六年級上冊數(shù)學(xué)教案 -百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫 人教版

1、百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過比較，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2.使學(xué)生會解釋百分?jǐn)?shù)的實際含義。3.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)可以表示部分與整體的關(guān)系或兩個數(shù)量之間的比較關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生抽象、歸納、比較、分析的能力。教學(xué)重點：理解百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。教學(xué)難點：在具體的情境中理解百分?jǐn)?shù)的實際含義。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)方法：比較法、討論法、練習(xí)法教具與學(xué)具：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中的百分?jǐn)?shù)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：我們正在進(jìn)行里仁學(xué)校第三屆體育節(jié)。我們班要選出一名選手參加定點投籃項目，下面是三名候選人的

2、一些數(shù)據(jù)。該選誰去參加呢？出示表格。2.學(xué)生思考，討論，回答。生：應(yīng)該選C，因為他投中的次數(shù)最多。生：不對，C雖然投中次數(shù)最多，但我們不知道三人投籃的總次數(shù)，不能確定C的水平最高。師：那還需要什么數(shù)據(jù)？生：三人的投籃總次數(shù)。師：好，那我們補充上三人投籃總次數(shù)。出示表格。師：現(xiàn)在如何確定誰的水平高？生：計算每個人投中次數(shù)占總投籃次數(shù)的幾分之幾，就可以比較了。3.計算，比較。師：我們計算出每個人投中次數(shù)與投籃次數(shù)的比，即投中比例。師：可還是無法直接比較??？生：通分即可。師：好，請通分、比較。二、分析歸納，理解意義1.用百分?jǐn)?shù)表示師：請你說說 65100 60100 像這樣的分?jǐn)?shù)還可以寫成另一種形式

3、，65%，叫做百分?jǐn)?shù)。2.歸納百分?jǐn)?shù)的意義師：現(xiàn)在，請你再說一說，A同學(xué)投籃命中率是65%，具體表示什么意思？師：百分?jǐn)?shù)在生活中非常常見展示下載進(jìn)度、服裝吊牌成分、促銷營業(yè)額三個實例，并讓學(xué)生嘗試說出每個百分?jǐn)?shù)的意義。師：你還在那些地方見過百分?jǐn)?shù)？把你課前收集到的百分?jǐn)?shù)展示給大家，并說明每個百分?jǐn)?shù)的意義。師生共同總結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)不表示一個具體的數(shù)，而是表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，是兩個數(shù)相比的結(jié)果。師：回顧之前的三個生活實例，百分?jǐn)?shù)可以大于100%嗎？學(xué)生思考，交流，作答。師生共同總結(jié)：當(dāng)兩個數(shù)是部分和整體的關(guān)系時，不可以大于100%。當(dāng)

4、兩個數(shù)是獨立關(guān)系的數(shù)量時，可以大于100%師：分?jǐn)?shù)也能表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，為什么還要用百分?jǐn)?shù)？生：用百分?jǐn)?shù)形式統(tǒng)一，便于觀察、比較。三、嘗試讀寫，加深理解1讀出生活中的百分?jǐn)?shù)。師生總結(jié)百分?jǐn)?shù)的讀法：先讀分母，后讀分子。分母不能讀作“一百”。讀作“百分之”2.出示百分?jǐn)?shù)的寫法。師生總結(jié)百分?jǐn)?shù)的寫法：先寫分子，再寫百分號“%”。師：寫百分號時，兩個圓圈要寫小一些，避免和數(shù)字0混淆。四、遷移類比，明確異同1.選填：98100小紅的身高是姐姐的（ ）小紅的身高是（ ）米學(xué)生談?wù)?，交流，匯報：第一個空既可以填98100，也可以填98%；第二個空只能填2.下面的分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)嗎？師生共同總結(jié)：分?jǐn)?shù)既能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，也可以表示具體量；百分?jǐn)?shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，所以百分?jǐn)?shù)的后面不能寫單位名稱。因此，分?jǐn)?shù)的可應(yīng)用范圍更廣，而百分?jǐn)?shù)則更加方便觀察和比較。五、當(dāng)堂練習(xí)，鞏固運用1.涂色思考，理解百分?jǐn)?shù)的意義、表示方法及它與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。2.判斷加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，鞏固百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系。3.填空嘗試解釋具體情境中百分?jǐn)?shù)的意義。六、回顧總結(jié)，學(xué)以致用師生回顧、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。1.同樣的49%，表示的人數(shù)一樣多嗎？解釋具體情境中百分?jǐn)?shù)的意義，加深理解。2.森林面積與森林覆蓋率。3.水資