2021年整理年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案

1、2014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案2014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案編輯整理:尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對 文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2014年武漢九年級四月調(diào)考 語文試卷及答案粕內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋， 這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快業(yè)績進(jìn)步，以 下為2014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案的全部內(nèi)容。2014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案2

2、013-2014學(xué)年度武漢市部分學(xué)校九年級四月調(diào)研測試語文試卷第I卷（選擇題共30分） 一、（共12分,每小題3分）1.下面各組詞語中加點(diǎn)字的灃音或書寫有誤的一組是A。狡黠（xid）A。狡黠（xid）B.拮據(jù)（ji6）C.魁梧（ku。D.驀然（m0）推操顯赫桑梓消魂萎縮（w6i）愧怍（zub）緬懷（midn）慰藉（j。重巒疊嶂眾目睽睽風(fēng)塵仆仆莫明其妙2。依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是我主張，面對當(dāng)今對中華文脈認(rèn)知的混亂狀態(tài)，應(yīng)該 文脈之思,嚴(yán)選之風(fēng),古今坐標(biāo)，普世范本。為此，應(yīng)努力撥去浮華熱鬧，遠(yuǎn)離滔滔口水，進(jìn)入深度探 討。選擇自可不同，目標(biāo)卻是同歸，那就是清理地基，搬開蕪雜，集得高墻

3、巨磚，尋獲大柱石 礎(chǔ),讓出疏朗空間，洗凈眾人耳目。由此，中華文化的復(fù)興，才有可能.重開重建重立重開重建重立重啟B。重啟重開重立C。重開堇建重啟D。重建重立重開.下面各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是A.國際民航組織正在醞釀一項(xiàng)新規(guī)定：飛行中的飛機(jī)必須每6海里報(bào)告一次區(qū)位信息，報(bào)告的頻率相當(dāng)于1.3分鐘/次。B。我國新修訂的食品安全法加大了對食品生產(chǎn)經(jīng)營者的懲罰力度，也明確了對食品安全 監(jiān)管者的法律責(zé)任。C.對投資人士來說，高層治理霧霾的決心是否可以持續(xù)是關(guān)鍵，這關(guān)系到霧霾對經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢2014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案的影響是會增強(qiáng)還是減弱。D.交通運(yùn)輸大部門體制改革形成了由交通運(yùn)輸部負(fù)責(zé)管理國家

4、鐵路局、中國民用航空局、國家 郵政局。.重新排列下面語句的句序，正確的一項(xiàng)是但是在魏晉以后，“碑”與“帖”卻常常代表兩種截然不同的書風(fēng)。于是碑與“帖”開始形成兩種對立的美學(xué)流派.最初，碑與帖是漢字書法上兩個常用的字.尤其在清代“金石派”書風(fēng)興起,以摹寫古碑的重拙樸厚為風(fēng)尚，鄙棄元、明趙孟到董其昌 尊奉二王（王羲之、王獻(xiàn)之）的“帖學(xué)”.對大眾而言，“碑”指刀刻在石碑上的文字，“帖”指毛筆寫在紙絹上的文字，原始的意義 并不復(fù)雜.A。B.C.D.二、（共9分,每小題3分）閱讀下面的短文，完成57題。酸奶能代替牛奶嗎？酸奶能代替牛奶嗎？這是一個讓很多人糾結(jié)的問題。答案很簡單，就四個字：完全可以！ 酸奶

5、能代替牛奶嗎為什么說酸奶可以代替牛奶呢？這就需要從牛奶和酸奶的營養(yǎng)成分上說起 了.我們先來看看牛奶里都有什么。就像牛奶的包裝盒上標(biāo)識的那樣，不管是巴氏奶還是常溫UHT 奶，通常100克全脂牛奶中，含有大約3%的蛋白質(zhì)，3.5%左右的脂肪，以及5%左右的碳水化 合物。除此之外，100克的牛奶中還含有110毫克的鈣質(zhì)。若是低脂或者脫脂牛奶，其中的脂肪 含量則會更低一些。至于酸奶，通常原味酸奶的各種成分和牛奶里的差不多。這不稀奇，因?yàn)樗崮叹褪侵苯訌呐Ｄ?014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案發(fā)酵而來的.牛奶經(jīng)過嗜熱鏈球菌和保加利亞乳桿菌這兩種乳酸菌的發(fā)酵，讓其中的一種名為 酪蛋白的蛋白質(zhì)互相交聯(lián)成

