部編(統(tǒng)編版)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1-8單元作文-課件

1、習(xí)作：推薦一個(gè)好地方習(xí)作：推薦一個(gè)好地方習(xí)作要求 1.給大家推薦一個(gè)你自己最喜歡的地方，這個(gè)地方在哪里？它有什么特別之處？寫出推薦的理由，吸引大家去看看。習(xí)作要求 1.給大家推薦一個(gè)你自己最喜歡的地方，這個(gè)地 2.寫完后，自己先讀一讀，看看有沒有把這個(gè)地方介紹清楚，有沒有把推薦的理由寫充分。再讀給同學(xué)聽，請(qǐng)他們提出修改建議。 2.寫完后，自己先讀一讀，看看有沒有把這個(gè)地方介紹清習(xí)作指導(dǎo) 寫之前，我們要選擇好寫作材料，想一想，自己準(zhǔn)備推薦哪個(gè)地方，最好選擇自己最喜歡的一個(gè)地方來寫。習(xí)作指導(dǎo) 寫之前，我們要選擇好寫作材料，想一想，自己準(zhǔn) 接著確定寫作內(nèi)容。想一想這個(gè)地方有哪些特別之處，如有什么好吃

2、的、好玩的或者好看的選擇印象最深的來寫。 接著確定寫作內(nèi)容。想一想這個(gè)地方有哪些特別之處，如有 抓住特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)具體的描寫。要寫清你推薦的地方在哪里，重點(diǎn)介紹它的特別之處，讓人看了也有想去的欲望。 抓住特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)具體的描寫。要寫清你推薦的地方在哪大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流7大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流7 寫好并修改之后，可以在同學(xué)之間讀一讀，互相交流意見，指出不足，再反復(fù)修改，不斷完善，使習(xí)作內(nèi)容更加具體、生動(dòng)。 寫好并修改之后，可以在同學(xué)之間讀一讀，互相交流意見，范文點(diǎn)評(píng)周 莊 周莊，位于昆山市西南，西近蘇州，東鄰上海，是四面環(huán)

3、水的水鄉(xiāng)名鎮(zhèn)。 周莊原名貞豐里，已有900年歷史，是典型的江南古鎮(zhèn)，有著獨(dú)特的鎮(zhèn)貌民風(fēng)?！八碑?dāng)然是這里的一大點(diǎn)明周莊的地理位置。范文點(diǎn)評(píng)周 莊 周莊，位于昆山市西南，西近蘇州，東鄰特色。碧水環(huán)繞著整個(gè)周莊，“井”字形的河道從古鎮(zhèn)中穿過，把古鎮(zhèn)分割成了一塊塊“格子花”，河道又把古鎮(zhèn)與鄰近的湖連接起來，給人一種“巷在水中，鎮(zhèn)在湖中”的感覺。微風(fēng)吹拂，岸上的石橋、房屋、綠樹和藍(lán)天在波動(dòng)的流水中映出一個(gè)個(gè)飄動(dòng)的倒影。主要寫“水”是周莊的一大特色。特色。碧水環(huán)繞著整個(gè)周莊，“井”字形的河道從古鎮(zhèn)中穿過，把古 有水必有橋，“橋”是周莊的又一特色。僅宋、元、明、清幾代所建或修復(fù)的橋，就有十余座。這些造型各

4、異、千姿百態(tài)、縱橫交錯(cuò)的石拱橋跨越在河道的兩岸。 走在狹窄的小道上，沿街的凈是一排排、一座座粉墻黛瓦的江南古宅，古樸典雅。在這些古色古香寫“橋”是周莊的又一特色。 有水必有橋，“橋”是周莊的又一特色。僅宋、元、明、清的住宅中，周莊的“廳”更是名不虛傳。張廳、沈廳等一些具有代表性的廳，它們的建筑風(fēng)格獨(dú)特，幾乎都融入了江南亭臺(tái)樓閣的建筑藝術(shù)。 周莊的水、橋、廳構(gòu)成了“小橋流水人家”的美麗畫卷，真是“人間仙境”。連到過周莊的許多老外都個(gè)個(gè)伸出大拇指，稱周莊是“東方的威建筑別具特色，令人心向往之。的住宅中，周莊的“廳”更是名不虛傳。張廳、沈廳等一些具有代表 尼斯”！有位畫家 曾說過：“黃山集 中國(guó)名山

5、之美，周 莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美?！钡拇_，周莊的美是一種古樸厚實(shí)的美，周莊的美是一種“返璞歸真”的美。引用他人的話，從側(cè)面體現(xiàn)了周莊之美。 尼斯”！有位畫家引用他人的話， 住慣了高樓大廈，看慣了車流涌動(dòng)，心底總存著一份美好的希冀：要到一個(gè)古樸秀美的地方去住住。小作者在這里就為我們提供了一個(gè)好去處周莊。周莊的水、橋、廳構(gòu)筑的是“小橋流水人家”的“人間仙境”，這種含蓄典雅的美是最吸引人的。 住慣了高樓大廈，看慣了車流涌動(dòng)，心底總存著一份美好的動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢？憨厚、可愛的大熊貓兇猛的老虎動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢？憨厚、可愛的大熊貓兇猛的老虎聰明伶俐的猴子高大、威武的大象聰明伶俐的猴子高大、威武的大象 你

6、的家里有哪些人？如果把家人比作一種動(dòng)物，你們會(huì)把他們比作什么呢？ 你的家里有哪些人？如果把家人比作一種動(dòng)物，你們會(huì)把他 小小“動(dòng)物園” 小小“動(dòng)物園”習(xí)作要求 1.把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，想一想：家里的人和哪種動(dòng)物比較像？什么地方像？每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，你感覺怎么樣？ 2.給家里的每個(gè)人都寫上一段。寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子。回家讀給家人聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)寫得像不像。習(xí)作要求 1.把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，想一想：習(xí)作指導(dǎo) 把家里的每一個(gè)人比作一種動(dòng)物，首先要了解每個(gè)人的特點(diǎn)（外貌、性格、愛好等），找到相似點(diǎn)。習(xí)作指導(dǎo) 把家里的每一個(gè)人比作一種動(dòng)物，首先要了解每

