幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

1、Word 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文15篇 總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作狀況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確熟悉以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@實(shí)習(xí)總結(jié)范文，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文1 轉(zhuǎn)瞬一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。 剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論

2、的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。來(lái)到了幼兒園，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)頭。活潑大方的我一向很喜愛(ài)小孩子，是孩子堆的“老大”，非常有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，經(jīng)常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：必需要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。 每一天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每一天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩

3、伴的主角與孩子玩耍;玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴(lài);做錯(cuò)事情了我也會(huì)賠禮;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。 幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們理解了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心布滿(mǎn)了幸福，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)懷孩子。 在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫(xiě)好教案，教具都一一預(yù)備好;

4、虛心理解李老師給我提出的問(wèn)題，將好的看法汲取過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。 在保育工作中，我進(jìn)取和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立即給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提示孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培育孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀看每一位孩子的進(jìn)餐情景，提示幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中

5、的一員，并樂(lè)于 參與團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷團(tuán)體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一齊訂正幼兒不良的習(xí)慣。 我覺(jué)得一名好的老師不僅僅要關(guān)懷孩子照看孩子還要與孩子的家長(zhǎng)堅(jiān)持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與老師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的進(jìn)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一齊共享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在提高，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。 幼兒的天性是好仿照、奇怪 、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問(wèn)閱歷的局限性，

6、僅有靠老師賜予，供應(yīng)和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，假如自我的學(xué)習(xí)愛(ài)好不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思索，又怎樣教出身心全面進(jìn)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，同時(shí)要喜愛(ài)思索問(wèn)題，且要有自我的見(jiàn)解。 這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師李萍老師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我許多指導(dǎo)和幫忙。 此刻，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，可是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天! 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文2 最終有機(jī)會(huì)寧?kù)o地坐著做自己的總結(jié)了，在匆忙地記流水帳般交了學(xué)校要求交的

7、總結(jié)后，我總是感慨不夠時(shí)間讓我好好地寫(xiě)、漸漸回憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我接觸這些新事物的這段時(shí)間，總是滋長(zhǎng)了一些新的情感，新的閱歷學(xué)問(wèn)。 在我們實(shí)習(xí)前兩周莫名其妙地接到通知下周實(shí)習(xí)，一陣陣的恐慌、不滿(mǎn)充斥在耳邊，我也非常的無(wú)語(yǔ)啊。這也就算了，竟然在實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上得知下周才實(shí)習(xí)，我看這件事并不讓人覺(jué)得興奮哪！或許正是這種心情，讓我對(duì) 這次實(shí)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)期盼。 說(shuō)快也還真快，眨個(gè)眼吧就到實(shí)習(xí)了。 12月5日那天我們起了個(gè)大早，六點(diǎn)起床，六點(diǎn)半搭車(chē)，七點(diǎn)五十園長(zhǎng)在音樂(lè)廳接見(jiàn)了我們，說(shuō)了一些留意事項(xiàng)和祝福類(lèi)的話后我們按安排的進(jìn)班級(jí)。 我是第一次進(jìn)幼兒園（前一次去的是早教機(jī)構(gòu)）所以有些緊急。這次我?guī)У氖切“?，有一個(gè)

8、讓我噴飯的稱(chēng)號(hào)：小四班。更有甚者稱(chēng)：小三班。真是有意思！ 走進(jìn)教室，老師跟我們打完招呼后，保育阿姨讓我們給來(lái)的小伴侶卷衣袖洗手，我也不管小伴侶們?cè)覆磺樵缸屛疫@個(gè)生疏的老師弄，厚著臉皮拖著進(jìn)門(mén)的小伴侶就往洗手池那走，然后一邊卷袖子一邊問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的。小孩子都可愛(ài)得像天使讓我非常喜愛(ài)。 接下來(lái)我們便在一邊幫忙一邊觀看中了解這些孩子，幼兒園中總有些表現(xiàn)特殊的孩子。看上去那么格格不入，一會(huì)兒的時(shí)間我就發(fā)覺(jué)了兩個(gè)小伴侶表現(xiàn)得特殊異樣，一個(gè)是寧?kù)o沉悶、不情愿和群體相處的盧小蕾，一個(gè)是愛(ài)鬧管不住的劉石達(dá)。他們總是那么不合群。 我們?nèi)サ哪翘焓切瞧谝唬珗@小伴侶到操場(chǎng)集合做操，那天我深有感受，由于讓他們排隊(duì)下樓梯起

9、碼走了半個(gè)多鐘頭（從三樓到樓下），有的小伴侶推推擠擠，有的不情愿下去，有的停停走走，有的下到二樓哭腔說(shuō)：老師我要尿尿/拉粑粑。天哪！受不了，我們是連哄帶拖帶背把他們搞到操場(chǎng)的。那兩個(gè)小伴侶一個(gè)被老師拖著一個(gè)被我哄著才下去的。他們做操其實(shí)很簡(jiǎn)潔但是小班接受程度低些，所以基本是一片混亂。當(dāng)然，做完操，玩完滑梯后，我們又這么把他們給弄回去了。 然后他們分草莓、香蕉、蘋(píng)果組進(jìn)行嬉戲方案，自主選擇區(qū)域和職務(wù)進(jìn)行嬉戲。他們的區(qū)域分為娃娃家、兒童超市、美工區(qū)、銀行。他們可以自主選擇玩具和相應(yīng)職務(wù)，里面餐具、娃娃、生活用品、食品空瓶、水果樣品樣樣齊全。 其次天也是如此在玩玩具過(guò)后便是老師組織活動(dòng)，然后吃飯，午

10、休。 下午三點(diǎn)左右起床吃點(diǎn)心，小伴侶們?cè)诿恳淮渭蠒r(shí)都拉著老師的手牽火車(chē)。漸漸地老師也讓我們開(kāi)頭負(fù)責(zé)牽火車(chē)頭，然后帶他們進(jìn)洗手池、廁所。每次嬉戲，活動(dòng)前都會(huì)組織他們有序地喝水、上廁所、洗手。 然后是玩玩具的時(shí)間，班上有積木、路線圖盒、拼圖等玩具。玩幾非常鐘之后就開(kāi)頭集合收玩具。之后是老師上課活組織活動(dòng)。接著便是晚餐。 晚餐完了后，集合坐在一起表?yè)P(yáng) 今日表現(xiàn)好的，嘉獎(jiǎng)貼紙。家長(zhǎng)在五點(diǎn)開(kāi)頭接孩子回家。 我們?cè)谄浯翁鞎r(shí)就記住了大部分小伴侶的名字，由于星期三我們就要開(kāi)頭組織嬉戲了。而且我們還得每人交三篇教案。 第三天第一個(gè)組織嬉戲的是鄒老師，我和另一個(gè)在幫她管亂動(dòng)的孩子，嬉戲還是挺勝利的，小伴侶都情愿