6、網(wǎng)狀，網(wǎng)羅住了牛奶里的其他物質(zhì)，從而形成了一種像嫩豆腐一樣 的質(zhì)地，這就是凝固型酸奶。若是在發(fā)酵后把凝固的酸奶攪拌一下，就成了能流動卻又比牛奶 粘稠許多的攪拌型酸奶。如果再加入其他的果蔬等成分，我們就得到了風(fēng)味酸奶。由于加入了 一部分果蔬，因而風(fēng)味酸奶中牛奶的各種營養(yǎng)物質(zhì)的含量會相應(yīng)略低一些.通常我們提倡大家喝牛奶，最最主要的就是因?yàn)槿橹破泛胸S富的鈣質(zhì)，而且其中的鈣質(zhì)很容 易被人體吸收利用.這一點(diǎn)很難有其它類型的食物能代替。其次是因?yàn)榕Ｄ汤锏牡鞍踪|(zhì)也是一 種很不錯的蛋白質(zhì)。在牛奶發(fā)酵成酸奶的過程中，鈣質(zhì)并沒有損失.蛋白質(zhì)雖然被乳酸菌水解了 一部分，但是卻變成了更容易被人體吸收的多肽.因而從這

7、兩個方面來說，酸奶并不比牛奶少 什么營養(yǎng).酸奶不僅僅是不比牛奶差，實(shí)際上它要比牛奶還更好一些。比如酸奶中的大部分乳糖在乳酸菌 發(fā)酵的過程中都被水解了，因而相對于牛奶而言，不容易引起乳糖不耐受，更適合具有乳糖不 耐受的人。酸奶中還含有大量的活性乳酸菌，在經(jīng)過了胃液和各種消化酶的折磨后，仍然會有 一大部分活菌抵達(dá)腸道。雖然乳酸菌并不能長期駐扎在腸道中，僅能存活幾個小時到幾天，但 是在這段時間內(nèi)乳酸菌仍然能夠發(fā)揮一定的益生菌功效，有助于幫助消化和恢復(fù)腸道正常菌 群。對于嬰兒來說,酸奶更是要強(qiáng)于牛奶。由于牛奶中的蛋白質(zhì)有可能會引起一部分嬰兒發(fā)生過敏 癥狀，因而一般推薦至少在一周歲之后才可以喝牛奶。像前

8、面提到的，由于在乳酸菌的發(fā)酵過 程中，酸奶里的大部分蛋白質(zhì)被水解成了更容易被消化吸收且更不容易致敏的氨基酸和多肽， 因而一般認(rèn)為從六個月起，就可以在添加輔食的同時逐漸給寶寶吃酸奶了?？傊?就算不考慮酸奶那比牛奶更好的口感和味道，僅從營養(yǎng)的角度來看，用酸奶代替牛奶也是 完全可以的，而且酸奶比牛奶更勝一籌。其實(shí)，若是有條件，不妨變換著選擇多種多樣的乳制 品，牛奶，酸奶，甚至奶酪都可以。如此這般，既能享受各種不同的風(fēng)味，又可以獲取優(yōu)質(zhì)的鈣 質(zhì)，何樂而不為？（選自科學(xué)松鼠會，有刪節(jié)）2014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案5。本文對“酸奶可以代替牛奶嗎”這個問題的回答，下面表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A。酸奶

9、完全可以代替牛奶，而且比牛奶更勝一籌.B。酸奶完全可以代替牛奶，營養(yǎng)成分差不多。C。酸奶比牛奶的口味更好，雖然營養(yǎng)物質(zhì)含量略低。D.酸奶比牛奶活性成分多，營養(yǎng)價值超過了牛奶。6.下面表述不符合文意的一項(xiàng)是A.原味酸養(yǎng)價值比牛奶高,而風(fēng)味酸奶由于加入了果蔬，其營養(yǎng)物質(zhì)的含量比牛奶略低一些.B.之所以提倡喝牛奶，是因?yàn)槿橹破泛胸S富的鈣質(zhì)，而且其中的鈣質(zhì)很容易被人體吸收利用。C。在牛奶發(fā)酵成酸奶的過程中，蛋白質(zhì)雖然被乳酸菌水解了一部分，但是卻變成了更容易被 人體吸收的多肽。D。酸奶中還含有大量的活性乳酸菌，在經(jīng)過了胃液和各種消化酶的折磨后，仍然會有一大部分 活菌抵達(dá)腸道。7,下面做法不符合文本觀點(diǎn)

