（中職）Access2010數(shù)據(jù)庫案例教程A05-01電子教案

1、（中職）Access2010數(shù)據(jù)庫案例教程A05_01電子教案（中職）Access2010數(shù)據(jù)庫案例教程A05_01電子教案 PAGE 4（中職）Access2010數(shù)據(jù)庫案例教程A05_01電子教案Access課程教學(xué)設(shè)計(jì)課 程Access課 題報(bào)表授課班級(jí)授課時(shí)間授課類型教材分析教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)（1）掌握?qǐng)?bào)表的基本概念及作用。（2）熟悉報(bào)表的四種視圖方式并了解各視圖方式的作用。（3）熟悉報(bào)表向?qū)ЫY(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)（1）能夠熟練的使用“報(bào)表工具”、“報(bào)表向?qū)А薄ⅰ皹?biāo)簽”工具完成對(duì)報(bào)表的創(chuàng)建。德育目標(biāo)鍛煉學(xué)生的語言組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： = 1 * GB3

2、 報(bào)表的概念以及作用。 = 2 * GB3 能夠使用報(bào)表工具完成對(duì)報(bào)表的創(chuàng)建。 = 3 * GB3 使用向?qū)瓿蓪?duì)報(bào)表的創(chuàng)建。 = 4 * GB3 使用標(biāo)簽工具完成對(duì)標(biāo)簽圖表的工具。難點(diǎn)： = 1 * GB3 使用向?qū)瓿蓪?duì)簡單報(bào)表的創(chuàng)建。 = 2 * GB3 標(biāo)簽報(bào)表的創(chuàng)建。學(xué)情分析報(bào)表是數(shù)據(jù)庫中相對(duì)較重要的一個(gè)對(duì)象，使用報(bào)表對(duì)象可以完成對(duì)數(shù)據(jù)庫中說的輸出，并且可以完成對(duì)要輸出的數(shù)據(jù)匯總、統(tǒng)計(jì)，在之前的學(xué)習(xí)與生活中，大部分學(xué)生都對(duì)報(bào)表有了一個(gè)簡單的了解，并且對(duì)報(bào)表有所接觸，便于學(xué)生對(duì)本次課程的理解。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)習(xí)方法實(shí)踐操作、討論探究法教學(xué)準(zhǔn)備1、教材Access2010：第五章 報(bào)

3、表2、教學(xué)軟件Access 20103、實(shí)訓(xùn)設(shè)備（1）安裝Access 2010的計(jì)算機(jī)（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程時(shí)間分配本次課共為90分鐘，分兩課時(shí)進(jìn)行。環(huán)節(jié)一組織教學(xué)，將學(xué)生自由分組 5分鐘環(huán)節(jié)二回顧第四章的內(nèi)容。10分鐘環(huán)節(jié)三講解本節(jié)內(nèi)容：報(bào)表的概念，簡單的創(chuàng)建方法。70分鐘環(huán)節(jié)四討論回顧本節(jié)所講內(nèi)容。3分鐘環(huán)節(jié)五課堂小結(jié)、布置作業(yè)2分鐘環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程預(yù)測(cè)及調(diào)控課前預(yù)習(xí)1.要求學(xué)生預(yù)習(xí)報(bào)表的基本概念及作用，報(bào)表的四種視圖，使用“報(bào)表工具”、“報(bào)表向?qū)А薄ⅰ皹?biāo)簽”工具完成對(duì)報(bào)表的創(chuàng)建。2.分組討論并列舉出在生活與學(xué)習(xí)過程中常用的一些報(bào)表。1.閱讀實(shí)例內(nèi)容和具體步驟；熟悉本節(jié)所

4、講內(nèi)容。2.列舉出一些常用的報(bào)表。1通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能初步了解本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容抱有好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、有重點(diǎn)的聽講。此環(huán)節(jié)允許學(xué)生進(jìn)行適度的討論。如起出討論范圍，應(yīng)及時(shí)制止。組織教學(xué)(2分鐘)宣布上課，問好，課前點(diǎn)名。起立，問好。提醒學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)情景回顧第四章所學(xué)知識(shí)，介紹報(bào)表在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，引出報(bào)表章節(jié)內(nèi)容，并向?qū)W生演示自動(dòng)創(chuàng)建報(bào)表的方法。1.由學(xué)生分組討論并舉例說明報(bào)表的應(yīng)用。2.觀看老師演示窗體的基本創(chuàng)建流程，并分組練習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。項(xiàng)目分析項(xiàng)目描述，了解項(xiàng)目分析案例，解析案例制

5、作的過程和步驟觀看老師演示數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建流程。明確任務(wù)目標(biāo)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)一任務(wù)：使用報(bào)表工具完成創(chuàng)建“出版社”報(bào)表。試煉：使用“報(bào)表工具”完成對(duì)圖書報(bào)表的創(chuàng)建。1.觀看老師演示查詢的基本創(chuàng)建流程，并分組練習(xí)。2.按組完成試煉任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，以及學(xué)生自身的動(dòng)手操作能力。任務(wù)二任務(wù)：使用“向?qū)А眲?chuàng)建圖書信息報(bào)表，要求按照“出版社”與“圖書類別”進(jìn)行分組，并按定價(jià)升序輸出圖書的“圖書編號(hào)”、“書名”、“作者”、“出版社”、“圖書分類”、“定價(jià)”。試練：使用“向?qū)А眲?chuàng)建借閱者信息報(bào)表，要求按照“班級(jí)”與“圖書類別”進(jìn)行分組，并按“性別”升序輸出圖書的“學(xué)生編號(hào)”、“姓名”、“性別”、“入學(xué)時(shí)間”、“班級(jí)”。1.觀看老師演示查詢的基本創(chuàng)建流程，并分組練習(xí)。2.按組完成試煉任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，以及學(xué)生自身的動(dòng)手操作能力。任務(wù)三任務(wù)：制作“圖書信息”標(biāo)簽報(bào)表。要求兩列顯示學(xué)生的“圖書編號(hào)”、“書名”、“出版社”和“圖書分類”字段。試煉：制作“借閱者信息”標(biāo)簽報(bào)表。要求兩列顯示學(xué)生的“學(xué)生編號(hào)”、“姓名”、“班級(jí)”字段。1.觀看老師演示查詢的基本創(chuàng)建流程，并分組練習(xí)。2.按組完成試煉任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，以及學(xué)生自身的動(dòng)手操作能力。教學(xué)反思1通過設(shè)定