11、玩，也情愿說(shuō)，由于最終一個(gè)動(dòng)作是抓人，最終他們幾乎把保育阿姨和鄒老師壓扁了，還好我閃得快！ 第四天是歐陽(yáng)老師，玩的是水果蹲嬉戲，最終讓孩子們用橡皮泥捏水果。孩子們都挺喜愛(ài)玩的，我還捏了一串葡萄，得到小伴侶們異口同聲說(shuō)像。嘿嘿！ 上午我也組織了一個(gè)活動(dòng)-動(dòng)物火車(chē)，最終演化成堆人了，壓著小伴侶了，有點(diǎn)慚愧??！我一個(gè)人的時(shí)候都搞不定這些小家伙，吵成一片。 最終一天，上午歐陽(yáng)老師給另一組玩水果蹲嬉戲（組織活動(dòng)時(shí)兩組，一組太陽(yáng)組，一組月亮組），下午我轉(zhuǎn)變教案，玩雨滴嬉戲，首先讓孩子們爭(zhēng)論雨滴的大小，辨別大小雨滴。然后確定聲音，得出小雨滴是滴滴滴，大雨滴是滴答滴。當(dāng)我拿出大雨滴時(shí)就說(shuō)大雨滴，滴答滴。當(dāng)說(shuō)小

12、雨滴時(shí)說(shuō)小雨滴，滴滴滴。喊小伴侶單獨(dú)回答/全體回答。最終，讓他們爭(zhēng)論雨滴的外形，然后用彩筆畫(huà)出來(lái)。還挺勝利的。 我們找班主任做評(píng)價(jià)，她說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)實(shí)習(xí)老師能夠自己組織起全部的小伴侶玩嬉戲，挺不錯(cuò)的，同時(shí)你們主教和助教間協(xié)作很好，管理亂跑的孩子。在照看孩子方面也挺專(zhuān)心的。假如要寫(xiě)學(xué)校評(píng)價(jià)表，肯定給你們優(yōu)。在一開(kāi)頭就厭煩的幼兒園實(shí)習(xí)在最終一天變得特殊美妙，突然就有些不舍了. 還記得盧小蕾和周靖熙在我的連哄帶騙吃光了飯碗里的飯，那種興奮啊。 還記得淘氣的蔣沛霖牽著我的手要和我一起做操里的找伴侶，一邊轉(zhuǎn)圈一邊擁抱，那是我擁有的歡快與難以言語(yǔ)的感動(dòng)。 還記得李珂琦、唐靖衣邊說(shuō)邊跺腳：我要尿尿/拉粑粑，

13、我很郁悶為什么我躲著她們還是不找保育阿姨偏找我，唉！星期四，彭儀婷肚子不舒適，非常鐘拉了三次肚子，都是拉著我?guī)退恋钠ü?，一股臭味夾著教室的飯香味，讓我很無(wú)語(yǔ)。 還記得跟他們玩嬉戲，一起整理玩具，給他們講故事一周經(jīng)受了那么多！ 我想我是個(gè)專(zhuān)心生活的人吧，記住每個(gè)人，每個(gè)瞬間。 以后，做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師，為了孩子的幸福負(fù)責(zé)。 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文3 我叫張山，本學(xué)年到本縣鮑墩幼兒園實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)瞬間一年的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。以下是我對(duì)我一年來(lái)的實(shí)習(xí)工作所作的總結(jié)。 在實(shí)習(xí)中，我更深刻的感受到： 1、不要把小伴侶看“小”了。原來(lái)我以為他們不懂事，結(jié)果他們就是不聽(tīng)我的話，就是拿吃的哄他們也無(wú)濟(jì)于事。小伴侶都特

14、別天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜愛(ài)和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們談天。我試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。 我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的快樂(lè)；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。后來(lái)我把他們當(dāng)伴侶與他們交談，拉近與他們的距離，到處敬重他們，他們不僅聽(tīng)我的話，還成了我的助手。 2、學(xué)問(wèn)不是簡(jiǎn)潔，讓幼兒開(kāi)心的接受學(xué)問(wèn)其實(shí)不得簡(jiǎn)潔，比如1+1=2，為什么1+1=2呢？讓小伴侶讓腦動(dòng)手，給他們立體感覺(jué)，他們不言而喻，無(wú)師自通。 3、明白了一個(gè)幼兒老師的

15、工作；要深刻了解和把握了某一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，這樣工作才會(huì)得心應(yīng)手。 4、熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 5、以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。帶班老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小伴侶鋪張洗手液，帶班老師就會(huì)跟小伴侶說(shuō)明我們幼兒

16、園的洗手液是怎么來(lái)的，不能鋪張。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 6、好習(xí)慣要從小培育。 我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小伴侶的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)帶班老師的提示后我才熟悉到我的行為的后果，就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒老師心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守

17、的原則這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量的。 我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必需的過(guò)程，假如自己的態(tài)度歉虛，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提升和進(jìn)展。 通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我熟悉到許多也學(xué)習(xí)到許多，今后我會(huì)更加努力做好我自己，我信任我肯定能勝利的！ 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文4 暑假期間，20 xx年七月十三至七月

18、二十四中在湖南省長(zhǎng)沙市金色同年稚嫩園進(jìn)行保育實(shí)習(xí).實(shí)習(xí)兩周。 這是我的其次次實(shí)習(xí)，第一次是學(xué)校支配的市政府機(jī)關(guān)三幼兒園。這兩次是明顯不同的閱歷?；蛟S 是巧合，兩次都被分到小二班，始終是很厭煩小班的，由于覺(jué)得小班孩子小，特殊難照看。但經(jīng)過(guò)這兩次我卻愛(ài)上了這群小家伙們，舍不得離開(kāi)他們。在小班實(shí)習(xí)很累，但也算體驗(yàn)了生活吧！ 剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)頭。剛進(jìn)班時(shí)小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，孩子們只是在主班老師唐老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，經(jīng)常

19、面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。 每天早上我會(huì)早早進(jìn)班，把班上的衛(wèi)生搞了，預(yù)備迎接小伴侶。剛開(kāi)頭幾天不是很習(xí)慣，所以不太會(huì)跟其他老師一樣跟孩子溝通。但是兩天下來(lái)，孩子們也慢慢跟我熟識(shí)了。我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。每天早上聽(tīng)到孩子們的一聲“黃老師，早上好”，這是最興奮的時(shí)候了，始終是我叫別人老師，沒(méi)想到我也能被叫老師。 在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛(ài)

