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文檔簡(jiǎn)介
1、Word 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文15篇 總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作狀況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確熟悉以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@實(shí)習(xí)總結(jié)范文,盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文1 轉(zhuǎn)瞬一瞬,幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷,這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里,我嘗試了很多人生的不一樣際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。 剛剛進(jìn)入幼兒園,才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論
2、的東西,缺乏實(shí)踐閱歷。來(lái)到了幼兒園,應(yīng)對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開(kāi)頭。活潑大方的我一向很喜愛(ài)小孩子,是孩子堆的“老大”,非常有孩子緣,可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣,記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了,經(jīng)常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下決心:必需要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。 每一天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái),我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每一天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩
3、伴的主角與孩子玩耍;玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴(lài);做錯(cuò)事情了我也會(huì)賠禮;與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,談天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。 幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的,當(dāng)他們理解了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心布滿(mǎn)了幸福,我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子,關(guān)懷孩子。 在教學(xué)工作中,我很努力的去完成我的工作,仔細(xì)寫(xiě)好教案,教具都一一預(yù)備好;
4、虛心理解李老師給我提出的問(wèn)題,將好的看法汲取過(guò)來(lái),重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng),讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。 在保育工作中,我進(jìn)取和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,立即給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提示孩子不要說(shuō)話,并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng),培育孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),觀看每一位孩子的進(jìn)餐情景,提示幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡察工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系,讓幼兒明白自我是團(tuán)體中
5、的一員,并樂(lè)于 參與團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷團(tuán)體,關(guān)懷同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)看法,依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)在一齊訂正幼兒不良的習(xí)慣。 我覺(jué)得一名好的老師不僅僅要關(guān)懷孩子照看孩子還要與孩子的家長(zhǎng)堅(jiān)持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與老師的溝通很重要,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的進(jìn)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道,一齊共享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在提高,家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。 幼兒的天性是好仿照、奇怪 、好問(wèn)的,但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問(wèn)閱歷的局限性,
6、僅有靠老師賜予,供應(yīng)和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師,假如自我的學(xué)習(xí)愛(ài)好不廣,求知欲不強(qiáng),不勤于思索,又怎樣教出身心全面進(jìn)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛(ài)好愛(ài)好,同時(shí)要喜愛(ài)思索問(wèn)題,且要有自我的見(jiàn)解。 這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和深圳市育才幼教中心,給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師李萍老師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我許多指導(dǎo)和幫忙。 此刻,我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,可是這一段時(shí)間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天! 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文2 最終有機(jī)會(huì)寧?kù)o地坐著做自己的總結(jié)了,在匆忙地記流水帳般交了學(xué)校要求交的
7、總結(jié)后,我總是感慨不夠時(shí)間讓我好好地寫(xiě)、漸漸回憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在我接觸這些新事物的這段時(shí)間,總是滋長(zhǎng)了一些新的情感,新的閱歷學(xué)問(wèn)。 在我們實(shí)習(xí)前兩周莫名其妙地接到通知下周實(shí)習(xí),一陣陣的恐慌、不滿(mǎn)充斥在耳邊,我也非常的無(wú)語(yǔ)啊。這也就算了,竟然在實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上得知下周才實(shí)習(xí),我看這件事并不讓人覺(jué)得興奮哪!或許正是這種心情,讓我對(duì) 這次實(shí)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)期盼。 說(shuō)快也還真快,眨個(gè)眼吧就到實(shí)習(xí)了。 12月5日那天我們起了個(gè)大早,六點(diǎn)起床,六點(diǎn)半搭車(chē),七點(diǎn)五十園長(zhǎng)在音樂(lè)廳接見(jiàn)了我們,說(shuō)了一些留意事項(xiàng)和祝福類(lèi)的話后我們按安排的進(jìn)班級(jí)。 我是第一次進(jìn)幼兒園(前一次去的是早教機(jī)構(gòu))所以有些緊急。這次我?guī)У氖切“?,有一個(gè)
