九年級語文下冊孔乙己中考回應新人教版

1、九年級語文下冊孔乙己中考回應新人教版一、閱讀下面文章，達成練習。十八歲那年的單車十八歲那年，李卓看到別人騎著單車跑來跑去，十分敬羨，吵著要母親買一輛。父親橫著眼說：“別做夢！有本事自己去買！”李卓發(fā)了一個月性情。母親喜愛兒子，就買了一輛舊單車，在一個夏天的午后推回了家。李卓騎上單車就跑，每日呼朋喚友，在集鎮(zhèn)上閑逛。只有在外面沒處混的時候，他才會回家，迎接他的自然是父親銅鈴般的眼珠子。李卓把他爹當空氣，吃完飯，跨上單車又風相同飄走了。那一天，李卓沒有騎車出門。單車在墻角擰著脖子，父親越看越來氣，舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去。單車散了架?！澳阋灰弧崩钭空龔耐饷婊貋恚鹨桓鈸?，橫在父親眼前。母

2、親連忙跑過去奪下了扁擔。父親本來體弱，這回又氣又恨，病倒了。次日，李卓在專心整理衣服，母親驚異地問：“你要干啥？”“你別管?！崩钭款^也不回，_，走了?！坝斜臼履憔蛣e回來！”病床上的父親吼道。李卓走后，母親每日都會把李卓的飯留在鍋里。子夜，父親起來喝水，總忍不住揭開鍋蓋看看。李卓真的有半個月沒回家了。母親急了，找男人吵。父親便周圍探詢李卓的下落。母親依舊每日都給李卓留飯。父親依舊每晚都揭開鍋蓋看一眼。兩個月后的一天中午，母親在瞌睡，聽到屋里有響聲，張開眼。兒子正打著赤膊一門心思地擦著一輛新單車。父親斜著眼看他，他裝著不知道。?母親萬分快樂，跑到廚房打了一大碗溏心雞蛋。李卓吃著雞蛋，母親在一邊說：

3、“這次你爸的病向來不見好，今日你把他馱到醫(yī)院看一下吧！”李卓不作聲，站在單車旁，低頭摸著嶄新的龍頭。父親不愿意，母親硬把他推到單車邊，架了上去。李卓在前面用力蹬車。父親牢牢地拽著座凳下的立桿。父子倆你不理我，我不理你。走了一程，父親手一松，就從單車上掉下來了。李卓兩條長腿支挺了車，不耐煩地說：“又怎么了？”1/4“我不走了。”父親說，“你這輛車是哪里弄來的？借的？偷的？搶的？”“關你什么事！”“我是你爹！”“起來！”父親沒動。“不起來拉倒！”李卓按了一把車鈴，“丁零零”跑了！父親爬起來，拍拍屁股，看見李卓又把單車騎回來了?！拔艺f單車是給人家搬磚掙錢買的，你信不信？”李卓的口氣和緩了一些。父親看

4、了看兒子，臉和胳膊都曬得黑黝黝的?！斑@還差不多?！彼絿伭艘痪洌屯鶈诬嚿献?。兒子伸手拉了他一下：“我要沖了，你抓牢?！备赣H狐疑了一下，伸出手環(huán)住了兒子的腰。李卓身體一震，頓了一下，腳下一蹬，單車就飛跑起來，身后留下了一串洪亮的車鈴聲【微字典】1溏（tng）心：蛋腌過或煮事后蛋黃沒有完好凝結的。2嘟噥：連續(xù)不斷地喃喃自語。1.小說以“_”為線索，情節(jié)生動，請依照故事的情節(jié)在橫線處填寫合適的內容。故事情節(jié)：母親購置舊車_李卓掙錢買車_2.填入第段橫線處的句子，符合語境的一項為哪一項（）A.頂著火辣辣的太陽B.冒著冷絲絲的北風C.迎著霧蒙蒙的毛毛雨D.踩著黃燦燦的落葉3.文章第段與第段都寫了_和_

5、的內容，請分析作者這樣寫的用意。_你認為文中的李卓是一個如何的人？_聯合加點的詞語，說說結尾段的妙處。_二、核心修養(yǎng)專練為了推進“中小學生閱讀修養(yǎng)提升”行動計劃，市教育局組織睜開了公益海報設計評選活動。下面為參賽作品，請欣賞這兩幅海報，并按要求作答。2/4（1）甲、乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請聯合畫面內容說說原由。_（2）聯合你喜歡的那幅海報的內容，為本次活動擬出一條宣傳口號。_3/4參照答案一、1.單車父親生氣砸車父子騎車看病2.A點撥：依照前后文分析應當是“頂著火辣辣的太陽”。3.母親“留飯”父親“揭開鍋蓋看”企圖：這些重復動作包括著父親母親對兒子的牽掛，突出了對孩子的愛；也為后文父子矛盾

6、的解決作了鋪墊。點撥：先歸納內容再說明企圖。從感情和構造兩方面來說明企圖。反叛、吃苦耐勞、有節(jié)氣、不善言辭、心里卻關心父親母親的人?！碍h(huán)住”表現了父親對兒子的認可，父子隔膜的除去；身體“一震”也是心里的震動，表示李卓意會到了父親的相信與關愛；“洪亮的車鈴聲”襯著了父子平和帶來的愉悅；結尾委宛而巧妙地表現了主題：一個以前反叛的少年在父親母親的關愛和生活的磨煉中獲得了成長。二、6.（1）示例一：喜歡甲原由：這幅圖顯現了老師率領學生們在藏書豐富的閱覽室中念書的畫面。圖中學生們正全神貫注地閱讀自己喜歡的圖書，老師也樂于與學生溝通自己的念書心得。甲圖可以表現出師生同讀的友好氛圍，重申了校園環(huán)境對提升中小學生閱讀修養(yǎng)的重要性。示例二：喜歡乙原由：這幅圖是一家三口坐在沙發(fā)上一同閱讀的溫馨友好的畫面。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習慣的形成離不開父親母親的引導和陪伴，只有家人一同共同打造優(yōu)秀的閱讀環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能更高。點撥：第一要弄清題目要求，此后要仔細分析圖畫的內容，弄懂圖意，最后用暢達的語句表達出你的看法即可。甲作品中表現的是師生同讀，老師跟學生或對一篇文章或對一首詩進行理解性或欣賞性閱讀，表現了師生的友好關系，也表現了重視閱讀這一社會建議；乙作品中表現的是親子閱讀，在一個家庭中家長在為自己的孩子