20、孩子，要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛(ài)心。跟他們比起來(lái)，我就像個(gè)大孩子一樣。但做為一個(gè)保育實(shí)習(xí)的我要照看他們的起居飲食，這還真有點(diǎn)難度。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，換衣服；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提示孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培育孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀看每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。上廁所時(shí)要幫忙組織紀(jì)律，讓孩子們規(guī)法規(guī)矩的排好隊(duì)上廁所。這所幼兒園沒(méi)有保育員。只分主班，配班和協(xié)教。做保育工作的都是新來(lái)的老師。所以我跟協(xié)教老師（也就是元老師）是最好的搭檔，她也剛來(lái)不久。我們一起去

21、端飯、抬床等等. 那幾天，天氣特別的酷熱。而我們班的空調(diào)效果卻是最差的，惹得人心里煩厭，就這樣，人便松懈下來(lái)了，打完了開(kāi)水，幫小伴侶接完水以后便坐在里面（小隔間）了。主班老師得知，而她那時(shí)卻正在上課，她便大聲喊我名字叫我出來(lái)，出來(lái)后看到她怒氣沖沖和小伴侶懷疑的眼神，臉騰的紅了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。這時(shí)元老師幫我解了圍，她告知我站在后面配教。并指導(dǎo)我怎樣做。（就這樣我了解了怎么配教，但做的不好。）這次的確是我的失誤，想要賠禮，卻不知道該從何說(shuō)起。我想，我只有努力做事，才能彌補(bǔ)我的措施。 配教就是老師上課時(shí)，在后面幫忙組織紀(jì)律。有些小伴侶實(shí)在是淘氣，上課也不得消停。記得那個(gè)叫達(dá)達(dá)的小男孩，他很可

22、愛(ài)只是很淘氣。常常誒主班老師的罵。孩子天真活潑淘氣是天性呀！但是不能太過(guò)火，所以每次上課時(shí)我都站在他后面，觀看到他還真是可愛(ài)，當(dāng)老師在時(shí)就乖乖的，一不留神就看到他跑到別處跟其他小伴侶鬧起來(lái)了。他始終對(duì)我不理不睬的，似乎不太喜愛(ài)我。但自從我和他接觸后，他也開(kāi)頭漸漸喜愛(ài)我了，這讓我很快樂(lè)。這就像是一個(gè)突破。達(dá)達(dá)喜愛(ài)咬手指，我便每天都提示他，告知他指甲里面有蟲(chóng)子，吃到肚子里會(huì)痛。經(jīng)過(guò)我每天的提示終于是改掉了這些壞毛病。幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心布滿(mǎn)了幸福，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩

23、子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)懷孩子。 兩周的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了小班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保育工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)分。 這所幼兒園沒(méi)有推車(chē)（吃飯時(shí)用的)，也沒(méi)有睡覺(jué)的隔間。所以吃飯和睡覺(jué)都是在教室。中午不但要到一樓的食堂抬飯還要忙著抬床。所以中午時(shí)最忙 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文5 時(shí)間過(guò)得真快，歡樂(lè)的六月即將過(guò)去。孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了肯定的進(jìn)步，但也存在著一些不足，現(xiàn)對(duì)本月的工作做一個(gè)總結(jié)。 一、教育教學(xué) 工作本月的主題是夏天我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)夏天的世界，我們和幼兒一起熟悉夏天氣溫高，有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。夏季植物的變

24、化；了解夏季人們的活動(dòng)；了解夏季平安常識(shí)及自我愛(ài)護(hù)方法。 本月我們進(jìn)行了六一游園活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校內(nèi)，與珍寶們一起做嬉戲！，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)促進(jìn)了家園的互動(dòng)與合作，小伴侶們?cè)跉g快氣氛中度過(guò)了只屬于他們的歡樂(lè)節(jié)日。 二、衛(wèi)生保健工作做好幼兒夏季的衛(wèi)生保健工作。 加強(qiáng)活動(dòng)室、午睡室的衛(wèi)生工作，留意防蚊、防蠅。提示幼兒多喝開(kāi)水、不做猛烈運(yùn)動(dòng)、每天洗澡保持身體潔凈，合理吃冷飲。同時(shí)，通過(guò)日?；顒?dòng)和健康活動(dòng)兩種途徑讓幼兒了解夏季里的一些自我防護(hù)學(xué)問(wèn)。 連續(xù)做好手足口病的檢查預(yù)防工作，對(duì)來(lái)園的每位幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查，做到早發(fā)覺(jué)、早預(yù)防、早治療，準(zhǔn)時(shí)防止病毒的擴(kuò)散和集中。做好午睡室的消毒通風(fēng)工作，削減細(xì)菌的滋生，

25、保證幼兒的出勤率。 連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，關(guān)心力量較弱的幼兒正確的穿脫衣褲、端正用餐坐姿，連續(xù)學(xué)習(xí)自己整理小床，以養(yǎng)成良好的午睡、用餐習(xí)慣。 三、家長(zhǎng)工作 連續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間渠道，主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，取得家長(zhǎng)的協(xié)作和支持。通過(guò)家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解夏季幼兒防暑、護(hù)理幼兒的小學(xué)問(wèn)。同樣，我們?nèi)砸兄x家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，樂(lè)觀協(xié)作主題準(zhǔn)時(shí)收集各種活動(dòng)材料，使我們的各項(xiàng)活動(dòng)能得以順當(dāng)開(kāi)展 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文6 金秋九月，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我來(lái)到了*中學(xué)，對(duì)于這里，我滿(mǎn)心的期盼，也滿(mǎn)懷的緊急，我預(yù)備著，預(yù)備著點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝，預(yù)備著破繭化蝶那一刻的漂亮，意猶未盡教育實(shí)習(xí)個(gè)

26、人總結(jié)。 在指導(dǎo)老師的介紹和推舉下，我分別熟悉了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬(wàn)老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于9月17日正式開(kāi)頭實(shí)習(xí)工作，我們的實(shí)習(xí)工作主要是教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查，三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段：第一階段主要是熟識(shí)學(xué)校日程支配和班級(jí)日常管理工作以及聽(tīng)課；其次階段主要是備課、試講、講課、反思、評(píng)課和深化同學(xué)，了解同學(xué)，樂(lè)觀參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷；第三階段主要是開(kāi)展主題班會(huì)，關(guān)心同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，完成教育調(diào)查。 實(shí)習(xí)第一階段霧里看花到撥開(kāi)云霧見(jiàn)天堂 在*中學(xué)，周一到周六，7點(diǎn)20開(kāi)頭早讀，晚上8點(diǎn)10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點(diǎn)20，第三節(jié)課后做課間操，