8、讓我噴飯的稱(chēng)號(hào):小四班。更有甚者稱(chēng):小三班。真是有意思! 走進(jìn)教室,老師跟我們打完招呼后,保育阿姨讓我們給來(lái)的小伴侶卷衣袖洗手,我也不管小伴侶們?cè)覆磺樵缸屛疫@個(gè)生疏的老師弄,厚著臉皮拖著進(jìn)門(mén)的小伴侶就往洗手池那走,然后一邊卷袖子一邊問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的。小孩子都可愛(ài)得像天使讓我非常喜愛(ài)。 接下來(lái)我們便在一邊幫忙一邊觀看中了解這些孩子,幼兒園中總有些表現(xiàn)特殊的孩子。看上去那么格格不入,一會(huì)兒的時(shí)間我就發(fā)覺(jué)了兩個(gè)小伴侶表現(xiàn)得特殊異樣,一個(gè)是寧?kù)o沉悶、不情愿和群體相處的盧小蕾,一個(gè)是愛(ài)鬧管不住的劉石達(dá)。他們總是那么不合群。 我們?nèi)サ哪翘焓切瞧谝唬珗@小伴侶到操場(chǎng)集合做操,那天我深有感受,由于讓他們排隊(duì)下樓梯起
9、碼走了半個(gè)多鐘頭(從三樓到樓下),有的小伴侶推推擠擠,有的不情愿下去,有的停停走走,有的下到二樓哭腔說(shuō):老師我要尿尿/拉粑粑。天哪!受不了,我們是連哄帶拖帶背把他們搞到操場(chǎng)的。那兩個(gè)小伴侶一個(gè)被老師拖著一個(gè)被我哄著才下去的。他們做操其實(shí)很簡(jiǎn)潔但是小班接受程度低些,所以基本是一片混亂。當(dāng)然,做完操,玩完滑梯后,我們又這么把他們給弄回去了。 然后他們分草莓、香蕉、蘋(píng)果組進(jìn)行嬉戲方案,自主選擇區(qū)域和職務(wù)進(jìn)行嬉戲。他們的區(qū)域分為娃娃家、兒童超市、美工區(qū)、銀行。他們可以自主選擇玩具和相應(yīng)職務(wù),里面餐具、娃娃、生活用品、食品空瓶、水果樣品樣樣齊全。 其次天也是如此在玩玩具過(guò)后便是老師組織活動(dòng),然后吃飯,午
10、休。 下午三點(diǎn)左右起床吃點(diǎn)心,小伴侶們?cè)诿恳淮渭蠒r(shí)都拉著老師的手牽火車(chē)。漸漸地老師也讓我們開(kāi)頭負(fù)責(zé)牽火車(chē)頭,然后帶他們進(jìn)洗手池、廁所。每次嬉戲,活動(dòng)前都會(huì)組織他們有序地喝水、上廁所、洗手。 然后是玩玩具的時(shí)間,班上有積木、路線圖盒、拼圖等玩具。玩幾非常鐘之后就開(kāi)頭集合收玩具。之后是老師上課活組織活動(dòng)。接著便是晚餐。 晚餐完了后,集合坐在一起表?yè)P(yáng) 今日表現(xiàn)好的,嘉獎(jiǎng)貼紙。家長(zhǎng)在五點(diǎn)開(kāi)頭接孩子回家。 我們?cè)谄浯翁鞎r(shí)就記住了大部分小伴侶的名字,由于星期三我們就要開(kāi)頭組織嬉戲了。而且我們還得每人交三篇教案。 第三天第一個(gè)組織嬉戲的是鄒老師,我和另一個(gè)在幫她管亂動(dòng)的孩子,嬉戲還是挺勝利的,小伴侶都情愿
11、玩,也情愿說(shuō),由于最終一個(gè)動(dòng)作是抓人,最終他們幾乎把保育阿姨和鄒老師壓扁了,還好我閃得快! 第四天是歐陽(yáng)老師,玩的是水果蹲嬉戲,最終讓孩子們用橡皮泥捏水果。孩子們都挺喜愛(ài)玩的,我還捏了一串葡萄,得到小伴侶們異口同聲說(shuō)像。嘿嘿! 上午我也組織了一個(gè)活動(dòng)-動(dòng)物火車(chē),最終演化成堆人了,壓著小伴侶了,有點(diǎn)慚愧??!我一個(gè)人的時(shí)候都搞不定這些小家伙,吵成一片。 最終一天,上午歐陽(yáng)老師給另一組玩水果蹲嬉戲(組織活動(dòng)時(shí)兩組,一組太陽(yáng)組,一組月亮組),下午我轉(zhuǎn)變教案,玩雨滴嬉戲,首先讓孩子們爭(zhēng)論雨滴的大小,辨別大小雨滴。然后確定聲音,得出小雨滴是滴滴滴,大雨滴是滴答滴。當(dāng)我拿出大雨滴時(shí)就說(shuō)大雨滴,滴答滴。當(dāng)說(shuō)小
12、雨滴時(shí)說(shuō)小雨滴,滴滴滴。喊小伴侶單獨(dú)回答/全體回答。最終,讓他們爭(zhēng)論雨滴的外形,然后用彩筆畫(huà)出來(lái)。還挺勝利的。 我們找班主任做評(píng)價(jià),她說(shuō),從來(lái)沒(méi)有過(guò)實(shí)習(xí)老師能夠自己組織起全部的小伴侶玩嬉戲,挺不錯(cuò)的,同時(shí)你們主教和助教間協(xié)作很好,管理亂跑的孩子。在照看孩子方面也挺專(zhuān)心的。假如要寫(xiě)學(xué)校評(píng)價(jià)表,肯定給你們優(yōu)。在一開(kāi)頭就厭煩的幼兒園實(shí)習(xí)在最終一天變得特殊美妙,突然就有些不舍了. 還記得盧小蕾和周靖熙在我的連哄帶騙吃光了飯碗里的飯,那種興奮啊。 還記得淘氣的蔣沛霖牽著我的手要和我一起做操里的找伴侶,一邊轉(zhuǎn)圈一邊擁抱,那是我擁有的歡快與難以言語(yǔ)的感動(dòng)。 還記得李珂琦、唐靖衣邊說(shuō)邊跺腳:我要尿尿/拉粑粑,
13、我很郁悶為什么我躲著她們還是不找保育阿姨偏找我,唉!星期四,彭儀婷肚子不舒適,非常鐘拉了三次肚子,都是拉著我?guī)退恋钠ü?,一股臭味夾著教室的飯香味,讓我很無(wú)語(yǔ)。 還記得跟他們玩嬉戲,一起整理玩具,給他們講故事一周經(jīng)受了那么多! 我想我是個(gè)專(zhuān)心生活的人吧,記住每個(gè)人,每個(gè)瞬間。 以后,做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師,為了孩子的幸福負(fù)責(zé)。 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文3 我叫張山,本學(xué)年到本縣鮑墩幼兒園實(shí)習(xí),轉(zhuǎn)瞬間一年的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。以下是我對(duì)我一年來(lái)的實(shí)習(xí)工作所作的總結(jié)。 在實(shí)習(xí)中,我更深刻的感受到: 1、不要把小伴侶看“小”了。原來(lái)我以為他們不懂事,結(jié)果他們就是不聽(tīng)我的話,就是拿吃的哄他們也無(wú)濟(jì)于事。小伴侶都特
14、別天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜愛(ài)和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的,我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì),和他們玩成一片,和他們談天。我試著讓自己變成小伴侶,融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依靠。 我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的快樂(lè);我愿用我的實(shí)心,換取全部人的認(rèn)同。后來(lái)我把他們當(dāng)伴侶與他們交談,拉近與他們的距離,到處敬重他們,他們不僅聽(tīng)我的話,還成了我的助手。 2、學(xué)問(wèn)不是簡(jiǎn)潔,讓幼兒開(kāi)心的接受學(xué)問(wèn)其實(shí)不得簡(jiǎn)潔,比如1+1=2,為什么1+1=2呢?讓小伴侶讓腦動(dòng)手,給他們立體感覺(jué),他們不言而喻,無(wú)師自通。 3、明白了一個(gè)幼兒老師的
15、工作;要深刻了解和把握了某一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn),這樣工作才會(huì)得心應(yīng)手。 4、熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師,除了做好幼兒的教育工作外,還要做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 5、以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí),經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí),第一次完整的觀看了幼兒園一日的生活,發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。帶班老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,如我們班有兩個(gè)小伴侶鋪張洗手液,帶班老師就會(huì)跟小伴侶說(shuō)明我們幼兒
16、園的洗手液是怎么來(lái)的,不能鋪張。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 6、好習(xí)慣要從小培育。 我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,看到小伴侶的椅子放得不整,我就會(huì)幫他們放好,他們告知我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在關(guān)心他們,可事實(shí)卻并非如此,經(jīng)過(guò)帶班老師的提示后我才熟悉到我的行為的后果,就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們,所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒老師心中應(yīng)當(dāng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守