10、的一項(xiàng)是A。叔叔自從做了手術(shù)以后消化功能較差，醫(yī)生建議他飯后喝一杯酸奶.B。姨媽的小寶寶八個月了，姨媽常常在寶寶的輔食里添加酸奶。C.媽媽常常在冰箱里準(zhǔn)備牛奶、酸奶、奶酪等乳制品，變著花樣給孩子補(bǔ)鈣。D。爸爸怕媽媽在喝酸奶時出現(xiàn)乳糖不耐受的狀況,建議媽媽不喝酸奶。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語段，完成810題?；鹋Ｆ脐囂飭渭仍O(shè)間，令燕以騎劫代樂毅。乃令城中人，食必祭其先祖于庭。飛鳥悉翔舞下食，燕 人怪之。田單因宣言曰：“神來下教我.每出約束，必稱神師。又收民金得千鎰,令即墨富豪遺 燕將，曰：“即墨即降，愿無虜掠吾族.”燕將大喜許之。燕軍由此益懈,田單乃收城中牛千余， 為絳繒衣，畫以

11、五采龍紋，束兵刃于其角，而灌脂束葦于其尾，燒其端。鑿城數(shù)十穴，夜縱牛,2014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案壯士五千人隨其后.牛尾熱，怒而奔燕軍，所觸盡死傷，燕軍夜大亂.五千人因銜枚奮擊，而城 中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動天地。燕軍大駭敗走.齊人遂殺其將騎劫，追亡逐北，盡復(fù)其地。（選自經(jīng)世奇謀）【注釋】由單:戰(zhàn)國時期齊國名將。騎劫：戰(zhàn)國時期燕國將領(lǐng).銜枚：是一種古代行軍時 士卒口銜用以防止喧嘩的器具,形如筷子.對下面語句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是A.燕人怪之怪：責(zé)怪B.令即墨富豪遺燕將遺：贈送C。燕將大喜許之許:答應(yīng) D。燕軍由此益懈懈：松懈.下面語句中加點(diǎn)的“以與令燕以騎劫代樂

12、毅”中的“以”相同的一項(xiàng)是A,孰視之，自以為不如B。而廣身以大黃射其裨將C.皆以美于徐公D.手自筆錄,計(jì)日以還10。下面對文本內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是A。田單首先設(shè)反間計(jì)讓燕國換了主帥樂毅，剪除大障礙.B.田單讓百姓吃飯時祭祖，引飛鳥啄食，是為了制造輿論讓人相信齊軍獲得神明護(hù)佑。C.田單將千余頭牛打扮成神獸，披上深紅色綢衣，畫上五彩花紋，將兵器藏于衣角D.田單讓齊人點(diǎn)著牛尾上蘸滿油的葦草，狂奔的牛為五千精兵做先鋒，令燕軍大駭.第II卷（非選擇題共90分）四、（14分）.請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）齊人遂殺其將騎劫，追亡逐北，盡復(fù)其地。.填空。（10分，每空2分。）關(guān)

13、關(guān)雎鳩，在河之洲。，君子好逑。（詩經(jīng) 關(guān)雎）2014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案，天涯共此時。（張九齡望月懷遠(yuǎn)），再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）文天祥的酹江月 和中有云：“乾坤能大，算蛟龍?jiān)皇浅刂形??！逼渲小俺刂形铩北?喻的是,這句話抒發(fā)了詩人內(nèi)心這樣的想法:.五、（18分）閱讀下面文章，完成1316題.大地上的讀書人有人說，讀書最好的年齡是十五六歲，那時記憶力好。但那時我沒有書讀。我生活的村莊離書 店有幾十公里，再說家里也沒有錢。我借書看。西游記連環(huán)畫、金庸和古龍的武俠小說、 三毛的散文抓緊分秒地讀。假期在家里做農(nóng)活，書隨身帶著，挑一擔(dān)谷或柴草，歇息時就摸出來看幾頁，到家時天都黑了.