27、第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操，每個(gè)周一會(huì)有個(gè)晨會(huì)，周五下午開(kāi)班會(huì)，每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡(jiǎn)潔的自我介紹，講臺(tái)下一張張真誠(chéng)，可愛(ài)的面孔，給足了我信念，在今日，我熟悉了班委，并且充分的展現(xiàn)了我的真誠(chéng)和友好，以為與他們有了美妙的開(kāi)頭，則接下來(lái)的溝通會(huì)如流水般的順當(dāng)，但事與愿違，盡管是這樣，同學(xué)還是會(huì)與我保持肯定的距離，我難以深化到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊(cè)，盡可能的多了解他們，同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的同學(xué)，從其次天起，我與高老師一樣做到“六到班”，有了充分多的機(jī)會(huì)去熟悉他們，慢慢的走進(jìn)了他們。 在教學(xué)方面，也不能怠慢，17號(hào)我滿(mǎn)

28、懷奇怪 的走進(jìn)了高二6班聽(tīng)萬(wàn)玉潔老師講課，我覺(jué)得課堂很活躍，很好玩，我很仔細(xì)的記了筆記，課后，我看了同學(xué)的筆記，發(fā)覺(jué)我的筆記和他們的并無(wú)差異，才發(fā)覺(jué)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師不覺(jué)當(dāng)中又變成了同學(xué)，我認(rèn)真的回想了一下在原來(lái)上教學(xué)論的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)技巧，因此在以后的聽(tīng)課當(dāng)中，我才得以去留意老師上課的技巧，是如何的導(dǎo)入的，如何強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的，如何處理課上同學(xué)的問(wèn)題，如何去吸引同學(xué)留意力的，如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài)，又是如何掌握自己的聲音的等等。課后，我們開(kāi)頭批改同學(xué)的作業(yè)，在此之前，我想象過(guò)批改作業(yè)會(huì)有多無(wú)聊，會(huì)有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時(shí)候，我仿佛看到了

29、同學(xué)們?cè)跓粝驴嘈乃妓鞯那榫?，我開(kāi)頭認(rèn)仔細(xì)真的去查看，這是同學(xué)們的心血，我開(kāi)頭認(rèn)仔細(xì)真的去想，這是同學(xué)們跳動(dòng)的思維啊！我開(kāi)頭珍惜這與他們溝通的又一個(gè)機(jī)會(huì)。我開(kāi)頭意識(shí)到了作為一名老師的不易，也開(kāi)頭檢查自己的“裝備”。 實(shí)習(xí)其次階段一分耕耘，一分收獲 花了近兩個(gè)星期，記住了班上全部的同學(xué)，當(dāng)我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后，看到他們臉上從驚詫變?yōu)轶@喜，他們開(kāi)頭在課后老遠(yuǎn)的就主動(dòng)和我打招呼，我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好！”，因此課后我也會(huì)盡可能的與他們?cè)谝黄?；他們開(kāi)頭來(lái)問(wèn)我習(xí)題，我看到了他們求知的渴望，看到他們聽(tīng)了講解后的滿(mǎn)意，我開(kāi)頭更專(zhuān)心的去學(xué)習(xí)來(lái)滿(mǎn)意他們。但是也有對(duì)學(xué)習(xí)不太仔細(xì)的同學(xué)，他們只是每次應(yīng)付老

30、師寫(xiě)完或是不寫(xiě)完作業(yè)，我找他們，給他們輔導(dǎo)，他們都很聰慧，需要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把，漸漸的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡，我也不忘在作業(yè)本上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)和鼓舞的批語(yǔ)，他們開(kāi)頭主動(dòng)來(lái)問(wèn)我習(xí)題。慢慢的，在2班，我將班主任工作和生物課后輔導(dǎo)工作于一身，并樂(lè)觀的向兩位指導(dǎo)老師匯報(bào)2班的狀況?；蛟S高老師看到了我的辛苦，看到了我的努力，也看到了效果。一天，他向我談起班上的一位女同學(xué)，盼望我好好利用與同學(xué)這搬沒(méi)有距離的優(yōu)勢(shì)多去了解她并關(guān)心她，我開(kāi)頭從女孩的作業(yè)、女孩的伴侶等等盡可能的去了解她，通過(guò)好多次的談話，女孩對(duì)我的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，從一開(kāi)頭見(jiàn)我就跑到羞怯的對(duì)我說(shuō)老師好，再到老遠(yuǎn)就揮手向我打招呼，

31、看著她寫(xiě)滿(mǎn)自信的笑臉上，我才明白春蠶為何情愿吐絲，才明白蠟炬為何情愿被點(diǎn)燃。 高中的日常支配很緊湊，但絲毫不減同學(xué)對(duì)課外活動(dòng)的熱忱。10月7日和8日是校運(yùn)會(huì)，在班上同學(xué)入場(chǎng)后，到裁判席上仔細(xì)的幫助此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼搏的身影，聽(tīng)著看臺(tái)上雀躍的歡呼聲，我再一次感受到了同學(xué)們的青春活力與熱忱朝氣，我想要永久的享受這份美妙，這更是堅(jiān)決了我要站在三尺講臺(tái)前揮灑汗水的決心。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，緊接著是高一高二“江華杯”足球賽和女子衰弱操大賽，因此我便開(kāi)頭組織班上女生排練衰弱操和關(guān)心處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這里，我見(jiàn)到了同學(xué)更真實(shí)的一面，不僅僅加深了師生間的關(guān)系，更是有利于我班主任工作的開(kāi)展。這段期間

32、，在充分了解同學(xué)狀況后，我們高二實(shí)習(xí)小組的成員共同完成了一份問(wèn)卷設(shè)計(jì)。 在聽(tīng)了不同老師的課后，我們“磨刀霍霍”開(kāi)頭收集資料預(yù)備祥案，試講。備教案，我們有過(guò)這樣的閱歷，完成這個(gè)工作并不難，然而在我們?cè)囍v的時(shí)候，問(wèn)題一個(gè)個(gè)出來(lái)了，首先聲音不夠嘹亮，板書(shū)的支配還是不夠規(guī)范，尤其在試講的時(shí)候，各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連接和過(guò)渡不夠流暢，由于事先我們很重視教材，因此在教材里挖掘出來(lái)好多學(xué)問(wèn)點(diǎn)以后，有時(shí)會(huì)在講的時(shí)候遺忘。因此，我們便不斷的重復(fù)，小組成員也熱心的為對(duì)方指出不足，在指導(dǎo)老師在場(chǎng)的試講時(shí)，知道老師雖然也給我們提了一些看法，但還是露出了滿(mǎn)足的笑容。很感謝老師們悉心的指導(dǎo)。并從10月12日開(kāi)頭新課的講授，這段時(shí)