17、的原則這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量的。 我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這短暫的兩周時(shí)間里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的力量在漸漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,肯定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注意閱歷的積累注意觀看有閱歷的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的力量,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必需的過(guò)程,假如自己的態(tài)度歉虛,觀看認(rèn)真,汲取得當(dāng),那么就肯定能夠取得進(jìn)步,得到提升和進(jìn)展。 通過(guò)實(shí)習(xí),讓我熟悉到許多也學(xué)習(xí)到許多,今后我會(huì)更加努力做好我自己,我信任我肯定能勝利的! 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文4 暑假期間,20 xx年七月十三至七月
18、二十四中在湖南省長(zhǎng)沙市金色同年稚嫩園進(jìn)行保育實(shí)習(xí).實(shí)習(xí)兩周。 這是我的其次次實(shí)習(xí),第一次是學(xué)校支配的市政府機(jī)關(guān)三幼兒園。這兩次是明顯不同的閱歷?;蛟S 是巧合,兩次都被分到小二班,始終是很厭煩小班的,由于覺(jué)得小班孩子小,特殊難照看。但經(jīng)過(guò)這兩次我卻愛(ài)上了這群小家伙們,舍不得離開(kāi)他們。在小班實(shí)習(xí)很累,但也算體驗(yàn)了生活吧! 剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐閱歷。來(lái)到了幼兒園,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開(kāi)頭。剛進(jìn)班時(shí)小家伙們對(duì)我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣,孩子們只是在主班老師唐老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了,經(jīng)常
19、面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下決心:肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。 每天早上我會(huì)早早進(jìn)班,把班上的衛(wèi)生搞了,預(yù)備迎接小伴侶。剛開(kāi)頭幾天不是很習(xí)慣,所以不太會(huì)跟其他老師一樣跟孩子溝通。但是兩天下來(lái),孩子們也慢慢跟我熟識(shí)了。我利用一切時(shí)間與孩子相處,談天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。每天早上聽(tīng)到孩子們的一聲“黃老師,早上好”,這是最興奮的時(shí)候了,始終是我叫別人老師,沒(méi)想到我也能被叫老師。 在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛(ài)
20、孩子,要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛(ài)心。跟他們比起來(lái),我就像個(gè)大孩子一樣。但做為一個(gè)保育實(shí)習(xí)的我要照看他們的起居飲食,這還真有點(diǎn)難度。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,立刻給孩子墊毛巾,換衣服;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提示孩子不要說(shuō)話,并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng),培育孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),觀看每一位孩子的進(jìn)餐狀況,提示幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡察工作,為孩子蓋好被子。上廁所時(shí)要幫忙組織紀(jì)律,讓孩子們規(guī)法規(guī)矩的排好隊(duì)上廁所。這所幼兒園沒(méi)有保育員。只分主班,配班和協(xié)教。做保育工作的都是新來(lái)的老師。所以我跟協(xié)教老師(也就是元老師)是最好的搭檔,她也剛來(lái)不久。我們一起去
21、端飯、抬床等等. 那幾天,天氣特別的酷熱。而我們班的空調(diào)效果卻是最差的,惹得人心里煩厭,就這樣,人便松懈下來(lái)了,打完了開(kāi)水,幫小伴侶接完水以后便坐在里面(小隔間)了。主班老師得知,而她那時(shí)卻正在上課,她便大聲喊我名字叫我出來(lái),出來(lái)后看到她怒氣沖沖和小伴侶懷疑的眼神,臉騰的紅了,恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。這時(shí)元老師幫我解了圍,她告知我站在后面配教。并指導(dǎo)我怎樣做。(就這樣我了解了怎么配教,但做的不好。)這次的確是我的失誤,想要賠禮,卻不知道該從何說(shuō)起。我想,我只有努力做事,才能彌補(bǔ)我的措施。 配教就是老師上課時(shí),在后面幫忙組織紀(jì)律。有些小伴侶實(shí)在是淘氣,上課也不得消停。記得那個(gè)叫達(dá)達(dá)的小男孩,他很可
22、愛(ài)只是很淘氣。常常誒主班老師的罵。孩子天真活潑淘氣是天性呀!但是不能太過(guò)火,所以每次上課時(shí)我都站在他后面,觀看到他還真是可愛(ài),當(dāng)老師在時(shí)就乖乖的,一不留神就看到他跑到別處跟其他小伴侶鬧起來(lái)了。他始終對(duì)我不理不睬的,似乎不太喜愛(ài)我。但自從我和他接觸后,他也開(kāi)頭漸漸喜愛(ài)我了,這讓我很快樂(lè)。這就像是一個(gè)突破。達(dá)達(dá)喜愛(ài)咬手指,我便每天都提示他,告知他指甲里面有蟲(chóng)子,吃到肚子里會(huì)痛。經(jīng)過(guò)我每天的提示終于是改掉了這些壞毛病。幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的,當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心布滿(mǎn)了幸福,我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩
23、子內(nèi)心的聲音。了解孩子,關(guān)懷孩子。 兩周的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了小班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保育工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)分。 這所幼兒園沒(méi)有推車(chē)(吃飯時(shí)用的),也沒(méi)有睡覺(jué)的隔間。所以吃飯和睡覺(jué)都是在教室。中午不但要到一樓的食堂抬飯還要忙著抬床。所以中午時(shí)最忙 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文5 時(shí)間過(guò)得真快,歡樂(lè)的六月即將過(guò)去。孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了肯定的進(jìn)步,但也存在著一些不足,現(xiàn)對(duì)本月的工作做一個(gè)總結(jié)。 一、教育教學(xué) 工作本月的主題是夏天我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)夏天的世界,我們和幼兒一起熟悉夏天氣溫高,有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。夏季植物的變
24、化;了解夏季人們的活動(dòng);了解夏季平安常識(shí)及自我愛(ài)護(hù)方法。 本月我們進(jìn)行了六一游園活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校內(nèi),與珍寶們一起做嬉戲!,通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)促進(jìn)了家園的互動(dòng)與合作,小伴侶們?cè)跉g快氣氛中度過(guò)了只屬于他們的歡樂(lè)節(jié)日。 二、衛(wèi)生保健工作做好幼兒夏季的衛(wèi)生保健工作。 加強(qiáng)活動(dòng)室、午睡室的衛(wèi)生工作,留意防蚊、防蠅。提示幼兒多喝開(kāi)水、不做猛烈運(yùn)動(dòng)、每天洗澡保持身體潔凈,合理吃冷飲。同時(shí),通過(guò)日?;顒?dòng)和健康活動(dòng)兩種途徑讓幼兒了解夏季里的一些自我防護(hù)學(xué)問(wèn)。 連續(xù)做好手足口病的檢查預(yù)防工作,對(duì)來(lái)園的每位幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查,做到早發(fā)覺(jué)、早預(yù)防、早治療,準(zhǔn)時(shí)防止病毒的擴(kuò)散和集中。做好午睡室的消毒通風(fēng)工作,削減細(xì)菌的滋生,