14、上中學(xué)是在鎮(zhèn)上，來回幾十里。放學(xué)時，同學(xué)們嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳，我落在后面，圖個清靜,能夠 摸出書來看。大地之上沒有書桌，沒有書房，只有無限的風(fēng)景。我捏著印有方塊字的紙，緩緩走在山路上， 心情隨文字一路鋪陳。看累了，就眺望鑲著金邊的云，落日遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掛在山頭。我忍不住想奔跑， 想歌唱，和我的書。天黑透了，這才拔足狂奔。少年時代的書，都是在路上邊走邊讀的.村里 的人常常會在路上看到這樣一個孩子，眼睛勾在書上，走走停停，有時微笑，有時皺著眉頭。 總之是村里的書呆子，永遠(yuǎn)成不了莊稼地里的一把好手.在貧乏的鄉(xiāng)村，走在荒蕪的山路上，有一本書在你面前打開，有不同世界的人和你作伴、對話， 是一件多么甜蜜的事情。雖然

15、不是在溫暖的書房讀書，而是在田間山頭、在匆匆的腳步度量中 讀完的，書上的每一個字句都跳躍著進(jìn)入視線，但因此更加帶著熱騰騰的氣息，可以拿到生活 中掂量，可以在天地草木間尋找注解，可以以最強(qiáng)勁的頻率和心靈發(fā)生共振。幾年前，我去了宜賓李莊，小鎮(zhèn)偎依在長江邊.風(fēng)景恬靜平淡，一如我成長的村莊。一大群白鴨2014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案在池塘里自由自在地鳧水，覓食，抖翅膀，嘎嘎亂叫；再向遠(yuǎn)，是濃淡迤邐的一道道山嶺一朵 朵白云其實(shí)這是一個有故事的小鎮(zhèn)。上個世紀(jì)抗戰(zhàn)硝煙彌漫，中國似乎擺不下一張書桌.無數(shù)的文化單位開始西遷，遷向中國的腹 地，遷向有深山大河屏障的僻遠(yuǎn)城鄉(xiāng)。一大批赫赫有名的讀書人如傅斯年

16、、李濟(jì)、董作賓、金 岳霖、梁思成、林徽因等，選擇了這個貧窮而偏僻的小鎮(zhèn)蝸居，保存學(xué)術(shù)的薪火。在這樣的環(huán)境中，讀書人都寄居于廟宇、祠堂、農(nóng)舍、倉庫，空氣潮濕，缺醫(yī)少藥，很多人因此 染上沉疴。最要命的是，沒有書，沒有實(shí)驗(yàn)器材。唯一帶有存書的機(jī)構(gòu)是當(dāng)時的中央研究院史 語所，讓讀書人稍微得以慰藉。但是，要到這里殊不容易，我曾經(jīng)在李莊鎮(zhèn)外尋索，穿過一大 段彎彎曲曲的田埂，還有一片樹林，然后爬500多個臺階，才找到山峰頂部的一個山莊，這就 是當(dāng)年的史語所辦公遺址，現(xiàn)在已改為學(xué)校。就是在這樣的山路上行走，我突然回到了少年時代。不同時代的讀書人，都是在大地上讀書，天作幕，地做席，人立天地間，攜一書，與千年的精

17、神 脈絡(luò)相守。外面的風(fēng)雨雷電都化作這一畫面的背景，漸漸消隱，而在書間、在人間印證過的心 靈之音卻漸次成為主角.這樣的生活苦嗎？我翻遍那個時代的讀書人在李莊留下的文字，看到的只有讀書、研究、做學(xué) 問的豐滿記憶,更多的是對國運(yùn)、天下事的遠(yuǎn)視,而不見對物質(zhì)困苦的埋怨。如果可以穿越，我說不定能看到這一幕：在如豆的煤油燈下，考古學(xué)家董作賓躬身簡陋的斗室 手寫考古史上開天辟地的煌煌巨著殷歷譜，每寫一句，三擱其筆，往返于古籍和甲骨文標(biāo) 本之間，核對求證；同濟(jì)大學(xué)的生物學(xué)家童第周和夫人、兒女以及學(xué)生，攜帶大盆小盆，興致 勃勃地到野外捕捉青蛙并收集蛙卵做實(shí)驗(yàn)。在李莊的田野溝渠間，人跑蛙跳，你追我趕，泥水 四濺；