7、個(gè) 選取每個(gè)人與動(dòng)物之間最相似的幾點(diǎn)來寫，用具體的事件來突出每個(gè)人的性格特點(diǎn)，加深讀者的印象。 選取每個(gè)人與動(dòng)物之間最相似的幾點(diǎn)來寫，用具體的事件來 詳略得當(dāng)，才能更好地突出中心。對(duì)突出的性格、愛好等特點(diǎn)可以詳寫，外貌方面的描寫則可以簡(jiǎn)略一些。 詳略得當(dāng)，才能更好地突出中心。對(duì)突出的性格、愛好等特 和同學(xué)互評(píng)各自的作文。然后拿回家讀給所有家人聽，讓他們來評(píng)一評(píng)習(xí)作，并加以修改完善。 和同學(xué)互評(píng)各自的作文。然后拿回家讀給所有家人聽，讓他范文點(diǎn)評(píng) 我有一個(gè)幸福、美滿的家庭，而這個(gè)家庭，更像一個(gè)小小的“動(dòng)物園”。你們一定會(huì)問，家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢？如果你不信，那就聽我慢慢道來。 動(dòng)物園里一定會(huì)有動(dòng)物，

8、而我家的的三個(gè)成員分別代表三只動(dòng)物 我的媽媽是大家公認(rèn)的“老黃?！薄Ｐ⌒　皠?dòng)物園”開篇點(diǎn)題，自然引起下文。范文點(diǎn)評(píng) 我有一個(gè)幸福、美滿的家庭，而這個(gè)家庭，更像一 她每天最大的享受就是干家務(wù)活，她還常常說：“做人哪，一定要勤快些才好?！比绻愕轿壹襾?，一定會(huì)看到我媽媽忙碌的身影。我時(shí)常勸她不要太辛苦，免得累壞了身子?？伤傉f：“沒事，多活動(dòng)活動(dòng)對(duì)身體有好處嘛?！蔽业膵寢屢坏街苣?，便早早起床，干家務(wù)活。洗衣服、掃地、抹桌子樣樣不落。 說起我的老爸，那可真是十足的“大通過語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，突出了“老黃?！背钥嗄蛣诘男愿裉攸c(diǎn)。 她每天最大的享受就是干家務(wù)活，她還常常說：“做人哪， 懶貓”。每天一下班，他

9、便躺在沙發(fā)上，邊看電視邊唱著小曲。那逍遙自在的樣子，別提有多舒服。媽媽看見了總是對(duì)爸爸說：“你呀，動(dòng)一動(dòng)行嗎？瞧你那一身肥肉，就是你不多活動(dòng)造成的?！卑职致犃?，摸摸自己的啤酒肚，說：“誰(shuí)叫我有個(gè)溫柔賢惠的好老婆和一個(gè)乖巧可愛的好女兒呢？你們都那么能干，自然也不需要我?guī)兔α?。我呀，就在這兒靜靜地欣賞你們的能干吧！”媽媽總是笑著說：“就你有 懶貓”。每天一下班，他便躺在沙發(fā)上，邊看電視邊唱著小曲。那理。”你們說，我爸爸是不是很懶呢？ 嘿嘿，要說我嘛。我覺得我是一只愛學(xué)習(xí)的“小豬”。你們可別以為我是那種既貪吃又貪睡的不思進(jìn)取的“小豬”喔。雖然我喜歡睡，但還沒到貪睡的程度。其實(shí)我還是很聽爸爸媽媽的話的

10、。我最喜歡看書，四大名著、中華上下五千年我都看過。每當(dāng)我讀到高語(yǔ)言描寫真實(shí)而生動(dòng)，流露出一家人的幸福、快樂。理?！蹦銈冋f，我爸爸是不是很懶呢？語(yǔ)言描寫真實(shí)而生動(dòng)，流興處，便會(huì)自得其樂，哈哈大笑；讀到傷心處，便會(huì)暗自垂淚，一聲嘆息；讀到氣憤處，便會(huì)憤憤不平，捶胸頓足。書里有我的笑聲，也有我的眼淚。當(dāng)我寫作文時(shí)，一些美好的句子便會(huì)像泉水一樣奔涌而出，當(dāng)老師在班上讀我的作文時(shí)，我會(huì)暗自得意。我愛讀書，我會(huì)一直讀下去。 這就是我的家，一個(gè)小小的“動(dòng)物園”，一個(gè)溫馨的“動(dòng)物園”。運(yùn)用排比的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，用詞準(zhǔn)確。首尾呼應(yīng)，升華情感。興處，便會(huì)自得其樂，哈哈大笑；讀到傷心處，便會(huì)暗自垂淚，一聲

11、 文章語(yǔ)言樸實(shí)、生動(dòng)，充滿真情實(shí)感，家庭成員各有特點(diǎn)，讀后讓人感受到這一家的快樂與幸福。另外，總分總的結(jié)構(gòu)使文章層次清晰，前后呼應(yīng)。 文章語(yǔ)言樸實(shí)、生動(dòng)，充滿真情實(shí)感，家庭成員各有特點(diǎn)，習(xí)作：寫觀察日記習(xí)作：寫觀察日記習(xí)作要求 1.葉圣陶經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程；比安基更是用日記的形式，記下了燕子窩的變化。我們也可以試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。習(xí)作要求 1.葉圣陶經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎向 2.觀察日記，主要是記錄觀察對(duì)象的變化，還可以寫下是用什么方法觀察的，觀察的過程是怎樣的，觀察者當(dāng)時(shí)的想法和心情。

