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起，過(guò)一段時(shí)間看到的現(xiàn)象是_，

5、該實(shí)驗(yàn)從微觀上說(shuō)明_。一些同學(xué)對(duì)上述結(jié)論有不同看法，主要有以下兩種猜測(cè)：第一種： B燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅第二種： B燒杯中的濃氨水揮發(fā)出氨氣，擴(kuò)散到A燒杯中的溶液中生成氨水使酚酞變紅。你認(rèn)為_(kāi)猜測(cè)正確。為證明這兩種猜測(cè)，現(xiàn)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：（請(qǐng)完成下空）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法現(xiàn)象結(jié)論用潔凈的燒杯取30ml水，滴入2-3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象不變色水_使酚酞變色（填“能”或“不能”，不同）取一張濾紙，滴上酚酞試液，待晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方酚酞不變色氨氣_使酚酞變色將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中溶液變_色氨氣溶解水中形成的氨水能使酚酞變色三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共25分）17（8分

6、）如圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽信息回答：（1）葡萄糖酸鋅中C、H、O、Zn各元素的質(zhì)量比為_(kāi)；（2）葡萄糖酸鋅中Zn元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)；（3）某患者除正常飲食吸收鋅元素外，還需服用該品牌葡萄糖酸鋅口服液若治療一個(gè)療程需補(bǔ)充104mg鋅元素，而這些鋅有75%來(lái)自該口服液，則患者共需要服用幾支葡萄糖酸鋅口服液？_（簡(jiǎn)寫(xiě)出（2）（3）小題解題過(guò)程） 18（8分）牛奶中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)。通常情況下，牛奶中氮元素的含量越高，說(shuō)明蛋白質(zhì)的含量也越高，所以可以通過(guò)測(cè)定氮元素的含量來(lái)確定牛奶的質(zhì)量等級(jí)。2008年發(fā)生的“三鹿奶粉”事件，舉國(guó)震驚。該奶粉中被添加一種叫三聚氰胺(C3N6H

7、6)的化工原料，導(dǎo)致食用該奶粉的許多嬰幼兒患病，甚至死亡。（1）三聚氰胺中碳、氮、氫三種元素的原子個(gè)數(shù)比為_(kāi)。（2）三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_，根據(jù)三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你分析利欲熏心者將三聚氰胺添加到牛奶中的原因_。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19（8分）為了消除碘缺乏病，我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須加碘，簡(jiǎn)稱碘鹽。(1)假如碘的相對(duì)原子質(zhì)量為A，一個(gè)碘原子的質(zhì)量為BKg，則一個(gè)碳原子的質(zhì)量是_。(2)碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，標(biāo)出碘酸鉀中碘的化合價(jià)為_(kāi)。(3)若1kg碘鹽中含30mg碘。已知成年人每天約需要0.15mg碘，假設(shè)這些碘主要從碘鹽中攝取的，則成人每天需要

8、食用碘鹽_g。(4)若1kg碘鹽中含30mg碘,現(xiàn)市售碘鹽一包400g,則這包碘鹽含碘酸鉀_mg？(寫(xiě)計(jì)算過(guò)程，精確到0.1%)。參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、C【解析】A、執(zhí)行機(jī)動(dòng)車(chē)限號(hào)規(guī)定，可以減少汽車(chē)尾氣污染，故正確；B、秋季收獲甘薯實(shí)行集中加工，治理粉漿水，可以防止水污染，故正確；C、農(nóng)戶在自家承包地焚燒秸稈，會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物，不利于環(huán)境的保護(hù)，故錯(cuò)誤；D、冬季推廣使用潔凈型煤清潔取暖不會(huì)污染環(huán)境，可以防止空氣水污染，故正確；故選：C?！军c(diǎn)睛】環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問(wèn)題，是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染。