33、間，我發(fā)覺(jué)了作為班主任與同學(xué)相處和作為課任老師與同學(xué)相處是完全不相同的，同學(xué)也是，在對(duì)待班主任和上課的老師時(shí)候是兩種狀態(tài)。每次課后，我都會(huì)仔細(xì)的反思，總結(jié)這次課的勝利之處和不足，并努力去改正。同時(shí)也樂(lè)觀去聽(tīng)別的小組成員的課，去學(xué)習(xí)課上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出一些建議。 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文7 每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，每個(gè)人都在努力做好自己的工作來(lái)服務(wù)這個(gè)社會(huì)。我們所要做的就是不斷完善自己，不斷提高自己，以貢獻(xiàn)給社會(huì)自己更大的力氣，來(lái)體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，而實(shí)踐活動(dòng)，就是我們同學(xué)服務(wù)社會(huì)的一種方式，是熬煉我們實(shí)踐力量的一個(gè)機(jī)會(huì)。 我們終究要投入到社會(huì)中去的，并在社會(huì)中以自己獨(dú)特的方式來(lái)為這個(gè)社會(huì)服務(wù)。我認(rèn)為

34、，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是為服務(wù)社會(huì)打下的一個(gè)牢固的基礎(chǔ)，使我們把握了一些閱歷，讓我們?cè)趯?shí)踐中得出真知，同時(shí)，這也是我們作為同學(xué)來(lái)接觸社會(huì)的一種方法和閱歷， 以便將來(lái)我們能夠適應(yīng)各種簡(jiǎn)單的社會(huì)環(huán)境。由此可見(jiàn)，實(shí)踐活動(dòng)就是服務(wù)社會(huì)的一種體現(xiàn)和實(shí)踐活動(dòng)的必要性。在寒假到來(lái)之時(shí)，本著服務(wù)社會(huì)，熟悉社會(huì)和完善自我的想法，我選擇了去幼兒園實(shí)踐，來(lái)完成自己的寒假目標(biāo)。 幼兒園是一個(gè)我們?nèi)松?jīng)受過(guò)的一個(gè)很重要的地方，許多人的啟蒙教育都是從幼兒園開(kāi)頭的，足以看出它對(duì)于一個(gè)國(guó)家將來(lái)進(jìn)展的重要性，而它也是社會(huì)組成一個(gè)小部分。選擇去幼兒園實(shí)踐，不但可以增加自己的工作閱歷，更可以從幼兒園老師身上學(xué)習(xí)到一些特別的品質(zhì)，或者是出

35、于工作需要，還是培育自己性情的需要，我覺(jué)得很必要。而且，我認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)在幼兒園也是很好的服務(wù)社會(huì)的一種方式。幼兒園的孩子平均年齡在4歲到5歲之間，他們的父母一般都是年輕的上班族，孩子平常多半不能得到家長(zhǎng)的直接照看和教育，因此，許多孩子的啟蒙教育又交給從事幼兒園工作的老師。能夠照看好家長(zhǎng)們的孩子，他們就可以全身心的投入到自己的工作中去，能夠更好的服務(wù)社會(huì)。而幼兒園的存在則起到了不行忽視的重要作用。簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)，幼兒園的存在也是為人們更好的服務(wù)社會(huì)而存在的，從事幼兒工作的人同時(shí)也是服務(wù)社會(huì)的人，而他們要更宏大和悄悄一些。選擇自己的實(shí)踐活動(dòng)去幼兒園，一方面可以避開(kāi)過(guò)早接觸簡(jiǎn)單的人際關(guān)系（自己還是同學(xué)，接

36、觸社會(huì)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程），另一方面也可以檢查下自己的工作實(shí)踐力量，也是盡到了自己服務(wù)社會(huì)的目標(biāo)。 在幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)，包括了實(shí)踐前期工作、實(shí)踐過(guò)程和實(shí)踐體會(huì)一共三部分內(nèi)容，每一部分都是和服務(wù)社會(huì)息息相關(guān)的。前期工作是對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的初步了解，實(shí)踐過(guò)程是對(duì)服務(wù)社會(huì)的根本熟悉和行動(dòng)，而實(shí)踐體會(huì)則是對(duì)于服務(wù)社會(huì)的思索和反映。而在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，我作為一個(gè)參與到其中的人，所感受到的是作為一個(gè)幼兒老師，自己身上的那種社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)是多么的沉重。這里沒(méi)有鉤心斗角，有點(diǎn)只是微笑和暖和。作為社會(huì)的一份子，一個(gè)好的幼兒老師無(wú)疑是最宏大的，從他們身上，可以看到一個(gè)國(guó)家的盼望和將來(lái)。能夠完成這次實(shí)踐活動(dòng)，為服務(wù)這個(gè)社

37、會(huì)貢獻(xiàn)自己的力氣，我覺(jué)得特別有意義。 服務(wù)社會(huì)的多少，不在于你的崗位的好壞，而在于你的內(nèi)心是否強(qiáng)大，決心和急躁很重要。幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)，同樣可以盡最大的努力來(lái)回報(bào)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。堅(jiān)持下來(lái)的人，才宏大。 做好我們每一分子，來(lái)服務(wù)社會(huì)使其更美妙。 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文8 一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)悄無(wú)聲息的過(guò)去了，最終一個(gè)星期已經(jīng)來(lái)到了，當(dāng)這一天真的來(lái)到時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，工作有苦有樂(lè)，但最多的還是收獲，這次實(shí)習(xí)真的讓我受益匪淺。用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，

38、讓我把理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論學(xué)問(wèn)，在幼兒園老師的幫忙下，我從一個(gè)什么都不懂的實(shí)習(xí)老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅僅能夠看清晰自己的潛力，更能夠找到和書(shū)本上完全不一樣的學(xué)問(wèn)面。園長(zhǎng)依據(jù)我的實(shí)際狀況和幼兒園的實(shí)際狀況，把我支配在中一班，由中一班的班長(zhǎng)張慧老師帶我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作，更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分，同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育老師

39、及家長(zhǎng)的協(xié)作工作也具有同樣重要的地位。 俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到了很大的困難，毫無(wú)工作閱歷的我，應(yīng)對(duì)這些性格迥異的孩子們，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。每一天早上我都會(huì)面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，許多小伴侶不情愿主動(dòng)和我打招呼，所以每次我都是主動(dòng)和小伴侶溝通，和他們說(shuō)一些表?yè)P(yáng)他們的話，他們才情愿和我打招呼，經(jīng)過(guò)幾天的溝通，漸漸的小伴侶們最終情愿主動(dòng)和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。 經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)大致了解了班級(jí)一日常規(guī)活動(dòng)，班上的小伴侶也都熟悉了，和小伴侶也相處得挺開(kāi)心的。由于是全托班，每一天晚上，小伴侶吃完飯后，就是玩桌面玩具、看動(dòng)畫(huà)片，這個(gè)時(shí)候，我