12、2.觀察日記，主要是記錄觀察對(duì)象的變化，還可以寫下是習(xí)作指導(dǎo) 日記的內(nèi)容來源于生活，只要我們處處留心，勤于思考，生動(dòng)的寫作素材就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)。習(xí)作指導(dǎo) 日記的內(nèi)容來源于生活，只要我們處處留心，勤于 觀察要有序。觀察的內(nèi)容主次要分明，條理要清楚。在描述的過程中，要按照一定的順序來寫。 觀察要有序。觀察的內(nèi)容主次要分明，條理要清楚。在描述 抓住特征進(jìn)行觀察。大千世界里的萬物雖然紛繁，但是也具有各自與眾不同的特色，只有抓住事物特征才不至于千物一面，才能使文章脫穎而出。 抓住特征進(jìn)行觀察。大千世界里的萬物雖然紛繁，但是也具 有些事物，還需要我們連續(xù)地進(jìn)行觀察，才能了解觀察對(duì)象的變化等多方面的特點(diǎn)。

13、我們還可以將觀察到的情景拍成照片，制作成影集，記錄變化過程。 有些事物，還需要我們連續(xù)地進(jìn)行觀察，才能了解觀察對(duì)象范文點(diǎn)評(píng)小 鴨 子5月26日 星期日 晴 今天，我回老家，在姥姥家的院子里看到了兩只活潑可愛的小鴨子。它們渾身披著淡黃色的絨毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去就像兩團(tuán)小絨球，在地上滾來滾去。當(dāng)你走運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了長(zhǎng)著淡黃色絨毛的小鴨子憨態(tài)可掬的模樣。范文點(diǎn)評(píng)小 鴨 子5月26日 星期日 晴 近時(shí)，它們就會(huì)發(fā)出“嘎嘎”的聲音，好像在和你打招呼。瞧！它們正揚(yáng)著淡黃色的小腦袋，瞪著亮晶晶的小眼睛，噘著又扁又黃的小嘴巴，挺著胸膛，翹著小尾巴，抬著小腳丫，邁著正步在院子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還真像國(guó)旗

14、護(hù)寫從遠(yuǎn)、近不同角度觀察到的小鴨子。近時(shí)，它們就會(huì)發(fā)出“嘎嘎”的聲音，好像在和你打招呼。瞧！它衛(wèi)隊(duì)員呢！它們肚子下一放下就可愛地跑開了，讓我不由得開懷大笑。 中午，陽(yáng)光灑滿大地，兩只“小可愛”便在院中唱起“空城計(jì)”了。原來是餓了，我便抓了兩把谷子扔給它們。這時(shí)它們也不顧什么紳士風(fēng)度，搖擺著身體，運(yùn)用動(dòng)作描寫，“揚(yáng)、瞪、噘、挺、翹、抬、邁”等一系列動(dòng)詞的使用生動(dòng)傳神，表現(xiàn)了小鴨子們的可愛情態(tài)。衛(wèi)隊(duì)員呢！它們肚子下一放下就可愛地跑開了，讓我不由得開懷大一陣風(fēng)似的跑了過來，爭(zhēng)先恐后地啄著食物。雖然它們的嘴扁扁的，似乎挺笨拙的，可沒一會(huì)兒，那些谷子就給它們吃了個(gè)精光。吃飽了，兩只“小可愛”就蹲在陽(yáng)光下

15、，有時(shí)用嘴替同伴梳理羽毛，有時(shí)把頭縮起來，插進(jìn)翅膀小憩一會(huì)兒，慵懶地充分享受吃食場(chǎng)景描寫詳細(xì)、生動(dòng)。一陣風(fēng)似的跑了過來，爭(zhēng)先恐后地啄著食物。雖然它們的嘴扁扁的，著陽(yáng)光的撫慰。 到了傍晚，“小可愛”們相互依偎著，好像一對(duì)形影不離的好朋友，踱著方步，走進(jìn)了它們的小窩。 快樂的一天很快過去 了，“小可愛”們給我留 下了難忘的印象。 擬人化的語(yǔ)句，充滿溫馨。著陽(yáng)光的撫慰。 擬人化的語(yǔ)句，充滿溫馨。 小作者筆下的“小可愛”真讓人喜歡。準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞、形象的描寫讓“小可愛”活靈活現(xiàn)，讓人忍不住也想擁有一只。這一切離不開作者細(xì)心、獨(dú)到的觀察。 小作者筆下的“小可愛”真讓人喜歡。準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞、形白雪公主叮當(dāng)

16、貓白雪公主叮哪 吒孫悟空哪 吒孫習(xí)作：我和_過一天習(xí)作：我和_過一天習(xí)作要求 我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良；有的美麗純潔、善良溫柔，如嫦娥、白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物習(xí)作要求 我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高呢？如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？把自己的想法和小組同學(xué)說一說，再寫下來。寫完后，聽聽同學(xué)的意見，認(rèn)真修改，最后謄寫清楚。呢？如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們會(huì)一習(xí)作指導(dǎo) 首先確定人物，把

17、題目補(bǔ)充完整。選擇你看過的或聽過的故事中的某一位人物，是你所熟悉并喜歡的，對(duì)他（她）的性格特征比較了解。習(xí)作指導(dǎo) 首先確定人物，把題目補(bǔ)充完整。選擇你看過的或 展開想象，構(gòu)思故事情節(jié)。故事情節(jié)最好能體現(xiàn)出人物本身的性格特點(diǎn)，如神筆馬良的機(jī)智善良、孫悟空的愛憎分明等。 展開想象，構(gòu)思故事情節(jié)。故事情節(jié)最好能體現(xiàn)出人物本身 編寫的過程中，要注意故事的完整性，不要前后矛盾，故事情節(jié)要盡量生動(dòng)、有趣，能吸引人。 編寫的過程中，要注意故事的完整性，不要前后矛盾，故事 仔細(xì)聽同學(xué)讀作文，看別人的作文有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，借鑒、學(xué)習(xí)別人好的方面，再修改自己的習(xí)作。 仔細(xì)聽同學(xué)讀作文，看別人的作文有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足