25、保證幼兒的出勤率。 連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育,關(guān)心力量較弱的幼兒正確的穿脫衣褲、端正用餐坐姿,連續(xù)學(xué)習(xí)自己整理小床,以養(yǎng)成良好的午睡、用餐習(xí)慣。 三、家長(zhǎng)工作 連續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間渠道,主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況,取得家長(zhǎng)的協(xié)作和支持。通過(guò)家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解夏季幼兒防暑、護(hù)理幼兒的小學(xué)問(wèn)。同樣,我們?nèi)砸兄x家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持,樂(lè)觀協(xié)作主題準(zhǔn)時(shí)收集各種活動(dòng)材料,使我們的各項(xiàng)活動(dòng)能得以順當(dāng)開(kāi)展 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文6 金秋九月,在這個(gè)收獲的季節(jié)里,我來(lái)到了*中學(xué),對(duì)于這里,我滿(mǎn)心的期盼,也滿(mǎn)懷的緊急,我預(yù)備著,預(yù)備著點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝,預(yù)備著破繭化蝶那一刻的漂亮,意猶未盡教育實(shí)習(xí)個(gè)
26、人總結(jié)。 在指導(dǎo)老師的介紹和推舉下,我分別熟悉了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬(wàn)老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于9月17日正式開(kāi)頭實(shí)習(xí)工作,我們的實(shí)習(xí)工作主要是教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查,三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段:第一階段主要是熟識(shí)學(xué)校日程支配和班級(jí)日常管理工作以及聽(tīng)課;其次階段主要是備課、試講、講課、反思、評(píng)課和深化同學(xué),了解同學(xué),樂(lè)觀參與班級(jí)和學(xué)?;顒?dòng),設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷;第三階段主要是開(kāi)展主題班會(huì),關(guān)心同學(xué),引導(dǎo)同學(xué),完成教育調(diào)查。 實(shí)習(xí)第一階段霧里看花到撥開(kāi)云霧見(jiàn)天堂 在*中學(xué),周一到周六,7點(diǎn)20開(kāi)頭早讀,晚上8點(diǎn)10分放學(xué),而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點(diǎn)20,第三節(jié)課后做課間操,
27、第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操,每個(gè)周一會(huì)有個(gè)晨會(huì),周五下午開(kāi)班會(huì),每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后,在17日的下午,我下班了,做了簡(jiǎn)潔的自我介紹,講臺(tái)下一張張真誠(chéng),可愛(ài)的面孔,給足了我信念,在今日,我熟悉了班委,并且充分的展現(xiàn)了我的真誠(chéng)和友好,以為與他們有了美妙的開(kāi)頭,則接下來(lái)的溝通會(huì)如流水般的順當(dāng),但事與愿違,盡管是這樣,同學(xué)還是會(huì)與我保持肯定的距離,我難以深化到他們,因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡,記分冊(cè),盡可能的多了解他們,同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的同學(xué),從其次天起,我與高老師一樣做到“六到班”,有了充分多的機(jī)會(huì)去熟悉他們,慢慢的走進(jìn)了他們。 在教學(xué)方面,也不能怠慢,17號(hào)我滿(mǎn)
28、懷奇怪 的走進(jìn)了高二6班聽(tīng)萬(wàn)玉潔老師講課,我覺(jué)得課堂很活躍,很好玩,我很仔細(xì)的記了筆記,課后,我看了同學(xué)的筆記,發(fā)覺(jué)我的筆記和他們的并無(wú)差異,才發(fā)覺(jué)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師不覺(jué)當(dāng)中又變成了同學(xué),我認(rèn)真的回想了一下在原來(lái)上教學(xué)論的時(shí)候,老師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)技巧,因此在以后的聽(tīng)課當(dāng)中,我才得以去留意老師上課的技巧,是如何的導(dǎo)入的,如何強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的,如何處理課上同學(xué)的問(wèn)題,如何去吸引同學(xué)留意力的,如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài),又是如何掌握自己的聲音的等等。課后,我們開(kāi)頭批改同學(xué)的作業(yè),在此之前,我想象過(guò)批改作業(yè)會(huì)有多無(wú)聊,會(huì)有多煩躁,但是我一接觸到這些作業(yè)本,看到上面或是工工整整,或是寥寥草草的字跡的時(shí)候,我仿佛看到了
29、同學(xué)們?cè)跓粝驴嘈乃妓鞯那榫?,我開(kāi)頭認(rèn)仔細(xì)真的去查看,這是同學(xué)們的心血,我開(kāi)頭認(rèn)仔細(xì)真的去想,這是同學(xué)們跳動(dòng)的思維啊!我開(kāi)頭珍惜這與他們溝通的又一個(gè)機(jī)會(huì)。我開(kāi)頭意識(shí)到了作為一名老師的不易,也開(kāi)頭檢查自己的“裝備”。 實(shí)習(xí)其次階段一分耕耘,一分收獲 花了近兩個(gè)星期,記住了班上全部的同學(xué),當(dāng)我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后,看到他們臉上從驚詫變?yōu)轶@喜,他們開(kāi)頭在課后老遠(yuǎn)的就主動(dòng)和我打招呼,我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好!”,因此課后我也會(huì)盡可能的與他們?cè)谝黄?;他們開(kāi)頭來(lái)問(wèn)我習(xí)題,我看到了他們求知的渴望,看到他們聽(tīng)了講解后的滿(mǎn)意,我開(kāi)頭更專(zhuān)心的去學(xué)習(xí)來(lái)滿(mǎn)意他們。但是也有對(duì)學(xué)習(xí)不太仔細(xì)的同學(xué),他們只是每次應(yīng)付老
30、師寫(xiě)完或是不寫(xiě)完作業(yè),我找他們,給他們輔導(dǎo),他們都很聰慧,需要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把,漸漸的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡,我也不忘在作業(yè)本上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)和鼓舞的批語(yǔ),他們開(kāi)頭主動(dòng)來(lái)問(wèn)我習(xí)題。慢慢的,在2班,我將班主任工作和生物課后輔導(dǎo)工作于一身,并樂(lè)觀的向兩位指導(dǎo)老師匯報(bào)2班的狀況?;蛟S高老師看到了我的辛苦,看到了我的努力,也看到了效果。一天,他向我談起班上的一位女同學(xué),盼望我好好利用與同學(xué)這搬沒(méi)有距離的優(yōu)勢(shì)多去了解她并關(guān)心她,我開(kāi)頭從女孩的作業(yè)、女孩的伴侶等等盡可能的去了解她,通過(guò)好多次的談話,女孩對(duì)我的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,從一開(kāi)頭見(jiàn)我就跑到羞怯的對(duì)我說(shuō)老師好,再到老遠(yuǎn)就揮手向我打招呼,
31、看著她寫(xiě)滿(mǎn)自信的笑臉上,我才明白春蠶為何情愿吐絲,才明白蠟炬為何情愿被點(diǎn)燃。 高中的日常支配很緊湊,但絲毫不減同學(xué)對(duì)課外活動(dòng)的熱忱。10月7日和8日是校運(yùn)會(huì),在班上同學(xué)入場(chǎng)后,到裁判席上仔細(xì)的幫助此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦,看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼搏的身影,聽(tīng)著看臺(tái)上雀躍的歡呼聲,我再一次感受到了同學(xué)們的青春活力與熱忱朝氣,我想要永久的享受這份美妙,這更是堅(jiān)決了我要站在三尺講臺(tái)前揮灑汗水的決心。運(yùn)動(dòng)會(huì)后,緊接著是高一高二“江華杯”足球賽和女子衰弱操大賽,因此我便開(kāi)頭組織班上女生排練衰弱操和關(guān)心處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這里,我見(jiàn)到了同學(xué)更真實(shí)的一面,不僅僅加深了師生間的關(guān)系,更是有利于我班主任工作的開(kāi)展。這段期間