40、就會(huì)悄悄的坐在一旁看著她們，看著他們快樂(lè)的玩，仔細(xì)的投入到動(dòng)畫(huà)片里面，雖然有點(diǎn)無(wú)聊，但也是一件很幸福的事。 在接下來(lái)的每一天里，我都會(huì)認(rèn)仔細(xì)真的做好自己的每一項(xiàng)工作，微笑應(yīng)對(duì)每一位幼兒。首先是保育工作；我虛心的請(qǐng)教班上的老師和阿姨，學(xué)會(huì)保教結(jié)合，專(zhuān)心協(xié)作他們工作。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)提示幼兒留意平安；依據(jù)天氣變化準(zhǔn)時(shí)提示幼兒增減衣物；洗手時(shí)，提示小伴侶要把衣袖卷起來(lái)，以免弄濕衣袖；吃飯時(shí)提示小伴侶安寧?kù)o靜的吃，以免嗆到。我盡自己的努力照看好每個(gè)小伴侶的生活，讓孩子喜愛(ài)呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長(zhǎng)。 然后就是教育工作，作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)之前，我也參與過(guò)試教活動(dòng)，但真的的幼兒

41、教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@中間需要付出許多的努力。當(dāng)我仔細(xì)的寫(xiě)好一份教案，給指導(dǎo)老師審批，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織潛力和掌握潛力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。還記得第一次上課時(shí)，由于對(duì)幼兒了解得少，對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理，也沒(méi)有整好班上的常規(guī)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作都不夠夸張，沒(méi)有很好的吸引小伴侶的留意力，所以第一次上課上得非常不抱負(fù)。但是課后我仔細(xì)的反思了教學(xué)

42、活動(dòng)中存在的問(wèn)題，請(qǐng)指導(dǎo)老師給我評(píng)課，然后總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，虛心聽(tīng)取其他老師的看法和推舉，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我組織的教學(xué)活動(dòng)一次比一次有進(jìn)步，這讓我感到很有成就感。 我很興奮能夠跟中一班的小伴侶及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小伴侶們可愛(ài)極了，給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡快，而幾位老師和阿姨的指導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆珍貴的財(cái)寶。共性是張慧老師，她上的課很生動(dòng)搞笑、語(yǔ)言動(dòng)作等各方面都能很好的吸引小伴侶們的留意，看了她的課，從她的課上，我學(xué)到了許多，讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很仔細(xì)的閱讀我的教案，聽(tīng)取我的想法，在我上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改善。 我把在實(shí)習(xí)期間

43、的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的潛力都在漸漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，必需要要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，準(zhǔn)時(shí)吸取教訓(xùn)并改正自己的不足，不斷提升自己的潛力。 在實(shí)習(xí)期間，我熟悉到了，要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工對(duì)幼兒有急躁，細(xì)心，愛(ài)心，職責(zé)心。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單，讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣。透過(guò)這次實(shí)習(xí)，我看到了自己的許多不足，

44、也學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)不僅僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做得更好。 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文9 步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎樣會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就僅有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫(huà)，小木工，水果切切樂(lè)，小廚師，釣魚(yú)等，那時(shí)的我們真的落伍了，難怪此刻的孩子鬼靈精怪的很呢。嬉戲是孩子的天性，孩子總是在嬉戲中獲得歡快。和小伴侶做嬉戲是一件很歡快的事情。記得每次要玩的時(shí)候，聲音就變得嘈雜起來(lái)了，小伴侶們都鬧起來(lái)了，爭(zhēng)著

45、搶著要來(lái)表演嬉戲，必定不能維持一個(gè)寧?kù)o的課堂紀(jì)律，老師隨機(jī)應(yīng)變一下，再吵的人就不請(qǐng)他上來(lái)表演了，于是整個(gè)教室變得寧?kù)o下來(lái)。所以老師要有敏銳的隨機(jī)應(yīng)變本領(lǐng)，不然怎樣鎮(zhèn)的住這些小伴侶呢。可是由于嬉戲活動(dòng)過(guò)程中的時(shí)間有限，孩子中并不是全都有機(jī)會(huì)來(lái)表演嬉戲，必定會(huì)忽視一些孩子。鼓舞語(yǔ)言活動(dòng)中增加更多的表演嬉戲，既能讓小伴侶玩的快樂(lè)，也能夠熬煉小伴侶的表演本領(lǐng)。 在第一次的見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，是不行能怎把么教會(huì)小伴侶的教學(xué)方面完全學(xué)會(huì)，否則就成為了圣人?？墒情啔v總結(jié)都是在一點(diǎn)一滴出來(lái)的。珍惜來(lái)之不易的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，熟識(shí)了解幼兒園常規(guī)的一日生活，訓(xùn)練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂(lè)、鈴鼓聲等在長(zhǎng)期的刺激反應(yīng)過(guò)程中，就定

46、向的構(gòu)成了一種長(zhǎng)期的行為習(xí)慣，很清晰這段時(shí)間該干什么。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，就明白是要擺好椅子，預(yù)備排隊(duì)。一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作就明白是要示意什么東西。能夠?qū)|西整齊的擺放于原先的位置，也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果。培育他們的生活自理本領(lǐng)，小伴侶能夠自立完成的事，就不要去幫忙他們，簡(jiǎn)單使他們養(yǎng)成依靠他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小伴侶已經(jīng)會(huì)穿鞋，不要幫他們穿鞋?？墒腔旧闲“嗟暮⒆佣疾粫?huì)獨(dú)自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是需要幫忙的。明明能夠會(huì)做的事情再幫忙他們，惰性一旦構(gòu)成將不利于其身心的健康進(jìn)展。僅有不斷的行為訓(xùn)練，才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長(zhǎng)大。保育員在照看孩子的日常生

47、活中發(fā)揮了不行替代的作用，他協(xié)調(diào)了老師的工作進(jìn)程。在悉心照看孩子的日常過(guò)程中付出了許多，雖然不是專(zhuān)業(yè)的老師，其實(shí)也算的上是一位值得敬重的老師。惋惜收入僅有1000元，付出與收入不成正比。園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提高他們的待遇，賜予更多的福利。老師應(yīng)當(dāng)與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習(xí)慣，針對(duì)不一樣孩子對(duì)癥下藥吧。 保證孩子在幼兒園的平安是大家時(shí)刻關(guān)懷的問(wèn)題，也是幼兒園老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。到處可見(jiàn)，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)平安。這就需要老師留意觀看那些簡(jiǎn)單摔倒的孩子，提示他們留意平安。當(dāng)孩子有什么特別或者是有摔倒、磕傷，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。做一個(gè)進(jìn)取的主動(dòng)者，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題，總比被動(dòng)的讓人宰割強(qiáng)吧。當(dāng)應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)