18、，借鑒范文點(diǎn)評(píng)我和孫悟空過一天 今天是星期六，我在家里玩電腦。忽然，一陣旋風(fēng)刮到我家，在我嚇得六神無主時(shí)，一個(gè)毛茸茸的東西捂住了我的嘴?！斑磉磉?，救命！”“別出聲，是俺老孫哪?！薄鞍?，孫大圣！”真的呀！當(dāng)年大鬧天宮的孫悟空竟活生生地站在我面前。 我見貴客大駕光臨，急忙去準(zhǔn)備水果。情景式開頭，引人入勝。范文點(diǎn)評(píng)我和孫悟空過一天 今天是星期六，我在家里玩電腦“大圣，這是banana?！薄笆裁矗坎寄棠?？”我心中一陣竊笑，但連忙忍?。骸按笫?，這是apple?！薄鞍∑?？”“大圣，您先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。您穿越時(shí)空一定累了吧，吃點(diǎn)東西歇息一下，咱們?cè)倭??！薄昂玫模忱蠈O先歇會(huì)吧！”我趁這個(gè)機(jī)會(huì)連

19、忙去放音樂?！斑?，這是哪位仙人彈的曲子？”“大圣，這是電腦放出的?！薄笆裁唇须娔X??？”“大圣，這是banana?！薄笆裁矗坎寄棠?？”我心中一陣竊笑“大圣，您不明白我就來給你上一課吧！”我說。大圣連忙說：“好，好，好！” 我引孫悟空進(jìn)了小房間。他東摸西摸，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑色的東西，問道：“這是什么東西？”“大圣，這個(gè)叫U盤?！薄笆裁?？柚盤？”我連忙介紹：“這東西雖小但功能挺大的，能裝很多東西?！薄芭?，哦，哦！”我見孫大圣對(duì)話描寫，充滿穿越感，令人捧腹?！按笫?，您不明白我就來給你上一課吧！”我說。大圣連忙說：“好那認(rèn)真的樣子，也不由得嚴(yán)肅起來：“這是CPU”“啊！什么叫西皮柚？”我耐心地說：“這是電

20、腦處理器，明白了嗎？”“嗯，嗯，嗯！”孫悟空小雞啄米似的點(diǎn)頭?！按笫ィ@叫鼠標(biāo)，控制電腦用的?！睂O悟空打斷了我的話：“想當(dāng)年，俺老孫為那唐僧捉了多少妖怪，保他西天取經(jīng)。這小小的鼠精現(xiàn)在也被你們制服了，真是了不起那認(rèn)真的樣子，也不由得嚴(yán)肅起來：“這是CPU”“?。∈裁窗。　薄按蜃。∧鷦e長(zhǎng)篇大論了！我來給您看看其他的吧！”我打開主頁(yè)，說：“這是互聯(lián)網(wǎng)，有許多的功能?！薄靶」媚?，這互聯(lián)網(wǎng)和當(dāng)年俺的天羅地網(wǎng)哪一個(gè)更大呀？”我當(dāng)時(shí)就懵了，徹底崩潰，孫大圣怎么會(huì)這樣呢？我說：“大圣哪里的話，這是網(wǎng)絡(luò)，既不是天羅地網(wǎng)，也不是那蜘蛛精織的網(wǎng)！”孫悟空當(dāng)時(shí)就滿臉通紅，估計(jì)是想找條地孫悟空的語(yǔ)言描寫符合他的性格特

21、點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。??！”“打?。∧鷦e長(zhǎng)篇大論了！我來給您看看其他的吧！”縫鉆進(jìn)去吧。接著，我就教他如何上網(wǎng)，如何通過網(wǎng)絡(luò)了解大千世界。孫悟空邊學(xué)邊感嘆：“這互聯(lián)網(wǎng)真比俺老孫的千里眼還厲害呢！” 就這樣，一天很快就結(jié)束了，孫悟空說：“沒想到現(xiàn)代這么奇妙，我也要多學(xué)習(xí)了，讓俺老孫也回去考考那呆子吧！”再次通過語(yǔ)言描寫來展現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇?？p鉆進(jìn)去吧。接著，我就教他如何上網(wǎng)，如何通過網(wǎng)絡(luò)了解大千世界 本文主要通過“我”和孫悟空的對(duì)話來展開，人物語(yǔ)言極富個(gè)性化，符合人物性格特點(diǎn)，敘述生動(dòng)有趣，想象合情合理。 本文主要通過“我”和孫悟空的對(duì)話來展開，人物語(yǔ)言極富習(xí)作：生活萬花筒習(xí)作：生活萬花筒

22、交流平臺(tái) 寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。交流平臺(tái) 寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。 麻雀的作者把看到的、聽到的、 想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。 寫事情要按照一定的順序?qū)?，如風(fēng)箏是按照做、放、找風(fēng)箏的順序?qū)懙摹?麻雀的作者把看到的、聽到的、 想到的都寫了下來，活【交流總結(jié)】 一件事的構(gòu)成，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個(gè)基本條件，即所謂的“六要素”。記事時(shí)，要把“六要素”交代清楚。這樣，讀者對(duì)文章所記敘的事，就能有清楚、全面的了解?！窘涣骺偨Y(jié)】 一件事的構(gòu)成，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起 寫事情要按照

23、一定的順序?qū)?，順序一般有這樣幾種：（1）按時(shí)間的推移進(jìn)行敘述；（2）按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的順序敘述；（3）按照事物的發(fā)展變化（包括認(rèn)識(shí)和感情）敘述；（4）按活動(dòng)程序或游覽順序敘述。 寫事情要按照一定的順序?qū)?，順序一般有這樣幾種：（1）初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。 示例一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，100米短跑比賽即將開始，5名小運(yùn)動(dòng)員精神飽滿地站在起跑線上。隨著裁判員一聲令下，5名運(yùn)動(dòng)員猶如一只只勇猛的小老虎，飛快地向前方?jīng)_去。被稱為“飛毛腿”的王禮明像一支離弦的箭，一眨眼工夫便把其他隊(duì)員甩在了后面。“沖刺！沖刺！”“快?。】彀。　崩怖碴?duì)員們喊得更