18、中國營造社的梁思成興致勃勃地畫下李莊舊舊的東岳廟的建筑構(gòu)式圖，旁邊是同濟(jì)大學(xué) 學(xué)子的瑯瑯書聲在彼時的李莊，世界很喧嘩，有人做了高官，有人發(fā)了國難財(cái)，也有讀書人因此眼紅，放棄書2014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案桌，奔向豪門之間。剩下的那一群讀書人，面帶菜色走在大地上，孜孜埋首于卷冊筆墨之間, 自得其樂。在每一個時代，在每一個當(dāng)下具體的境遇中，肯定有比讀書更好的選擇.歷史會知道，什么才 能真正留存。（文/陳全忠,選自中國青年，有刪改。）.為了突出自己是“大地上的讀書人”，作者在文章的前4段里表達(dá)了哪幾個方面的內(nèi)容？請 根據(jù)提示簡要概括。（4分）第1段：交代自己年少時無錢買書借書閱讀的艱難環(huán)

19、境。第2段:。第3段：。第4段：揭示自己在大地上讀書的益處和意義。.仔細(xì)讀下面這個句子,我們能體會到作者對“那一群讀書人”懷有一份深情，說說作者是如 何把這種感情明確地傳達(dá)出來的。（4分）剩下的那一群讀書人，面帶菜色走在大地上，孜孜埋首于卷冊筆墨之間，自得其樂。15。文章的題目是“大地上的讀書人”作者以大地上”修飾“讀書人”，結(jié)合全文，說說“大 地上”這一修飾語包含哪幾層含義。（6分）.文章結(jié)尾，作者寫道：“在每一個時代，在每一個當(dāng)下具體的境遇中，肯定有比讀書更好的 選擇.歷史會知道，什么才能真正留存。”“真正留存”的到底是“什么”？請結(jié)合全文作簡要 說明。（4分）六、（8分）根據(jù)要求完成17

20、19題。來自星星的你的熱映又一次引發(fā)了人們對“哈韓”現(xiàn)象的關(guān)注，從娛樂到由娛樂帶動的經(jīng) 濟(jì)發(fā)展都讓人忍不住研究其中的原因，老師決定從同學(xué)們感興趣的事情入手帶領(lǐng)同學(xué)們做一次 以“關(guān)注哈韓現(xiàn)象”為主題的綜合性學(xué)習(xí)。2014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案.第一組同學(xué)希望了解各類人群喜歡韓劇的原因，于是準(zhǔn)備展開調(diào)查，你認(rèn)為他可以以什么為 依據(jù)進(jìn)行人群分類？以此為依據(jù)可擬定哪些調(diào)查對象？（2分）.第二組某同學(xué)在找資料時發(fā)現(xiàn)了下面這些材料，他驚喜地發(fā)現(xiàn)韓劇除了娛樂價值還有別的 價值，于是想根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)確定一個研究方向并了解形成這種現(xiàn)象的原因，請你幫他歸納出研 究方向，并根據(jù)材料從韓劇制作方面找到相關(guān)的

21、原因。（4分）【材料1】韓劇中韓國人前衛(wèi)的穿著打扮、精美的家居擺設(shè)和時尚的消費(fèi)用品刺激著每個觀眾 的消費(fèi)欲望。韓劇的流行，帶動了其他韓國商品進(jìn)駐市場進(jìn)而締造更多商機(jī)，無論是手機(jī)、服 飾、化妝品、電玩動畫、電影，甚至整形技術(shù)，都借由韓劇這一媒介文本漸漸打開市場，影響 到觀眾。下邊的兩個調(diào)查結(jié)果，就反映了這一現(xiàn)象.調(diào)查1：您在韓劇中看到十分喜歡的物件后，是否會買相同的物件？調(diào)查2:你會購買韓劇中明星同款的發(fā)型、服飾、飾品嗎?選項(xiàng)會并且很喜歡可能會嘗試一下選項(xiàng)會并且很喜歡可能會嘗試一下不會但會注意不會不會注意小計(jì)44988322比率17.81%39.68%33.6%8.91%【材料2】韓劇拍攝地點(diǎn)的

