【教案新部編本1】16有理數(shù)的乘方

1、優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計2020學年度第_學期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan1.6.1有理數(shù)的乘方（一）授課目的：知識與能力：在現(xiàn)實背景中，理解有理數(shù)乘方的意義，掌握有理數(shù)乘方的運算；過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納、概括的能力，浸透轉變的思想；感神態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生勤思，仔細，勇于研究的精神，并聯(lián)系實質，加強理解，意會數(shù)學給我們的生活帶來的便利。授課重點、難點：重點：正確理解乘方的意義，掌握乘方的運算法例，正確

2、進行有理數(shù)乘方運算。難點：正確理解乘方、底數(shù)、指數(shù)的看法并合理運算。授課過程：一、創(chuàng)辦情境、導入新課：（出示珠穆朗瑪峰圖片）同學們，珠穆朗瑪峰高嗎？它的海拔有8848千米，但是將一張紙連續(xù)對折30次，會有12個珠穆朗瑪峰高,你們感覺奇怪嗎?就讓我們帶著這份奇怪走進數(shù)學講堂。要修業(yè)生折紙試驗,對折一次變成了幾層?對折2次變成了幾層?連續(xù)對折30次,應當列一個如何的算式?對折100次呢?假如把這些式子寫出來,太麻煩,下面我們一同來認識一位數(shù)學新朋友,相信他能幫你解決這個難題。拿出課前準備好的紙,每個學生都試驗一下,思慮回答以下問題。激情導入,激發(fā)學生的求知欲。經(jīng)過學生折紙活動讓學生感覺次數(shù)少的還能

3、夠,次數(shù)多起來此后,學生明顯感覺計算費勁,面對這種情況,自然導育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan入新課。二、學習新課：1、學生自學，感悟新課：學生仔細自讀課本41-42頁,思慮以下問題。（1）、有理數(shù)乘方的看法是什么？（2）、冪,指數(shù),底數(shù)分別是什么？（3）、一個數(shù)自己能夠看作這個數(shù)自己的幾次方？（4）、(-a)n與-an相同嗎?為什么?自學后同桌或前后桌同學環(huán)繞疑難問題,談論溝通。2、應用新知：（1）、把以下各式寫成乘方的形式,并指出底數(shù)和指數(shù)：(-3)(-3)(-3)(-3)，-2222222。2）、你自己能找到相同的例子嗎?

4、3）、計算:(2)3，(13)3，-26。學生積極思慮、相互溝通談論，讓不一樣樣層次的學生講話。3、研究規(guī)律：達成以下計算:，23，24，25；(-2)2，(-2)3，(-2)4，(-2)5.觀察計算結果想一想:正數(shù)冪的符號與指數(shù)有何關系?負數(shù)冪的符號與指數(shù)有何關系?學生對計算結果進行分析，相互溝通得出結論。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan4、例題：P42例題1、例題2。5、鏈接生活：回首課前問題：學生思慮談論得出結果。三、講堂練習，堅固新知：P43練習14題。四、講堂小結、感悟收獲：請大家談談學完這節(jié)課的收獲與誘惑。學生自由講話，相互釋疑，教師點撥，進一步對本節(jié)知識進行堅固,培養(yǎng)學生歸納歸納的能力。五、部署作業(yè)：1.必做題：P45A組1、2題。2.選做題：古時候,在某個王國里有一位聰穎的大臣,他發(fā)了然國際象棋,為了對聰穎的大臣表示感謝,國王答應大臣的一個要求,大臣說:“就在這個棋盤上放些米粒吧,第一格放一粒米,第二格放兩粒米,第三格放四粒米,此后每格都是前一格的二倍,直到第64格?！薄澳阏?/p>