24、起勁兒了。這時(shí)，王禮明一挺胸，一下子就沖過了終點(diǎn)。頓時(shí)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上響起了一片歡呼聲。 示例一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，100米短跑比賽即將開始，5名小運(yùn) 示例二：今天晚上，媽媽做了一桌豐盛的飯菜。爸爸拿起筷子嘗了一口，說：“嗯，真香！”我也趕緊嘗了一口，說：“不僅看著香，吃著更香呢！”媽媽聽了，笑著說：“快吃吧！都餓壞了吧！”妹妹在一旁急得直叫：“媽媽，媽媽，我也要吃嘛！”媽媽連忙給妹妹夾了一塊無刺的魚，說：“來，吃吧，怎么能少了我們家小寶貝的呢！”就這樣，我們吃著，說著，笑著 示例二：今天晚上，媽媽做了一桌豐盛的飯菜。爸爸拿起筷觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個(gè)過程寫下來，注意用上表示

25、動(dòng)作的詞語(yǔ)。觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個(gè)過程 示例：今天，我跟奶奶學(xué)包粽子。奶奶拿了一張粽葉，用手一卷，粽葉便成了一個(gè)空心的圓錐形。我學(xué)著奶奶的樣子，拿了一張粽葉，想把它卷成圓錐形，可就是卷不好，卷來卷去還是一個(gè)直筒。奶奶見了，就在旁邊指點(diǎn)：“左手捏住粽葉一角，右手將粽葉的另一角往里卷，下面用力拉緊，上面放松一些?！痹谀棠痰闹更c(diǎn)下，我終于卷好了粽葉。 示例：今天，我跟奶奶學(xué)包粽子。奶奶拿了一張粽葉，用手 接著，奶奶在粽葉里插上一根筷子，并舀了一些糯米放在里面，然后搖動(dòng)筷子，直到把糯米包得緊緊的。我也在粽葉里插好筷子，放好糯米?？蓳u動(dòng)筷子時(shí)，不是把粽葉戳破了，就是糯米

26、包不緊。奶奶說：“搖動(dòng)筷子時(shí)要輕一些，把粽葉捏緊些”奶奶邊說邊示范，我邊聽邊學(xué)。哈哈！我包的粽子有點(diǎn)兒像樣啦。 接著，奶奶在粽葉里插上一根筷子，并舀了一些糯米放在里例文1：爬天都峰（原文略，見教材68-69頁(yè)）習(xí)作例文例文1：爬天都峰習(xí)作例文【生字注音】攀登 辮子 笑呵呵 汲取pnbinh j【生字注音】攀登 辮子 笑呵呵 汲取pnb【看圖記詞】攀登辮子【看圖記詞】攀登辮子笑呵呵汲取笑呵呵汲取習(xí)題解答默讀課文。說說爬天都峰這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 答案示例：事情的起因是爸爸帶“我”去爬天都峰；經(jīng)過是“我”和老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬上了天都峰頂；結(jié)果是“我”和老爺爺相互致謝，并合影留念。習(xí)題解答

27、默讀課文。說說爬天都峰這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 例文2：小木船（原文略，見教材70-71頁(yè)）例文2：小木船【生字注音】抽屜 陳舊 褲兜攥著 塞車tchnduzun si【生字注音】抽屜 陳舊 褲兜tch【看圖記詞】抽屜陳舊【看圖記詞】抽屜陳舊褲兜塞車攥著褲兜塞車攥著習(xí)題解答我和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。 答案示例：“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了”交代了“我”和陳明友誼破裂的時(shí)間，這段時(shí)間“我”和陳明之間處于冷戰(zhàn)，作者一筆帶過，這樣寫使文章詳略得當(dāng)，主次分明，重點(diǎn)更加突出。習(xí)題解答我和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課

28、文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)習(xí)作要求 每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。 選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚?？梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容。習(xí)作要求 每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng) 捉蚊趣事 一件煩心事 家庭風(fēng)波 照片里的溫暖 她收到了禮物 信不信由你 教室里的掌聲 爺爺戒煙了 捉蚊趣事 一件煩心事 家庭風(fēng)波 照片里的溫暖 她收到了禮物習(xí)作指導(dǎo) 回憶要寫的事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，想一想如何才能把這件事寫得具體、生動(dòng)。習(xí)作指導(dǎo) 回憶要寫的事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，想一想如何 按順序、分層次來寫，先寫什么，后寫什么；

29、什么地方詳寫，什么地方略寫等都要安排好。 按順序、分層次來寫，先寫什么，后寫什么；什么地方詳寫 寫作時(shí)，注意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等來描寫，還可以重點(diǎn)描寫某個(gè)人，以個(gè)體代替整體，突出習(xí)作的主旨。 寫作時(shí)，注意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等來描寫，還可 寫好后自己先讀一讀，改一改，再讀給同學(xué)們聽一聽，讓大家提出修改意見，不斷完善自己的習(xí)作。 寫好后自己先讀一讀，改一改，再讀給同學(xué)們聽一聽，讓大范文點(diǎn)評(píng) 每當(dāng)想起第一次捉魚時(shí)的情景，我都會(huì)感到無限歡欣和愉悅。 那是暑假中的一天，我和幾個(gè)小伙伴一塊到河邊乘涼。我們坐在河邊，正感到無比的涼快、舒服時(shí)，一群魚游了過來。它們搖頭擺尾，第一次捉魚運(yùn)用倒敘手

30、法，寫總的感受，引出下文的回憶。交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的起因。范文點(diǎn)評(píng) 每當(dāng)想起第一次捉魚時(shí)的情景，我都會(huì)感到無限歡快活極了，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而尋覓食物，時(shí)而又呆立不動(dòng)，要不就慢慢游著，還淘氣地吐著水泡，真有趣。于是我走到河邊，招呼伙伴們來捉魚。 我挽起袖子，迫不及待地下手就抓，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，手剛一伸，小魚就跑了。魚還沒捉到，水卻濺起老高，弄了我一臉。這還不說，運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，細(xì)膩、逼真地寫出了小魚在水中游動(dòng)的情態(tài)?？旎顦O了，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而尋覓食物，時(shí)而又呆立不動(dòng)，要不就由于重心靠前，我的兩只手深深地插到泥巴里去了。拿出水面一看，兩只大黑爪不露一點(diǎn)肉色。我又好氣又好笑，無可奈