22、選取十分講究，這不僅是追求詩化劇情的需要，更是把旅游業(yè)與影 視劇結(jié)合的一種商業(yè)策略。韓劇藍(lán)色生死戀的拍攝就選在風(fēng)景優(yōu)美的束草。劇中俊熙和恩 熙騎車嬉戲的田間，他們生離死別的誨邊，給每個觀眾留下了深刻的記憶。該劇在中國大陸和 港臺地區(qū)熱播以后，掀起了一陣韓國旅行熱。韓國方面特意開出“去束草，覓愛情”的專線， 讓游客參觀藍(lán)色生死戀的拍攝地，再次重溫觀看電視劇時的感動。束草也因該劇被更多人 所熟知，成為了熱門的旅游景點(diǎn)。19。第三組，定的選題為“韓劇對身邊人們生活的影響，在分配任務(wù)的過程中，小華和小飛都2014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案想做美術(shù)編輯，爭執(zhí)不下。作為組長，你了解他們倆一個擅長用

23、電腦做“美圖秀秀”，一個擅 長手繪創(chuàng)作，而搜集來的素材有各自不同的編輯需求，你希望人盡其才又能合作愉快，于是說: ?！闭f完，他倆高高興興對搜集材料的同學(xué)說：“等你的素材來了，我們一起討論來確定美工方案吧?！保?分）七、（50分）20.閱讀下面材料,然后作文.（50分）一天，國王去花園散心。令他驚異的是，所有樹木和花草竟全倒伏在地上，氣息奄奄.國王連忙向植物們詢問原因。松樹告訴他：“我無法長得像橡樹一樣高，不想活了?！毕饦湔f：“我不能像葡萄一樣結(jié)出果實(shí)，還活個什么勁兒!”葡萄嘆息著：“我不能像玫瑰一樣開花！玫瑰哀哀哭道：“我怎么都沒辦法長得如橡樹高大！”這時，國王發(fā)現(xiàn)一株草莓，它的葉子鮮亮、翠綠

24、，白色的花朵繁密、茂盛鮮紅的果實(shí)，圓潤誘 人。不等國王詢問，草莓就開口了： “我知道我沒有玫瑰那么美的花朵我甚至都沒有玫瑰長得高, 但我有甜蜜可口的果實(shí)啊！生活在社會這一大家庭中，我們難免會相互比一比，如何比卻大有學(xué)問。請以“比”為題，自選文體，寫一篇不少于600字的文章.文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。2013-2014學(xué)年度武漢市部分學(xué)校九年級調(diào)研測試（四月）語文試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)Io D 2.B 3o D 4O B5O A 6.A7.D8.A9O B 10。C11.齊軍殺死了燕軍將領(lǐng)騎劫，追殺逃亡的燕軍，收復(fù)了齊國失去的土地。（共4分?！白吠鲋?北”2分，“復(fù)”1分，句意正確1分.）2

25、014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案【參考譯文 戰(zhàn)國時，齊國大將田單設(shè)下反間計(jì)，使燕國任用騎劫代替樂毅為燕軍主帥。田單又下令城中居 民吃飯前一定要在庭院中祭祀祖先.于是飛鳥就常常飛來啄食，燕軍在城外看見齊國城內(nèi)群鳥 飛翔，感到十分驚異。田單就到處揚(yáng)言：“這是天神降臨來教化我齊國?！泵看伟l(fā)出法令，必 稱是神的教誨。又從民間募集到千鎰金錢，讓即墨城里的富豪將這筆錢賄路燕軍將領(lǐng)，說：“即 墨城里的齊軍就要投降了，希望得城后不要擄掠我們的族人.”燕軍將領(lǐng)高興地允諾了.燕軍自 此更加松懈。田單于是集中了城中一千多頭牛，為牛披上紅綢衣，畫上五彩的龍紋，在牛角上綁 上利刃，把沾滿油脂的葦草系在牛尾上，用