32、,在充分了解同學(xué)狀況后,我們高二實(shí)習(xí)小組的成員共同完成了一份問(wèn)卷設(shè)計(jì)。 在聽(tīng)了不同老師的課后,我們“磨刀霍霍”開(kāi)頭收集資料預(yù)備祥案,試講。備教案,我們有過(guò)這樣的閱歷,完成這個(gè)工作并不難,然而在我們?cè)囍v的時(shí)候,問(wèn)題一個(gè)個(gè)出來(lái)了,首先聲音不夠嘹亮,板書(shū)的支配還是不夠規(guī)范,尤其在試講的時(shí)候,各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連接和過(guò)渡不夠流暢,由于事先我們很重視教材,因此在教材里挖掘出來(lái)好多學(xué)問(wèn)點(diǎn)以后,有時(shí)會(huì)在講的時(shí)候遺忘。因此,我們便不斷的重復(fù),小組成員也熱心的為對(duì)方指出不足,在指導(dǎo)老師在場(chǎng)的試講時(shí),知道老師雖然也給我們提了一些看法,但還是露出了滿(mǎn)足的笑容。很感謝老師們悉心的指導(dǎo)。并從10月12日開(kāi)頭新課的講授,這段時(shí)
33、間,我發(fā)覺(jué)了作為班主任與同學(xué)相處和作為課任老師與同學(xué)相處是完全不相同的,同學(xué)也是,在對(duì)待班主任和上課的老師時(shí)候是兩種狀態(tài)。每次課后,我都會(huì)仔細(xì)的反思,總結(jié)這次課的勝利之處和不足,并努力去改正。同時(shí)也樂(lè)觀去聽(tīng)別的小組成員的課,去學(xué)習(xí)課上的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出一些建議。 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文7 每個(gè)人都是社會(huì)的一份子,每個(gè)人都在努力做好自己的工作來(lái)服務(wù)這個(gè)社會(huì)。我們所要做的就是不斷完善自己,不斷提高自己,以貢獻(xiàn)給社會(huì)自己更大的力氣,來(lái)體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,而實(shí)踐活動(dòng),就是我們同學(xué)服務(wù)社會(huì)的一種方式,是熬煉我們實(shí)踐力量的一個(gè)機(jī)會(huì)。 我們終究要投入到社會(huì)中去的,并在社會(huì)中以自己獨(dú)特的方式來(lái)為這個(gè)社會(huì)服務(wù)。我認(rèn)為
34、,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是為服務(wù)社會(huì)打下的一個(gè)牢固的基礎(chǔ),使我們把握了一些閱歷,讓我們?cè)趯?shí)踐中得出真知,同時(shí),這也是我們作為同學(xué)來(lái)接觸社會(huì)的一種方法和閱歷, 以便將來(lái)我們能夠適應(yīng)各種簡(jiǎn)單的社會(huì)環(huán)境。由此可見(jiàn),實(shí)踐活動(dòng)就是服務(wù)社會(huì)的一種體現(xiàn)和實(shí)踐活動(dòng)的必要性。在寒假到來(lái)之時(shí),本著服務(wù)社會(huì),熟悉社會(huì)和完善自我的想法,我選擇了去幼兒園實(shí)踐,來(lái)完成自己的寒假目標(biāo)。 幼兒園是一個(gè)我們?nèi)松?jīng)受過(guò)的一個(gè)很重要的地方,許多人的啟蒙教育都是從幼兒園開(kāi)頭的,足以看出它對(duì)于一個(gè)國(guó)家將來(lái)進(jìn)展的重要性,而它也是社會(huì)組成一個(gè)小部分。選擇去幼兒園實(shí)踐,不但可以增加自己的工作閱歷,更可以從幼兒園老師身上學(xué)習(xí)到一些特別的品質(zhì),或者是出
35、于工作需要,還是培育自己性情的需要,我覺(jué)得很必要。而且,我認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)在幼兒園也是很好的服務(wù)社會(huì)的一種方式。幼兒園的孩子平均年齡在4歲到5歲之間,他們的父母一般都是年輕的上班族,孩子平常多半不能得到家長(zhǎng)的直接照看和教育,因此,許多孩子的啟蒙教育又交給從事幼兒園工作的老師。能夠照看好家長(zhǎng)們的孩子,他們就可以全身心的投入到自己的工作中去,能夠更好的服務(wù)社會(huì)。而幼兒園的存在則起到了不行忽視的重要作用。簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō),幼兒園的存在也是為人們更好的服務(wù)社會(huì)而存在的,從事幼兒工作的人同時(shí)也是服務(wù)社會(huì)的人,而他們要更宏大和悄悄一些。選擇自己的實(shí)踐活動(dòng)去幼兒園,一方面可以避開(kāi)過(guò)早接觸簡(jiǎn)單的人際關(guān)系(自己還是同學(xué),接
36、觸社會(huì)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程),另一方面也可以檢查下自己的工作實(shí)踐力量,也是盡到了自己服務(wù)社會(huì)的目標(biāo)。 在幼兒園的實(shí)踐活動(dòng),包括了實(shí)踐前期工作、實(shí)踐過(guò)程和實(shí)踐體會(huì)一共三部分內(nèi)容,每一部分都是和服務(wù)社會(huì)息息相關(guān)的。前期工作是對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的初步了解,實(shí)踐過(guò)程是對(duì)服務(wù)社會(huì)的根本熟悉和行動(dòng),而實(shí)踐體會(huì)則是對(duì)于服務(wù)社會(huì)的思索和反映。而在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中,我作為一個(gè)參與到其中的人,所感受到的是作為一個(gè)幼兒老師,自己身上的那種社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)是多么的沉重。這里沒(méi)有鉤心斗角,有點(diǎn)只是微笑和暖和。作為社會(huì)的一份子,一個(gè)好的幼兒老師無(wú)疑是最宏大的,從他們身上,可以看到一個(gè)國(guó)家的盼望和將來(lái)。能夠完成這次實(shí)踐活動(dòng),為服務(wù)這個(gè)社
37、會(huì)貢獻(xiàn)自己的力氣,我覺(jué)得特別有意義。 服務(wù)社會(huì)的多少,不在于你的崗位的好壞,而在于你的內(nèi)心是否強(qiáng)大,決心和急躁很重要。幼兒園的實(shí)踐活動(dòng),同樣可以盡最大的努力來(lái)回報(bào)社會(huì),服務(wù)社會(huì)。堅(jiān)持下來(lái)的人,才宏大。 做好我們每一分子,來(lái)服務(wù)社會(huì)使其更美妙。 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文8 一轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)悄無(wú)聲息的過(guò)去了,最終一個(gè)星期已經(jīng)來(lái)到了,當(dāng)這一天真的來(lái)到時(shí),突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里,工作有苦有樂(lè),但最多的還是收獲,這次實(shí)習(xí)真的讓我受益匪淺。用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”。古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),
38、讓我把理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論學(xué)問(wèn),在幼兒園老師的幫忙下,我從一個(gè)什么都不懂的實(shí)習(xí)老師逐步走向了一名了解幼兒的老師,這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅僅能夠看清晰自己的潛力,更能夠找到和書(shū)本上完全不一樣的學(xué)問(wèn)面。園長(zhǎng)依據(jù)我的實(shí)際狀況和幼兒園的實(shí)際狀況,把我支配在中一班,由中一班的班長(zhǎng)張慧老師帶我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作,更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分,同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育老師