9、2、D【解析】A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、剛加熱完的試管不能立即用冷水沖洗，會(huì)導(dǎo)致試管炸裂，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、加熱碳酸氫銨，產(chǎn)生氨氣，水和二氧化碳，持續(xù)加熱最終無(wú)殘留，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、滴瓶中的滴管已與滴瓶固定組合，無(wú)需沖洗，選項(xiàng)正確，答案選D。3、B【解析】A. 生成物為水和二氧化硫，均為氧化物，選項(xiàng)A正確；B. 由圖可知，每?jī)蓚€(gè)甲分子和三個(gè)乙分子恰好反應(yīng)，參加反應(yīng)的甲、乙分子個(gè)數(shù)比為23，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；C. 由圖可知，反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變，只是原子重新組合生成了新的分子，選項(xiàng)C正確；D. 反應(yīng)前硫化氫中硫的化合價(jià)為-2價(jià)，反應(yīng)后二氧化硫中硫元素的化合價(jià)為+4價(jià)，反應(yīng)后硫元

10、素的化合價(jià)升高，選項(xiàng)D正確。故選B。4、C【解析】A、把帶火星的木條伸入沒(méi)有放入二氧化錳的試管中時(shí)，帶火星的木條不能復(fù)燃，伸入放入二氧化錳的試管中時(shí)，帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明二氧化錳能夠加快過(guò)氧化氫的分解速率，能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；B、在火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明石蠟燃燒生成了二氧化碳，能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；C、把帶火星的木條伸入集氣瓶中時(shí)，即使帶火星的木條復(fù)燃，也不能說(shuō)明已經(jīng)收集滿氧氣，這是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅荒苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；D、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，集氣瓶中的氧氣消耗后，導(dǎo)致氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入集氣瓶中的水的體積即為

11、集氣瓶中空氣中的氧氣體積，能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。故選C。5、D【解析】試題分析：除去空氣中的氧氣且不產(chǎn)生氣體的物質(zhì)為紅磷，鐵絲在空氣中不燃燒、蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳等氣體、木炭在空氣中燃燒混有二氧化碳；故答案選擇D考點(diǎn)：空氣成分6、B【解析】A、在取用塊狀藥品時(shí)要：將玻璃容器橫放，把塊狀藥品放在玻璃容器口，然后慢慢將玻璃容器豎起來(lái)，圖中操作錯(cuò)誤；B、檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)，將導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好，圖中操作正確；C、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中，圖中操作錯(cuò)誤；D 、用pH試紙測(cè)

12、定未知溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH，圖中操作錯(cuò)誤。故選B。7、A【解析】A、二氧化硫是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物；B、空氣中含有氮?dú)?、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；C、磷是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；D、碘鹽中含有氯化鈉和含有碘元素的物質(zhì)，屬于混合物。故選：A?！军c(diǎn)睛】混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物；化合物是由不同種元素組成的純凈物.8、D【解析】A、H2S中氫元素顯+1價(jià)，根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0可得，硫元素的化合價(jià)為-2價(jià)，正確；B、S是單質(zhì)，化合價(jià)為0，正確；C、S

13、O2中氧元素顯-2價(jià)，根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0可得，硫元素的化合價(jià)為+4價(jià)，正確；D、H2SO3中氫元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0可得，硫元素的化合價(jià)為+4價(jià)，錯(cuò)誤。故選D。點(diǎn)睛：掌握化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0是解題關(guān)鍵。9、A【解析】生活中的“加碘鹽”、“高鈣奶”、“含氟牙膏”， “低鈉鹽”其中的碘、鈣、氟、鈉指的是元素。故選A。10、D【解析】試題分析：A、通常狀況下氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，故A說(shuō)法正確；B、氧氣在常壓下，熔點(diǎn)為183，液氧是淡藍(lán)色液體，故B說(shuō)法正確；C、氧氣可以與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，所以氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑

14、的氣體，故C說(shuō)法正確；C、氧氣是一種不易溶于水的氣體，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故選D考點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)11、D【解析】在化合物中，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，鉀元素的化合價(jià)為+1，氧元素的化合價(jià)為-2，可得高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為：（+1）+x+（-2）4=0，解答 x=+7；故選D12、D【解析】A、過(guò)濾時(shí)要用玻璃棒引流液體，圖中所示操作錯(cuò)誤；B、取用液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中所示操作錯(cuò)誤；C、托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作錯(cuò)誤；D、給液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過(guò)試管容積的1/3，圖中所示操作正確。故選

15、D。13、B【解析】A、1897年，湯姆生等人發(fā)現(xiàn)了電子，故正確；B、波義耳與質(zhì)量守恒定律失之交臂，在羅蒙諾索夫提出質(zhì)量守恒這一觀點(diǎn)后，拉瓦錫通過(guò)天平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證了化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律，故錯(cuò)誤；C、1775年，拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了空氣是由氮?dú)馀c氧氣組成的，其中氧氣約占空氣體積的五分之一，故正確；D、1911年，盧瑟福等人通過(guò)粒子散射實(shí)驗(yàn)，提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型，故正確。故選B。14、C【解析】硒有防癌、抗癌作用，這里的“硒”不是以單質(zhì)、化合物、分子、原子等形式存在，這里所指的“硒”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無(wú)關(guān)。故選C。15、C【解析】A、根據(jù)元素符號(hào)表示的含義：宏觀表示一種元素

16、；微觀表示這種元素的一個(gè)原子，故H的意義為：表示一個(gè)氫原子、氫元素，即有兩種意義；B、在化學(xué)符號(hào)前出現(xiàn)了數(shù)字時(shí)只表示微觀意義，2N只能表示2個(gè)氮原子，即只有一種含義；C、Na能表示鈉元素、一個(gè)鈉原子和鈉這種物質(zhì)；故Na具有三種意義； D、在化學(xué)符號(hào)前出現(xiàn)了數(shù)字時(shí)只表示微觀意義，即幾個(gè)分子（原子或離子），所以2O2表示兩個(gè)氧分子，即有一種意義；分析所給的選項(xiàng)可以知道選項(xiàng)C中的符號(hào)表示三種意義，為最多。故選C。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、A燒杯中液體變紅 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 第二種 不能 不能 紅 【解析】分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，濃氨水中的氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散到A燒杯中形成氨水，氨水顯堿性，

17、能使無(wú)色的酚酞試液變紅；堿性溶液能使無(wú)色的酚酞試液變紅，中性溶液（例如水）不能使無(wú)色酚酞溶液變紅，因此我認(rèn)為第二種猜測(cè)正確；用潔凈的小燒杯取20mL水，滴入2-3滴酚酞試液，不變色，說(shuō)明水不能使酚酞變色；取一張濾紙，滴入酚酞試液，待晾干后，放在裝上有濃氨水的試劑瓶上方，酚酞不變色，說(shuō)明氨氣不能使酚酞變色；將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中，結(jié)論是氨氣溶解在水中形成的氨水能使酚酞變色，則說(shuō)明現(xiàn)象是溶液變成紅色故答案為A燒杯中液體變紅；分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；第二種；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法現(xiàn)象結(jié)論用潔凈的燒杯取30ml水，滴入2-3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象不變色水不能使酚酞變色取一張濾紙，滴上酚酞試液，待晾干后，

18、放在裝有濃氨水的試劑瓶上方酚酞不變色氨氣不能使酚酞變色將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中溶液變紅色氨氣溶解水中形成的氨水能使酚酞變色三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共25分）17、144:22:224:65 14.29% 12支 【解析】（1）葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧、鋅元素的質(zhì)量比為（1212）：（122）：（1614）：65=144：22：224：65；故填：144：22：224：65；（2）葡萄糖酸鋅中Zn元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：；故填：14.29%。 （3）一個(gè)療程患者從口服液中獲得的鋅元素質(zhì)量是：每支口服液含鋅量是：則需口服液的支數(shù)為：支。故填：12支。18、1:2:2 66.7% 提高氮元素的含量 【解析】（1）根據(jù)三聚氰胺的化學(xué)式可知，1個(gè)三聚氰