48、的問(wèn)責(zé)，要堅(jiān)持自我的觀點(diǎn)沒(méi)有就是沒(méi)有，否則就會(huì)認(rèn)為是你的過(guò)錯(cuò)。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，應(yīng)對(duì)孩子做錯(cuò)了，老師又不能夠體罰學(xué)唯有向家長(zhǎng)吐露口水，卻換來(lái)一句孩子就是那么的皮。應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的溺愛(ài)，老師真的是啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出。盡管如此，孩子靠近危急物品的時(shí)候還是要提示他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長(zhǎng)找你，家長(zhǎng)找你，身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通。 隨著溝通的日益頻繁，老師能夠經(jīng)過(guò)多渠道與家長(zhǎng)溝通。比如用飛信、家長(zhǎng)群將活動(dòng)信息與家長(zhǎng)跟進(jìn)。將小孩子的情景準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的投訴，做一個(gè)合格的聽(tīng)眾，共同幫助解決問(wèn)題。以往有人評(píng)價(jià)幼兒園老師教的不好沒(méi)關(guān)系，孩子的平安切記要

49、管好。這句話明顯是貶低了老師，沒(méi)有換位理解老師的辛酸，可是也從側(cè)面反映出了孩子的平安是不行忽視的部分。 針對(duì)幼兒園孩子還沒(méi)有明辨是非的本領(lǐng)，大體上都是很聽(tīng)老師的話。除了少數(shù)叛逆的淘氣鬼。，老師說(shuō)什么就是什么。為人師表就該充當(dāng)起示范者的主角，把正確的行為和語(yǔ)言傳遞給孩子。教小伴侶用簡(jiǎn)潔的問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候別人，引導(dǎo)他們做一個(gè)有禮貌的孩子，這是老師時(shí)刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子對(duì)于新奇事物的奇怪 心，應(yīng)當(dāng)激發(fā)其制造的思維，培育孩子的創(chuàng)新本領(lǐng)。孩子學(xué)什么和仿照本領(lǐng)極強(qiáng)，不要讓壞的習(xí)慣教壞了小孩子。小伴侶對(duì)于學(xué)習(xí)的理解本領(lǐng)是有限的，對(duì)于同樣的一個(gè)詞或一句話，一句歌詞、一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，都要不斷的重復(fù)幾遍

50、，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學(xué)上應(yīng)當(dāng)制定出貼合此年齡階段的嬉戲。記得老師上的染色嬉戲就不太適合小班的孩子，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。雖說(shuō)此階段的孩子對(duì)于顏色的敏感性，染色嬉戲能夠激發(fā)孩子對(duì)顏色的愛(ài)好?？墒窃趯?shí)踐的過(guò)程中，有的只是把小手弄臟了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗潔凈點(diǎn)，估量整件衣服就得毀了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來(lái)的作品也是不盡人意。對(duì)于老師是吃力不討好，達(dá)不到預(yù)期的效果。教學(xué)的過(guò)程中要從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是。 在幼兒園不斷教育上，就該實(shí)行區(qū)分對(duì)待的原則。需要老師經(jīng)過(guò)多種渠道來(lái)了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是經(jīng)過(guò)別人，對(duì)于孩子的個(gè)人材料是不能夠隨便向外人訴說(shuō)的，這是老

51、師的原則。依據(jù)他們的成長(zhǎng)的環(huán)境，制定出不一樣的教育模式。淘氣的孩子就是會(huì)欺侮別的孩子，賜予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃偃缒悴煌湟稽c(diǎn)，總是笑臉對(duì)他，反而會(huì)更加的無(wú)法無(wú)天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長(zhǎng)。有的孩子就是需要你的鼓舞，若果總是一向貶低他，或者任憑說(shuō)出我厭惡你之類(lèi)損害孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在老師和同學(xué)面前抬起頭了。所以要給孩子制造一個(gè)歡快的幼兒園，老師隨時(shí)要留意自我的言行舉止。 雖然說(shuō)是要實(shí)行區(qū)分對(duì)待，可是我班老師卻把留意力投給那些幾個(gè)特別的學(xué)習(xí)，這是實(shí)行了優(yōu)先的原則了，在樓梯口貼照片，這幾個(gè)是優(yōu)先入圍的，能夠說(shuō)是所謂的特別關(guān)照。真正的

52、一名合格的老師，就不應(yīng)當(dāng)只注意那些物質(zhì)條件和關(guān)注那些惹人寵愛(ài)的孩子，請(qǐng)把目光投入到那些性格內(nèi)向，家庭情景特別的孩子，他們同樣需要你去給他們送去冬天里的陽(yáng)光，那些孩子更渴望你的鼓舞和多花時(shí)間去和他溝通，打開(kāi)他們的心扉，制造暖和的世界，與外面的世界接觸，孩子的自閉不利于其共性塑造。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中我懂得了，今后的自我要多看多學(xué)多問(wèn)。 要有自我的想法，自我的專(zhuān)業(yè)技能課要把握，同時(shí)也要把握必需的文化學(xué)問(wèn)。會(huì)彈鋼琴，會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)畫(huà)、會(huì)跳、會(huì)做手工、會(huì)寫(xiě)教案、的確是一個(gè)高要求。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，需要手工制作來(lái)支撐，這就需要我們把握手工，手工能夠說(shuō)是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到

53、的東西盡管是勝利的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會(huì)有提高的空間。老師在保鮮膜上作畫(huà)雖然失敗，可是創(chuàng)意點(diǎn)子好，我們需要的就是制造出一個(gè)不一樣于別人的環(huán)境，更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子，盡管在教小伴侶上課時(shí)比較簡(jiǎn)便不太用的到腦子。此刻學(xué)習(xí)好手工對(duì)于今后的幫忙時(shí)很大的，由于換一次主題，就要換一次的環(huán)境，光是這個(gè)制作手工，就能夠搞跨老師了，老師們常常要熬夜加班做，感嘆一下，當(dāng)幼兒園老師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)耗時(shí)的工程，很大程度取決于我們的手工水平，假如今后要從事此行業(yè)的，此刻可要加把勁了。 我班的兩個(gè)老師，剛畢業(yè)出來(lái)的那個(gè)就相比較較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時(shí)候才能夠回去，在手工制作