31、何地去找新的魚群。 我沿著河邊向前走，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新目標(biāo)。嘿！這是條又肥又大的草魚，看著真惹人饞。這回我吸取了教訓(xùn)，沒有急于下手。我躡手躡運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了“我”不會(huì)捉魚的窘相。由于重心靠前，我的兩只手深深地插到泥巴里去了。拿出水面一看，腳地走到魚群旁，輕輕地把手伸到水里去捉。姜還是老的辣，這條大魚可真精，尾巴一擺，“嗖”的一下脫離了“危險(xiǎn)區(qū)”。雖然它跑了，可我并不甘心，接著又是猛地一捉，因?yàn)橛昧^猛，一下子撲到水里去了。嘴里一喊“哎呀！”河里翻上來的臟水就涌進(jìn)嘴里。岸上動(dòng)作描寫生動(dòng)、傳神，使人如見其形。腳地走到魚群旁，輕輕地把手伸到水里去捉。姜還是老的辣，這條大的小伙伴們看我這狼狽樣，

32、笑得前仰后合。就在這時(shí)，我腳下踩到一個(gè)軟乎乎的東西。我猜想：是錢包，還是大包袱？魚沒捉到，卻有意外的收獲。我喜出望外，把它撈出水面。小伙伴們笑得直打滾，原來是只破皮鞋。我也忍不住大笑起來。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，突出了“我”的“狼狽”。魚沒捉到，卻收獲了開心和快樂，令人回味無窮。的小伙伴們看我這狼狽樣，笑得前仰后合。就在這時(shí)，我腳下踩到 本文寫第一次捉魚的經(jīng)歷，具體記敘了事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫，語(yǔ)言生動(dòng)形象，充滿趣味，不失為一篇佳作。 本文寫第一次捉魚的經(jīng)歷，具體記敘了事情的起因謝謝觀看！謝謝觀看！捉迷藏捉迷藏滾鐵環(huán)滾鐵環(huán)老鷹捉小雞老鷹捉小雞習(xí)作：記一次

33、游戲習(xí)作：記一次游戲習(xí)作要求 丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭人游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。習(xí)作要求 丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木習(xí)作指導(dǎo) 先選定自己要寫一個(gè)什么游戲?？梢允鞘覂?nèi)的，也可以是室外的；可以是傳統(tǒng)的，也可以是個(gè)新游戲。要選自己熟悉的來寫。習(xí)作指導(dǎo) 先選定自己要寫一個(gè)什么游戲?？梢允鞘覂?nèi)的，也 寫清楚游戲是怎么玩的。先回憶游戲的過程，然后按照時(shí)間順序記敘下來。要把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。 寫清楚游戲是怎么玩的。先回憶游戲的過程，然后按照時(shí)間 學(xué)習(xí)本單元課文描寫場(chǎng)面的方法，把游

34、戲的場(chǎng)面寫得生動(dòng)、具體。既要關(guān)注整個(gè)游戲場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)本單元課文描寫場(chǎng)面的方法，把游戲的場(chǎng)面寫得生動(dòng)、 在寫游戲的過程中要注意把自己的體會(huì)寫下來，寫出自己的真實(shí)想法。習(xí)作完成后和同學(xué)交換閱讀、修改。 在寫游戲的過程中要注意把自己的體會(huì)寫下來，寫出自己的范文點(diǎn)評(píng)打 雪 仗 雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了一天一夜。今天早晨，我推開門一看：呵，好一個(gè)銀白色的世界！一尺厚的雪在腳下又松又軟，正是打雪仗的好時(shí)機(jī)。終于盼到了課外活動(dòng)的時(shí)間，班干部迫不及待地組織起全班同學(xué)，準(zhǔn)備大戰(zhàn)一場(chǎng)。 環(huán)境描寫，渲染快樂的氣氛，為下文寫歡樂的游戲過程做鋪墊。范文點(diǎn)評(píng)打 雪 仗環(huán)境描寫，渲染快樂的氣氛，為下文寫歡樂的對(duì)

35、整個(gè)游戲場(chǎng)面的描寫。把游戲?qū)懗伞皯?zhàn)斗”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了游戲過程的緊張激烈。 我們來到操場(chǎng)，男女同學(xué)分別“駐扎”在操場(chǎng)的東西兩側(cè)。戰(zhàn)斗開始了，女同學(xué)分成前后兩組，前方射擊，后方制造彈藥攥雪球。我和前方的幾個(gè)同學(xué)使勁地向?qū)Ψ酵稊S。男同學(xué)也不示弱，加上他們的地勢(shì)有利，眼看我們將敗下陣來。 這可怎么辦呢？這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一條“妙計(jì)”。我讓前鋒的同學(xué)向周圍散開。男同學(xué)以為我們游戲的過程是斗智斗勇的過程，充滿快樂。對(duì)整個(gè)游戲場(chǎng)面的描寫。把游戲?qū)懗伞皯?zhàn)斗”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了要臨陣脫逃，便上了鉤，一個(gè)勁兒地向前沖。雖然我們的臉上、身上多處“中彈”，但是大家都明白，好戲還在后頭呢！趁著混亂，我已帶領(lǐng)幾個(gè)