39、及家長(zhǎng)的協(xié)作工作也具有同樣重要的地位。 俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到了很大的困難,毫無(wú)工作閱歷的我,應(yīng)對(duì)這些性格迥異的孩子們,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。每一天早上我都會(huì)面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼,但是由于我是新老師,許多小伴侶不情愿主動(dòng)和我打招呼,所以每次我都是主動(dòng)和小伴侶溝通,和他們說(shuō)一些表?yè)P(yáng)他們的話,他們才情愿和我打招呼,經(jīng)過(guò)幾天的溝通,漸漸的小伴侶們最終情愿主動(dòng)和我打招呼了,這讓我感到很有成就感。 經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習(xí),我已經(jīng)大致了解了班級(jí)一日常規(guī)活動(dòng),班上的小伴侶也都熟悉了,和小伴侶也相處得挺開(kāi)心的。由于是全托班,每一天晚上,小伴侶吃完飯后,就是玩桌面玩具、看動(dòng)畫(huà)片,這個(gè)時(shí)候,我
40、就會(huì)悄悄的坐在一旁看著她們,看著他們快樂(lè)的玩,仔細(xì)的投入到動(dòng)畫(huà)片里面,雖然有點(diǎn)無(wú)聊,但也是一件很幸福的事。 在接下來(lái)的每一天里,我都會(huì)認(rèn)仔細(xì)真的做好自己的每一項(xiàng)工作,微笑應(yīng)對(duì)每一位幼兒。首先是保育工作;我虛心的請(qǐng)教班上的老師和阿姨,學(xué)會(huì)保教結(jié)合,專(zhuān)心協(xié)作他們工作。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)提示幼兒留意平安;依據(jù)天氣變化準(zhǔn)時(shí)提示幼兒增減衣物;洗手時(shí),提示小伴侶要把衣袖卷起來(lái),以免弄濕衣袖;吃飯時(shí)提示小伴侶安寧?kù)o靜的吃,以免嗆到。我盡自己的努力照看好每個(gè)小伴侶的生活,讓孩子喜愛(ài)呆在幼兒園,在幼兒園中健康的成長(zhǎng)。 然后就是教育工作,作為一名老師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)之前,我也參與過(guò)試教活動(dòng),但真的的幼兒
41、教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@中間需要付出許多的努力。當(dāng)我仔細(xì)的寫(xiě)好一份教案,給指導(dǎo)老師審批,仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課能夠上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的連接,幼兒心情的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)老師的組織潛力和掌握潛力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。還記得第一次上課時(shí),由于對(duì)幼兒了解得少,對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理,也沒(méi)有整好班上的常規(guī),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作都不夠夸張,沒(méi)有很好的吸引小伴侶的留意力,所以第一次上課上得非常不抱負(fù)。但是課后我仔細(xì)的反思了教學(xué)
42、活動(dòng)中存在的問(wèn)題,請(qǐng)指導(dǎo)老師給我評(píng)課,然后總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),虛心聽(tīng)取其他老師的看法和推舉,經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后,我組織的教學(xué)活動(dòng)一次比一次有進(jìn)步,這讓我感到很有成就感。 我很興奮能夠跟中一班的小伴侶及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間,小伴侶們可愛(ài)極了,給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡快,而幾位老師和阿姨的指導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆珍貴的財(cái)寶。共性是張慧老師,她上的課很生動(dòng)搞笑、語(yǔ)言動(dòng)作等各方面都能很好的吸引小伴侶們的留意,看了她的課,從她的課上,我學(xué)到了許多,讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很仔細(xì)的閱讀我的教案,聽(tīng)取我的想法,在我上完課后,她會(huì)主動(dòng)地找我談話,指出我的不足,使我能不斷地改善。 我把在實(shí)習(xí)期間
43、的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的潛力都在漸漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,必需要要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注意閱歷的積累,注意觀看有閱歷的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,準(zhǔn)時(shí)吸取教訓(xùn)并改正自己的不足,不斷提升自己的潛力。 在實(shí)習(xí)期間,我熟悉到了,要成為一名合格的幼兒老師,除了要有良好的教學(xué)閱歷外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工對(duì)幼兒有急躁,細(xì)心,愛(ài)心,職責(zé)心。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單,讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣。透過(guò)這次實(shí)習(xí),我看到了自己的許多不足,
44、也學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。在今后的日子里,我將會(huì)連續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)不僅僅是我人生中一段寶貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做得更好。 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文9 步入幼兒園,看到幼兒園里的環(huán)境,回想起幼年的我們,怎樣會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就僅有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化,如玩套圈,抽象畫(huà),小木工,水果切切樂(lè),小廚師,釣魚(yú)等,那時(shí)的我們真的落伍了,難怪此刻的孩子鬼靈精怪的很呢。嬉戲是孩子的天性,孩子總是在嬉戲中獲得歡快。和小伴侶做嬉戲是一件很歡快的事情。記得每次要玩的時(shí)候,聲音就變得嘈雜起來(lái)了,小伴侶們都鬧起來(lái)了,爭(zhēng)著
45、搶著要來(lái)表演嬉戲,必定不能維持一個(gè)寧?kù)o的課堂紀(jì)律,老師隨機(jī)應(yīng)變一下,再吵的人就不請(qǐng)他上來(lái)表演了,于是整個(gè)教室變得寧?kù)o下來(lái)。所以老師要有敏銳的隨機(jī)應(yīng)變本領(lǐng),不然怎樣鎮(zhèn)的住這些小伴侶呢。可是由于嬉戲活動(dòng)過(guò)程中的時(shí)間有限,孩子中并不是全都有機(jī)會(huì)來(lái)表演嬉戲,必定會(huì)忽視一些孩子。鼓舞語(yǔ)言活動(dòng)中增加更多的表演嬉戲,既能讓小伴侶玩的快樂(lè),也能夠熬煉小伴侶的表演本領(lǐng)。 在第一次的見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中,是不行能怎把么教會(huì)小伴侶的教學(xué)方面完全學(xué)會(huì),否則就成為了圣人??墒情啔v總結(jié)都是在一點(diǎn)一滴出來(lái)的。珍惜來(lái)之不易的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì),熟識(shí)了解幼兒園常規(guī)的一日生活,訓(xùn)練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂(lè)、鈴鼓聲等在長(zhǎng)期的刺激反應(yīng)過(guò)程中,就定
