（中職）Access2010數(shù)據(jù)庫案例教程A04-01電子教案

1、（中職）Access2010數(shù)據(jù)庫案例教程A04_01電子教案（中職）Access2010數(shù)據(jù)庫案例教程A04_01電子教案 PAGE 5（中職）Access2010數(shù)據(jù)庫案例教程A04_01電子教案Access課程教學設計課 程Access課 題窗體的創(chuàng)建與應用授課班級授課時間授課類型教材分析教學目標：知識目標（1）掌握窗體的基本概念。（2）熟悉窗體基本作用以及窗體的類型。能力目標（1）能夠使用“其他窗體”工具完成對簡單窗體的創(chuàng)建。（2）能夠運用窗體向導完成對窗體的創(chuàng)建，并且能夠根據(jù)要求完成對主子窗體的創(chuàng)建。德育目標 增強學生講安全、守紀律、重質量、求效率的意識重點難點：重點： = 1 *

2、GB3 自動創(chuàng)建窗體。 = 2 * GB3 使用“窗體向導”創(chuàng)建窗體。難點： = 1 * GB3 使用“窗體向導”創(chuàng)建窗體。學情分析本班級學生在前幾次課程完成對數(shù)據(jù)庫中表以及查詢的學習，窗體為一個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的主體，可以完成對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)以及簡單操作的整合，在完成之前章節(jié)的學習之后，對數(shù)據(jù)庫有深入的了解，為本次課程的學習打下了良好的知識基礎教學方法任務驅動法學習方法實踐操作、討論探究法教學準備1、教材Access2010：第四章 窗體的創(chuàng)建與應用2、教學軟件Access 20103、實訓設備（1）安裝Access 2010的計算機（2）網絡教學過程時間分配本次課共為90分鐘，分兩課時進行。環(huán)節(jié)一

3、組織教學，將學生自由分組 5分鐘環(huán)節(jié)二引入新課：窗體的創(chuàng)建于應用5分鐘環(huán)節(jié)三講解窗體基本概念，演示使用向導創(chuàng)建窗體的基本操作流程70分鐘環(huán)節(jié)四學生自由提問，解答學生問題。8分鐘環(huán)節(jié)五課堂小結、布置作業(yè)2分鐘環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖教學過程預測及調控課前預習1.要求學生預習窗體的基本概念以及窗體分類，將不理解的概念進行標注。2.列舉自己在日常生活或學習中見到的或使用的窗體。1、閱讀教材概念和使用向導創(chuàng)建窗體的具體步驟；2、搜集在日常生活或學習中見到的或使用的窗體，并按照窗體類型進行分類。1、通過預習，學生能初步了解本次課的學習內容；并能根據(jù)自己的預習情況有意識的選擇重點聽講內容。并且鍛煉學生

4、獨立思考的能力。2、貼近學生生活的素材能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對課堂內容抱有好奇心，提高學生的學習積極性。此環(huán)節(jié)允許學生進行適度的討論。如起出討論范圍，應及時制止。組織教學(2分鐘)宣布上課，問好，課前點名。起立，問好。提醒學生盡快進入上課狀態(tài)。創(chuàng)設情景回顧第三章所學知識，通過介紹窗體在日常生活與工作中的應用引出第四章所學習的內容。1.由學生分組討論并舉例說明窗體在日常的工作與學習中的應用。2.觀看老師演示窗體的基本創(chuàng)建流程，并分組練習。激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生的團隊意識。項目分析項目描述，了解項目分析案例，解析案例制作的過程和步驟。觀看老師演示數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建流程。明確任務目標項目實施任務

5、一任務：1.完成“借閱者信息”多個項目窗體的創(chuàng)建，窗體名稱為“L01”2.創(chuàng)建“可借圖書信息”與“未還書信息”分割窗體。窗體名稱分別為“可借圖書信息”、“未還書信息”。試練：1.使用“分割窗體”工具，創(chuàng)建“出版社”窗體，名稱為“L04”。2.使用“多個項目”工具，創(chuàng)建顯示圖書信息的窗體，名稱為“L043.使用“空白窗體”按鈕，創(chuàng)建顯示“學生編號”、“姓名”、“年齡”和“照片”的窗體，窗體名為“LF05”1.觀看老師演示查詢的基本創(chuàng)建流程，并分組練習。2.按組完成試練任務。培養(yǎng)學生的團隊精神，以及學生自身的動手操作能力。任務二任務：1.使用向導創(chuàng)建圖書信息窗體，要求窗體布局為“縱覽表”，窗體顯示

6、“圖書表”中的“圖書編號”、“書名”、“作者”、“圖書分類”、“ISBN”、“出版日期”、“定價”、“是否借出”、“借出次數(shù)”等字段，并顯示“出版社表”中的“出版社名稱”。窗體名稱為“圖書信息查詢子窗體”。2.使用向導創(chuàng)建借閱信息瀏覽窗體,窗體顯示借閱者的“學生編號”、“姓名”、所借圖書的“書名”、“作者”、“借書日期”、“應還日期”。窗體命名為“L02”試練：3.基于“圖書借閱管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫使用向導創(chuàng)建包含“學生編號”、“姓名”、“性別”、“班級”和“照片”信息的縱欄式窗體，名稱為“L03”按組完成試練任務培養(yǎng)學生的團隊精神，以及學生自身的動手操作能力。教學反思1通過設定教學任務和教學目標，讓師生雙方邊教、邊學、邊做，能夠將課堂實例與實際應用較好地結合在一起，做到學以致用，