36、主力隊(duì)員，抱著雪球，彎下腰，繞到了男同學(xué)的后方。他們正全神貫注地向前沖，哪曉得我們已出其不意地占據(jù)了他們的老窩。于是，我們紛紛舉起雪球，用力向男生的后腦勺、屁股上扔了過去，打得他們“喔喲喔喲” 要臨陣脫逃，便上了鉤，一個(gè)勁兒地向前沖。雖然我們的臉上、身上重點(diǎn)描寫“我”在游戲中的表現(xiàn)。動(dòng)作描寫具體生動(dòng)，表現(xiàn)出了人物機(jī)智靈巧的特點(diǎn)。地大叫。沒等他們醒過神來，我趕緊抓起一團(tuán)雪，冷不防地塞進(jìn)了小胖子朱治國(guó)的后脖子里。只見他被凍得齜牙咧嘴，直搖頭，引得同學(xué)們一陣哄笑。這時(shí)對(duì)面的女同學(xué)也沖了過來，密集的“炮彈”向男同學(xué)們射去，他們完全不知道打哪邊才好，顧頭不顧腚，那狼狽樣兒就甭提了。你瞧：“小博士”張慶印

37、的眼鏡被打下了鼻梁，活像一位算卜先生，把學(xué)者的風(fēng)重點(diǎn)描寫“我”在游戲中的表現(xiàn)。動(dòng)作描寫具體生動(dòng)，表現(xiàn)出了人人物的神態(tài)描寫細(xì)致生動(dòng)。度全丟了。平日少言寡語(yǔ)的王濤鼻子上、眉毛上沾滿了白雪，此刻也風(fēng)趣地說：“看本人像不像圣誕老人？”這一切，又引得大家捧腹大笑。后來男同學(xué)終究抵不住我們的兩面夾擊戰(zhàn)術(shù)，只得掛起了免戰(zhàn)牌。于是，歡聲笑語(yǔ)久久回蕩在操場(chǎng)上空 這個(gè)游戲真好！因?yàn)樗粌H有趣，還使我懂得：做什么事只要?jiǎng)幽X筋，就能取勝！省略號(hào)的運(yùn)用表現(xiàn)出了意猶未盡，引人遐想。寫出了自己切身的體會(huì)，深化文章內(nèi)容，點(diǎn)明中心。人物的神態(tài)描寫細(xì)致生動(dòng)。度全丟了。平日少言寡語(yǔ)的王濤鼻子上 文章對(duì)打雪仗場(chǎng)面的描寫十分精彩有趣，

38、生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子們好動(dòng)愛玩的天性。作者在描寫打雪仗的場(chǎng)面時(shí)既有對(duì)整個(gè)場(chǎng)面的描寫，也有對(duì)個(gè)人的細(xì)致刻畫，有點(diǎn)有面。整篇文章酣暢淋漓，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。 文章對(duì)打雪仗場(chǎng)面的描寫十分精彩有趣，生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子你們知道古代人是怎樣傳遞消息的嗎？結(jié)繩記事點(diǎn)烽火、狼煙你們知道古代人是怎樣傳遞消息的嗎？結(jié)繩記事點(diǎn)烽火、狼煙飛鴿傳書騎馬送信飛鴿傳書騎馬送信寫信新部編版 語(yǔ)文 四年級(jí) 上冊(cè)寫信新部編版 語(yǔ)文 四年級(jí) 上冊(cè)習(xí)作內(nèi)容 請(qǐng)給你的親友或者老師寫一封信，可以通過郵局寄給對(duì)方，也可以通過電子郵件發(fā)給對(duì)方。習(xí)作內(nèi)容 請(qǐng)給你的親友或者老師寫一封信，可以通過郵局寄 書信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情

39、的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。下面是小杰寫給叔叔的一封信。 書信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主書信內(nèi)容：稱呼問候語(yǔ)正文祝福語(yǔ)署名日期書信內(nèi)容：稱呼問候語(yǔ)正文祝福語(yǔ)署名日期書信格式：稱呼書信的第一行，頂格寫，后面加冒號(hào)，為了表示尊重，親切，前面可加親愛的，尊敬的等。問候語(yǔ)書信的第二行，前面空兩格，多問候身體，青少年也可問候?qū)W業(yè)。書信格式：稱呼書信的第一行，頂格寫，后面加冒號(hào)，為了表示尊重正文另起一行空兩格寫，敘事要清晰，簡(jiǎn)潔明了。祝福語(yǔ)寫在正文之后，表述正文的結(jié)束和禮貌，“?！鼻翱諆筛?，“身體健康另起一行頂格寫”。正文另起一行空兩格寫，敘事要清晰，簡(jiǎn)潔明了。祝福語(yǔ)寫在正

40、文之署名日期寫信人的姓名寫在結(jié)尾下一行的右邊。寫在姓名的正下方。署名日期寫信人的姓名寫在結(jié)尾下一行的右邊。寫在姓名的正下方。親愛的叔叔：您好！ 您寄的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！ 您好久沒回來了，家里人都很想您。今年過年，您會(huì)回來嗎？告訴您一個(gè)好消息，我們學(xué)校搬進(jìn)了新的校園。新教室寬敞明亮，配有多媒體設(shè)備，上課時(shí)老師經(jīng)常使用它們。學(xué)校有一個(gè)很大的操場(chǎng)，我每天都會(huì)去踢足球。搬進(jìn)新校園，同學(xué)們天天都很開心。祝工作順利！侄兒小杰11月25日稱呼問候語(yǔ)正文祝福語(yǔ)署名日期親愛的叔叔：您好！ 您寄的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝部編(統(tǒng)編版)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1-8單元作文-PPT習(xí)作要求 1.認(rèn)真閱讀例

41、文，了解寫信的目的及書信的格式。 2.請(qǐng)給你的親友或者老師寫一封信，可以通過郵局寄給對(duì)方，也可以通過電子郵件發(fā)給對(duì)方。習(xí)作要求 1.認(rèn)真閱讀例文，了解寫信的目的及書信的格式 在寫作前應(yīng)先想一想準(zhǔn)備給誰(shuí)寫信，確定寫信對(duì)象。習(xí)作指導(dǎo) 在寫作前應(yīng)先想一想準(zhǔn)備給誰(shuí)寫信，確定寫信對(duì)象。習(xí)作指 再考慮寫信的具體內(nèi)容，想好如何寫，要寫出自己的真情實(shí)感。 再考慮寫信的具體內(nèi)容，想好如何寫，要寫出自己的真情實(shí) 寫信之前還要先熟悉或了解寫信的正確格式以及恰當(dāng)?shù)姆Q呼用語(yǔ)。 寫信之前還要先熟悉或了解寫信的正確格式以及恰當(dāng)?shù)姆Q呼 信寫好后要認(rèn)真仔細(xì)閱讀幾遍，修改不當(dāng)和有歧義的地方。 信寫好后要認(rèn)真仔細(xì)閱讀幾遍，修改不當(dāng)