46、向的構(gòu)成了一種長(zhǎng)期的行為習(xí)慣,很清晰這段時(shí)間該干什么。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候,就明白是要擺好椅子,預(yù)備排隊(duì)。一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作就明白是要示意什么東西。能夠?qū)|西整齊的擺放于原先的位置,也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果。培育他們的生活自理本領(lǐng),小伴侶能夠自立完成的事,就不要去幫忙他們,簡(jiǎn)單使他們養(yǎng)成依靠他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后,保育員老師跟我們講,小伴侶已經(jīng)會(huì)穿鞋,不要幫他們穿鞋??墒腔旧闲“嗟暮⒆佣疾粫?huì)獨(dú)自穿衣服和褲子,這點(diǎn)上還是需要幫忙的。明明能夠會(huì)做的事情再幫忙他們,惰性一旦構(gòu)成將不利于其身心的健康進(jìn)展。僅有不斷的行為訓(xùn)練,才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長(zhǎng)大。保育員在照看孩子的日常生
47、活中發(fā)揮了不行替代的作用,他協(xié)調(diào)了老師的工作進(jìn)程。在悉心照看孩子的日常過(guò)程中付出了許多,雖然不是專(zhuān)業(yè)的老師,其實(shí)也算的上是一位值得敬重的老師。惋惜收入僅有1000元,付出與收入不成正比。園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提高他們的待遇,賜予更多的福利。老師應(yīng)當(dāng)與保育員之間相互溝通,了解孩子更多的日常生活習(xí)慣,針對(duì)不一樣孩子對(duì)癥下藥吧。 保證孩子在幼兒園的平安是大家時(shí)刻關(guān)懷的問(wèn)題,也是幼兒園老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。到處可見(jiàn),時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)平安。這就需要老師留意觀看那些簡(jiǎn)單摔倒的孩子,提示他們留意平安。當(dāng)孩子有什么特別或者是有摔倒、磕傷,應(yīng)準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。做一個(gè)進(jìn)取的主動(dòng)者,準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題,總比被動(dòng)的讓人宰割強(qiáng)吧。當(dāng)應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)
48、的問(wèn)責(zé),要堅(jiān)持自我的觀點(diǎn)沒(méi)有就是沒(méi)有,否則就會(huì)認(rèn)為是你的過(guò)錯(cuò)。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài),應(yīng)對(duì)孩子做錯(cuò)了,老師又不能夠體罰學(xué)唯有向家長(zhǎng)吐露口水,卻換來(lái)一句孩子就是那么的皮。應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的溺愛(ài),老師真的是啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出。盡管如此,孩子靠近危急物品的時(shí)候還是要提示他不能夠靠近。孩子在校出了事情,園長(zhǎng)找你,家長(zhǎng)找你,身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身,就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通。 隨著溝通的日益頻繁,老師能夠經(jīng)過(guò)多渠道與家長(zhǎng)溝通。比如用飛信、家長(zhǎng)群將活動(dòng)信息與家長(zhǎng)跟進(jìn)。將小孩子的情景準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng),應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的投訴,做一個(gè)合格的聽(tīng)眾,共同幫助解決問(wèn)題。以往有人評(píng)價(jià)幼兒園老師教的不好沒(méi)關(guān)系,孩子的平安切記要
49、管好。這句話明顯是貶低了老師,沒(méi)有換位理解老師的辛酸,可是也從側(cè)面反映出了孩子的平安是不行忽視的部分。 針對(duì)幼兒園孩子還沒(méi)有明辨是非的本領(lǐng),大體上都是很聽(tīng)老師的話。除了少數(shù)叛逆的淘氣鬼。,老師說(shuō)什么就是什么。為人師表就該充當(dāng)起示范者的主角,把正確的行為和語(yǔ)言傳遞給孩子。教小伴侶用簡(jiǎn)潔的問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候別人,引導(dǎo)他們做一個(gè)有禮貌的孩子,這是老師時(shí)刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子對(duì)于新奇事物的奇怪 心,應(yīng)當(dāng)激發(fā)其制造的思維,培育孩子的創(chuàng)新本領(lǐng)。孩子學(xué)什么和仿照本領(lǐng)極強(qiáng),不要讓壞的習(xí)慣教壞了小孩子。小伴侶對(duì)于學(xué)習(xí)的理解本領(lǐng)是有限的,對(duì)于同樣的一個(gè)詞或一句話,一句歌詞、一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作,都要不斷的重復(fù)幾遍
50、,才能夠增加印象刻在腦袋里。教學(xué)上應(yīng)當(dāng)制定出貼合此年齡階段的嬉戲。記得老師上的染色嬉戲就不太適合小班的孩子,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。雖說(shuō)此階段的孩子對(duì)于顏色的敏感性,染色嬉戲能夠激發(fā)孩子對(duì)顏色的愛(ài)好??墒窃趯?shí)踐的過(guò)程中,有的只是把小手弄臟了,有的卻把衣服給染了,丙烯染上衣服是很難洗潔凈點(diǎn),估量整件衣服就得毀了,甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來(lái)的作品也是不盡人意。對(duì)于老師是吃力不討好,達(dá)不到預(yù)期的效果。教學(xué)的過(guò)程中要從實(shí)際動(dòng)身,實(shí)事求是。 在幼兒園不斷教育上,就該實(shí)行區(qū)分對(duì)待的原則。需要老師經(jīng)過(guò)多種渠道來(lái)了解孩子的家庭背景,不管是私下的還是經(jīng)過(guò)別人,對(duì)于孩子的個(gè)人材料是不能夠隨便向外人訴說(shuō)的,這是老
51、師的原則。依據(jù)他們的成長(zhǎng)的環(huán)境,制定出不一樣的教育模式。淘氣的孩子就是會(huì)欺侮別的孩子,賜予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃偃缒悴煌湟稽c(diǎn),總是笑臉對(duì)他,反而會(huì)更加的無(wú)法無(wú)天,今后更加束縛不了他,反而不利于他的身心健康成長(zhǎng)。有的孩子就是需要你的鼓舞,若果總是一向貶低他,或者任憑說(shuō)出我厭惡你之類(lèi)損害孩子的話,使小孩子的自尊心受損,給他們蒙上陰影,不自信的他便不能夠在老師和同學(xué)面前抬起頭了。所以要給孩子制造一個(gè)歡快的幼兒園,老師隨時(shí)要留意自我的言行舉止。 雖然說(shuō)是要實(shí)行區(qū)分對(duì)待,可是我班老師卻把留意力投給那些幾個(gè)特別的學(xué)習(xí),這是實(shí)行了優(yōu)先的原則了,在樓梯口貼照片,這幾個(gè)是優(yōu)先入圍的,能夠說(shuō)是所謂的特別關(guān)照。真正的
52、一名合格的老師,就不應(yīng)當(dāng)只注意那些物質(zhì)條件和關(guān)注那些惹人寵愛(ài)的孩子,請(qǐng)把目光投入到那些性格內(nèi)向,家庭情景特別的孩子,他們同樣需要你去給他們送去冬天里的陽(yáng)光,那些孩子更渴望你的鼓舞和多花時(shí)間去和他溝通,打開(kāi)他們的心扉,制造暖和的世界,與外面的世界接觸,孩子的自閉不利于其共性塑造。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中我懂得了,今后的自我要多看多學(xué)多問(wèn)。 要有自我的想法,自我的專(zhuān)業(yè)技能課要把握,同時(shí)也要把握必需的文化學(xué)問(wèn)。會(huì)彈鋼琴,會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)畫(huà)、會(huì)跳、會(huì)做手工、會(huì)寫(xiě)教案、的確是一個(gè)高要求。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,需要手工制作來(lái)支撐,這就需要我們把握手工,手工能夠說(shuō)是變廢為寶,幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到