54、上我是感覺(jué)她做的比較多，并且在打算事情上都取決于那個(gè)來(lái)了比較久的老師。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭，否則就混不下去了。看來(lái)以后我們也要走此道路了。 我發(fā)此刻給小伴侶拍照中就是不情愿讓你拍，就用兩只小手?jǐn)r住他們的小眼睛，有的甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心情，竟然用腳踢我，拿書(shū)要打我，看來(lái)小家伙是有心情的，不要惹到他們了?？墒且灿械暮茉敢鈪f(xié)作的，還消失從眾的現(xiàn)象。奇怪 心激發(fā)起愛(ài)好，也要求拍照，還擺出可愛(ài)的姿態(tài)，?？幔伊艘粡堄忠粡垼『⒆诱娴氖呛每蓯?ài)啊。 幼兒園傳遞的就是歡快健康，大家期望孩子能夠過(guò)得沒(méi)有壓力在幼兒園里。在進(jìn)入學(xué)校里，這種歡快就不再擁有了。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們覺(jué)的老師不在可愛(ài)了，壓力也變

55、大了。這就是不一樣階段的教育要求。今后，期望再去見(jiàn)習(xí)過(guò)程的我們，仍舊以一種進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作，連續(xù)再小伴侶面前展現(xiàn)自我的個(gè)人魅力和一個(gè)良好的形象。 幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文10 我于20 xx年x月x日至20 xx年x月x日在x市其次幼兒園進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期得頂崗實(shí)習(xí)。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在回想起四個(gè)月生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些不舍、有些留念。 昨日還為在一個(gè)生疏的地方，面對(duì)著生疏的人，強(qiáng)迫自己適應(yīng)著生疏的飲食及行為習(xí)慣而苦惱，今日卻要為離開(kāi)這可愛(ài)的孩子，可親的老師，及可敬的家鄉(xiāng)文化而傷感。xx這個(gè)地方布滿(mǎn)了我這個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生的歡快與淚水，x二幼這所幼兒園飽含了我這個(gè)頂崗生的困難與困苦，同時(shí)也

56、見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)與收獲。 為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名實(shí)習(xí)老師，我深感自己的責(zé)任重大。因此腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好帶班老師及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。 同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。樂(lè)觀的參與實(shí)習(xí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，很好的塑造了我們河

57、北師范高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下很好的印象。 20 xx年x月x日我們頂著黑朧朧的霧霾坐上x(chóng)頂崗分隊(duì)的客車(chē)歷經(jīng)3小時(shí)來(lái)到xx，實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把我們支配好之后請(qǐng)我們吃了一頓飯，我們倍感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視。其次天我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生便被分到了不同的指導(dǎo)老師班級(jí)。我被支配到了大五班劉老師的班級(jí)，第一次看到我的指導(dǎo)老師有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。 早晨的第一縷陽(yáng)光迎來(lái)了我實(shí)習(xí)期間的第一批孩子，他們看看我，我看看他們，感覺(jué)都很生疏。給孩子們介紹完自己，從今便有了新的稱(chēng)呼“董老師”。孩子們每天來(lái)到幼兒園都不會(huì)遺忘說(shuō)一聲“董老師好”“董老師，再見(jiàn)”。這種布滿(mǎn)幸福感的聲音還沒(méi)有被我這個(gè)稚嫩的老師享受完，就被園長(zhǎng)

58、的一聲通知調(diào)到了大七班。我在大五班只有四天的實(shí)習(xí)生活，第五天就被調(diào)到了大七班，剩下的實(shí)習(xí)日子便是在大七班度過(guò)的。 因此，我又有了新的指導(dǎo)老師尹老師。尹老師特別的熱忱，在教學(xué)方面給了我許多的指導(dǎo)與關(guān)心。在這里我要向我的指導(dǎo)老師說(shuō)一聲“感謝”。感謝您關(guān)心我將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)工作上自己有了新的提高和上升。 剛走進(jìn)大七班心情是特別低落的，由于我已經(jīng)熟識(shí)了大五班的同學(xué)和環(huán)境，再者是由于大七班的環(huán)境很差。幼兒園后院有三個(gè)班級(jí)分別是大七班、中三班、小班，我們?nèi)齻€(gè)稱(chēng)之為“冷宮”。由于這三個(gè)班級(jí)與前院與世隔絕，還有就是環(huán)境差，我所在的大七班一個(gè)大講臺(tái)、一塊大黑板、40個(gè)孩子，教室特別的小，座位完全是學(xué)校

59、模式。這就是這個(gè)班級(jí)的也許布局和設(shè)施，完全不像幼兒園的教室。 當(dāng)時(shí)心情特別的低落，環(huán)境不能轉(zhuǎn)變你但是你可以試著去創(chuàng)設(shè)新的環(huán)境，想明白后，立馬轉(zhuǎn)變了這種消極的態(tài)度，以樂(lè)觀的心態(tài)迎接我新的一批孩子。我接手了尹老師的班，開(kāi)頭自己去組織管理課堂。但是在我剛帶班時(shí)，一個(gè)孩子便出了事故。由于我的一些做法都是仿照這個(gè)班的老師做的，中午孩子吃完飯就讓他們出去玩，自己在屋里整理衛(wèi)生。 沒(méi)想到孩子在自由狀態(tài)下，一個(gè)女孩摔倒了，這件事情對(duì)我的觸動(dòng)特別深。讓我對(duì)幼兒老師這個(gè)職業(yè)又有了新的熟悉，同時(shí)，在那一瞬間感覺(jué)自己成長(zhǎng)了！也要感謝楊老師的一句話：作為新老師自己帶班責(zé)任特別重，但是你要有一個(gè)“闖”勁，就會(huì)做得很勝利。

60、“闖”字讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)班里發(fā)生的一切問(wèn)題，沒(méi)有退縮，重新又開(kāi)頭了我的帶班生涯?？偨Y(jié)失敗的教訓(xùn)和閱歷，最終直到實(shí)習(xí)結(jié)束一切都很勝利和順當(dāng)。我想這就是一種成長(zhǎng)，這就是實(shí)習(xí)的一種收獲。 在教學(xué)方面，剛開(kāi)頭仔細(xì)聽(tīng)園里骨干老師講課，吸取閱歷。之后在3月下旬就開(kāi)頭自己備課，修改教案，確保教案教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容精確 。樂(lè)觀了解幼兒的共性差異，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課堂上樂(lè)觀面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作的不足。有錯(cuò)必改，自我進(jìn)步。 給幼兒上好一節(jié)課，導(dǎo)入特別重要，為了吸取幼兒的留意力，我常常采納的方法有，視頻、頭飾、圖畫(huà)等。導(dǎo)入勝利這節(jié)課便勝利了一半。在教學(xué)過(guò)程