42、和有歧義的地方。范文點(diǎn)評(píng)親愛的姑媽： 您好！ 時(shí)間過得真快，我們已經(jīng)半年多沒有見面了，我非常想念您。您的身體健康吧？表哥學(xué)習(xí)好吧？ 還記得嗎？去年的暑假您來我家，一字一句地看了我的作文，您說我很有潛力，說我的作文內(nèi)容比較充實(shí)。您還不厭其煩地給給姑媽的一封信開頭的稱呼和問候語(yǔ)符合書信的格式。起始語(yǔ)，先談時(shí)間飛逝，表達(dá)了對(duì)收信人的思念。范文點(diǎn)評(píng)親愛的姑媽：給姑媽的一封信開頭的稱呼和問候語(yǔ)符合書我講了一些寫作知識(shí)，我還認(rèn)真記了筆記。臨走的時(shí)候，您還囑咐我，寫作文一定要有耐心，要說實(shí)話。 姑媽，現(xiàn)在我要告訴您，我上學(xué)期的作文水平有很大的提高。通過讀書，我進(jìn)一步懂得了您說的道理。寫作文的時(shí)候，我都把自己

43、的真實(shí)感受寫出來，改掉了以往認(rèn)為多加華麗語(yǔ)句，作文就能寫好的毛病。我寫的讀書筆記還在全校受到表?yè)P(yáng)呢！我曾多次在市、區(qū)的各級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)呢！您一定很回憶去年暑假姑媽指導(dǎo)自己寫作的事，語(yǔ)言平實(shí)又不失溫馨。寫在姑媽的指導(dǎo)下，“我”的作文水平進(jìn)步飛快。我講了一些寫作知識(shí)，我還認(rèn)真記了筆記。臨走的時(shí)候，您還囑咐我高興吧！姑媽，我多么希望您再來看看我的習(xí)作。我把這半年多來寫的作文都裝訂在一起，封面還有您給我題寫的：勤于讀書，樂于作文。 有一次，我在報(bào)紙上看到一則征文啟事，我苦苦地思索，認(rèn)真地寫作，還請(qǐng)教了爸爸、老師。經(jīng)過反復(fù)修改，這篇作文郵去后獲得了一等獎(jiǎng)。這次，我把這篇作文隨信郵給您。我多想讓您和我一

44、起分享這成功的喜悅呀！同時(shí)，也盼望著您早日給我回信，點(diǎn)評(píng)一下這篇作文還存在著什么不足。喜而不驕，孜孜求教，反映作者謙虛謹(jǐn)慎的良好品質(zhì)。高興吧！姑媽，我多么希望您再來看看我的習(xí)作。我把這半年多來寫 姑媽，我還要告訴您，我長(zhǎng)大以后也要像您一樣當(dāng)一名教師，為祖國(guó)培育出更多的人才。您說我的志向好嗎？今后我在學(xué)習(xí)上一定加倍努力，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。等我小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我一定把喜報(bào)告訴您！ 祝您萬事如意！您的侄女：海燕2018年2月5日志向遠(yuǎn)大，態(tài)度誠(chéng)懇。正文結(jié)尾后，寫上祝頌語(yǔ)及署名、日期，格式完整。 姑媽，我還要告訴您，我長(zhǎng)大以后也要像您一樣當(dāng)一名教師 這是作者給遠(yuǎn)方姑媽的一封信。信中一方面匯報(bào)了在姑媽的鼓

45、勵(lì)、幫助下，半年來所取得的成績(jī)，另一方面在字里行間表達(dá)了對(duì)姑媽的感激之情，最后，寫出了自己的遠(yuǎn)大志向。整篇書信語(yǔ)言簡(jiǎn)練、選材集中、真實(shí)感人，值得一讀。 這是作者給遠(yuǎn)方姑媽的一封信。信中一方面匯報(bào)了在姑媽的信寫好了還要裝進(jìn)信封，才能放進(jìn)郵筒，信封要怎么寫呢？信寫好了還要裝進(jìn)信封，才能放進(jìn)郵筒，信封要怎么寫呢？收信人的郵政編碼253100收信人的地址某某市某某縣收信人的姓名XXX 收寄信人的地址和姓名某某市某某縣 XXX寄信人的郵政編碼郵票收信人的郵政編碼253100收信人的地址某某市某某縣收信人的 小組內(nèi)互相交流，說一說你想給誰(shuí)寫信，寫那些內(nèi)容（稱呼、問候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)等），或者也可以把你最想

46、給爸爸媽媽說的話用寫信的形式寫下來。 小組內(nèi)互相交流，說一說你想給誰(shuí)寫信，寫那些內(nèi)容（稱呼習(xí)作：我的心兒怦怦跳習(xí)作：我的心兒怦怦跳參加百米比賽 登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)參加班干部競(jìng)選 一個(gè)人走夜路第一次當(dāng)眾講故事 在出站口等待久別的爸爸歸來 你有過上面的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的呢？同學(xué)之間說一說。參加百米比賽 登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái) 你有過上習(xí)作要求 選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。寫完后先修改，再謄寫清楚。習(xí)作要求 選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情 你積累了哪些寫心情的詞語(yǔ)？可以用在這次習(xí)作上哦。示例：不知所措 提心吊膽 心急如焚 膽戰(zhàn)心驚 魂飛魄散 臉上火辣辣的 汗毛都豎起來