53、的東西盡管是勝利的或者是失敗的,都要大膽的嘗試一下,才會(huì)有提高的空間。老師在保鮮膜上作畫(huà)雖然失敗,可是創(chuàng)意點(diǎn)子好,我們需要的就是制造出一個(gè)不一樣于別人的環(huán)境,更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子,盡管在教小伴侶上課時(shí)比較簡(jiǎn)便不太用的到腦子。此刻學(xué)習(xí)好手工對(duì)于今后的幫忙時(shí)很大的,由于換一次主題,就要換一次的環(huán)境,光是這個(gè)制作手工,就能夠搞跨老師了,老師們常常要熬夜加班做,感嘆一下,當(dāng)幼兒園老師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)耗時(shí)的工程,很大程度取決于我們的手工水平,假如今后要從事此行業(yè)的,此刻可要加把勁了。 我班的兩個(gè)老師,剛畢業(yè)出來(lái)的那個(gè)就相比較較辛苦,早上早早的去到孩子午睡的時(shí)候才能夠回去,在手工制作
54、上我是感覺(jué)她做的比較多,并且在打算事情上都取決于那個(gè)來(lái)了比較久的老師。為了生存,到新環(huán)境得向別人先低頭,否則就混不下去了。看來(lái)以后我們也要走此道路了。 我發(fā)此刻給小伴侶拍照中就是不情愿讓你拍,就用兩只小手?jǐn)r住他們的小眼睛,有的甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心情,竟然用腳踢我,拿書(shū)要打我,看來(lái)小家伙是有心情的,不要惹到他們了??墒且灿械暮茉敢鈪f(xié)作的,還消失從眾的現(xiàn)象。奇怪 心激發(fā)起愛(ài)好,也要求拍照,還擺出可愛(ài)的姿態(tài),??幔伊艘粡堄忠粡垼『⒆诱娴氖呛每蓯?ài)啊。 幼兒園傳遞的就是歡快健康,大家期望孩子能夠過(guò)得沒(méi)有壓力在幼兒園里。在進(jìn)入學(xué)校里,這種歡快就不再擁有了。隨著年齡的增長(zhǎng),他們覺(jué)的老師不在可愛(ài)了,壓力也變
55、大了。這就是不一樣階段的教育要求。今后,期望再去見(jiàn)習(xí)過(guò)程的我們,仍舊以一種進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作,連續(xù)再小伴侶面前展現(xiàn)自我的個(gè)人魅力和一個(gè)良好的形象。 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文10 我于20 xx年x月x日至20 xx年x月x日在x市其次幼兒園進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期得頂崗實(shí)習(xí)。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝,現(xiàn)在回想起四個(gè)月生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些不舍、有些留念。 昨日還為在一個(gè)生疏的地方,面對(duì)著生疏的人,強(qiáng)迫自己適應(yīng)著生疏的飲食及行為習(xí)慣而苦惱,今日卻要為離開(kāi)這可愛(ài)的孩子,可親的老師,及可敬的家鄉(xiāng)文化而傷感。xx這個(gè)地方布滿(mǎn)了我這個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生的歡快與淚水,x二幼這所幼兒園飽含了我這個(gè)頂崗生的困難與困苦,同時(shí)也
56、見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)與收獲。 為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名實(shí)習(xí)老師,我深感自己的責(zé)任重大。因此腳踏實(shí)地,虛心學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以老師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,到處留意自己言行和儀表,愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué),本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好帶班老師及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。 同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。樂(lè)觀的參與實(shí)習(xí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),很好的塑造了我們河
57、北師范高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下很好的印象。 20 xx年x月x日我們頂著黑朧朧的霧霾坐上x(chóng)頂崗分隊(duì)的客車(chē)歷經(jīng)3小時(shí)來(lái)到xx,實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把我們支配好之后請(qǐng)我們吃了一頓飯,我們倍感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視。其次天我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生便被分到了不同的指導(dǎo)老師班級(jí)。我被支配到了大五班劉老師的班級(jí),第一次看到我的指導(dǎo)老師有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。 早晨的第一縷陽(yáng)光迎來(lái)了我實(shí)習(xí)期間的第一批孩子,他們看看我,我看看他們,感覺(jué)都很生疏。給孩子們介紹完自己,從今便有了新的稱(chēng)呼“董老師”。孩子們每天來(lái)到幼兒園都不會(huì)遺忘說(shuō)一聲“董老師好”“董老師,再見(jiàn)”。這種布滿(mǎn)幸福感的聲音還沒(méi)有被我這個(gè)稚嫩的老師享受完,就被園長(zhǎng)
58、的一聲通知調(diào)到了大七班。我在大五班只有四天的實(shí)習(xí)生活,第五天就被調(diào)到了大七班,剩下的實(shí)習(xí)日子便是在大七班度過(guò)的。 因此,我又有了新的指導(dǎo)老師尹老師。尹老師特別的熱忱,在教學(xué)方面給了我許多的指導(dǎo)與關(guān)心。在這里我要向我的指導(dǎo)老師說(shuō)一聲“感謝”。感謝您關(guān)心我將理論與實(shí)踐相結(jié)合,在教學(xué)工作上自己有了新的提高和上升。 剛走進(jìn)大七班心情是特別低落的,由于我已經(jīng)熟識(shí)了大五班的同學(xué)和環(huán)境,再者是由于大七班的環(huán)境很差。幼兒園后院有三個(gè)班級(jí)分別是大七班、中三班、小班,我們?nèi)齻€(gè)稱(chēng)之為“冷宮”。由于這三個(gè)班級(jí)與前院與世隔絕,還有就是環(huán)境差,我所在的大七班一個(gè)大講臺(tái)、一塊大黑板、40個(gè)孩子,教室特別的小,座位完全是學(xué)校
59、模式。這就是這個(gè)班級(jí)的也許布局和設(shè)施,完全不像幼兒園的教室。 當(dāng)時(shí)心情特別的低落,環(huán)境不能轉(zhuǎn)變你但是你可以試著去創(chuàng)設(shè)新的環(huán)境,想明白后,立馬轉(zhuǎn)變了這種消極的態(tài)度,以樂(lè)觀的心態(tài)迎接我新的一批孩子。我接手了尹老師的班,開(kāi)頭自己去組織管理課堂。但是在我剛帶班時(shí),一個(gè)孩子便出了事故。由于我的一些做法都是仿照這個(gè)班的老師做的,中午孩子吃完飯就讓他們出去玩,自己在屋里整理衛(wèi)生。 沒(méi)想到孩子在自由狀態(tài)下,一個(gè)女孩摔倒了,這件事情對(duì)我的觸動(dòng)特別深。讓我對(duì)幼兒老師這個(gè)職業(yè)又有了新的熟悉,同時(shí),在那一瞬間感覺(jué)自己成長(zhǎng)了!也要感謝楊老師的一句話:作為新老師自己帶班責(zé)任特別重,但是你要有一個(gè)“闖”勁,就會(huì)做得很勝利。
60、“闖”字讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)班里發(fā)生的一切問(wèn)題,沒(méi)有退縮,重新又開(kāi)頭了我的帶班生涯??偨Y(jié)失敗的教訓(xùn)和閱歷,最終直到實(shí)習(xí)結(jié)束一切都很勝利和順當(dāng)。我想這就是一種成長(zhǎng),這就是實(shí)習(xí)的一種收獲。 在教學(xué)方面,剛開(kāi)頭仔細(xì)聽(tīng)園里骨干老師講課,吸取閱歷。之后在3月下旬就開(kāi)頭自己備課,修改教案,確保教案教學(xué)課件規(guī)范,內(nèi)容精確 。樂(lè)觀了解幼兒的共性差異,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課堂上樂(lè)觀面對(duì),教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作的不足。有錯(cuò)必改,自我進(jìn)步。 給幼兒上好一節(jié)課,導(dǎo)入特別重要,為了吸取幼兒的留意力,我常常采納的方法有,視頻、頭飾、圖畫(huà)等。導(dǎo)入勝利這節(jié)課便勝利了一半。在教學(xué)過(guò)程
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