初中部編版九年級上冊語文閱讀公開課《孤獨之旅》教案（定稿）_第1頁
初中部編版九年級上冊語文閱讀公開課《孤獨之旅》教案（定稿）_第2頁
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文檔簡介

1、PAGE 初中課時設計活頁紙總 課 題小說總課時 11課時課 題孤獨之旅課型新授教學目標1.理解小說主題，感悟成長含義2.欣賞小說飽含詩意的語言，體會細膩的景物描寫地烘托氣氛，表現(xiàn)人物情情感的作用教學重點目標1、2教學難點目標1教學過程教 學 內(nèi) 容備課札記教師活動內(nèi)容、方式學生活動方式一、導入新課： 學生談談對曹文軒作品的認識與理解。介紹節(jié)選內(nèi)容的背景： （出示投影，學生讀投影）三、檢查字詞，學生完成投影內(nèi)容。字音與詞語的意思四、整體感知：快速閱讀課文，依照小說情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）復述故事。用簡潔的語言，概括小說的內(nèi)容。家境跌落，杜小康跟隨父親去放鴨（1節(jié)，故事開端，交待背景）；杜

2、小康跟隨父親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家（2-27節(jié)，發(fā)展）；在暴風雨夜，小康獨自一人尋找鴨子，他感覺自己長大了（2849節(jié)，高潮）；辛苦得回報，杜小康有了收獲（5052節(jié)，結(jié)局。 歸納：貧困失學后，少年杜小康和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事。五、文本探究：走進主人公“孤獨之旅”的心路：杜小康經(jīng)歷 “孤獨之旅” 時發(fā)生了怎樣的心理變化 ？提示：圈畫出文中描寫杜小康心理活動的詞語或句子，并標注：產(chǎn)生這種心理的時間及變化原因。合作探究，交流展示，教師小結(jié) 自由發(fā)言讀投影讀投影快速閱讀課文，自由發(fā)言小組合作交流教師活動內(nèi)容、方式學生活動方式備課札記思維延伸：結(jié)合文中其它的關(guān)于杜小康描寫，說一說杜小康是一個什么樣的孩子？自由回答，同學補充他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅強的男子漢。他是能理解父母苦衷，能為家庭分憂孩子。他是一個念念不忘求學上進，熱愛生活少年。六、文本探究：環(huán)境描寫文中的環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出幾處，體會這樣的描寫對刻畫人物作用。環(huán)境描寫烘托人物的內(nèi)心世界，推動情節(jié)發(fā)展；明線和暗線交織：明線養(yǎng)鴨的過程； 暗線小主人公心靈成長的過程品讀題目，感悟主題：從文中找出體現(xiàn)“孤獨”的地方，說說“孤獨”的含義？文章通過描寫杜小康隨父親放鴨子所經(jīng)歷的一系列事件和情感歷程，刻畫了一個少年心理成

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