26、火點(diǎn)燃，又在城墻周圍挖了幾十個通向城外的地道。 到了晚上，把牛放出城去，五千名勇士隨牛出戰(zhàn)。牛尾著火后，狂怒地沖向燕軍，被狂牛撞到 的非死即傷，燕軍在黑夜里亂作一團(tuán)。齊軍五千勇士潛行疾走，奮勇殺敵.城中戰(zhàn)鼓激越，男 女老弱都登城敲擊銅器，發(fā)出震天動地的聲響。燕軍驚慌失措，大敗而走。齊軍殺死了燕軍將 領(lǐng)騎劫，追殺逃亡的燕軍。收復(fù)了齊國失去的土地。12。窈窕淑女海上生明月一鼓作氣（共6分，每空2分,錯一字則該空不得分。）蟄處一隅、無遠(yuǎn)大抱負(fù)的人雖困囚籠卻不失自信，期冀早脫牢籠，再干一番宏圖偉業(yè)（言之 成理即可，共4分，每空2分。）13。此題應(yīng)以突出“大地上的讀書人這一核心語意來概括。共4分，每點(diǎn)2

27、分。第2段:概述自己干農(nóng)活歇息時和放學(xué)路上讀書的情景。第3段：描寫自己在野外讀書時的暢快而興奮的心情,勾勒自己邊走邊讀的形象。14。此題圍繞兩方面回答，言之成理即可。共4分，每個方面2分。感情：敬佩（或贊美）表達(dá)：面帶菜色-物質(zhì)上的艱難，“孜孜”、自得其樂”-精神上的快樂，通過兩者的反 差凸顯出來?！臼纠恳浴懊鎺Р松苯沂疚镔|(zhì)生活的艱難，以“孜孜埋首于卷冊，自得其樂”表達(dá)出讀書2014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案的勤奮和快樂，作者從清貧的物質(zhì)生活和快樂的讀書生活的強(qiáng)烈的反差中，表達(dá)了對“那一群 讀書人”敬佩和贊美之情。.此題圍繞自然環(huán)境、讀書環(huán)境、讀書心態(tài)三方面回答，言之成理即可。共6

28、分，每點(diǎn)2分。野外（山間地頭）艱難環(huán)境下的腳踏實(shí)地的做學(xué)問（真實(shí)而實(shí)在的）.此題圍繞以下要點(diǎn)回答，言之成理即可。共4分，每點(diǎn)2分。讀書人的姓名和事跡。讀書人創(chuàng)造的精神財(cái)富（文化著作、人格魅力等）.此題圍繞“年齡職業(yè)“性別”等人群分類的依據(jù)，并寫出相應(yīng)的對象即可。共2分，依據(jù)1分，對象1分）【示例】按年齡:如青年人、中年人、老年人等。按職業(yè):教師、職員、工程師等。18。此題圍繞下面要點(diǎn)回答，言之成理即可.共4分，每個方面2分.研究方向：韓劇的商業(yè)價值（或經(jīng)濟(jì)價值、消費(fèi)價值）?；?韓劇如何帶動商業(yè)（經(jīng)濟(jì)）的發(fā)展。原因:韓劇在制作上，有意選擇前衛(wèi)的穿著打扮、精美的家居擺設(shè)、時尚的消費(fèi)用品、環(huán)境優(yōu)美

29、的拍攝地點(diǎn)等等刺激人們的消費(fèi)欲望，從而帶動熒屏以外的經(jīng)濟(jì)發(fā)展.此題圍繞“各有所長”和“分工合作”兩點(diǎn)進(jìn)行勸說，達(dá)到勸說目的即可。共2分，每點(diǎn)1 分?！臼纠縿e急別急！我們的學(xué)習(xí)報(bào)告有很多內(nèi)容需要美工設(shè)計(jì)，不同的內(nèi)容需要不同的編輯方 式，恰好你們各有所長，那就根據(jù)搜集來的素材特點(diǎn)確定美工方案，分工合作吧。.作文。文章”類別”和”檔次”的說明：作文從“內(nèi)容”和“表達(dá)”兩個方面來評價.“內(nèi)容”分為四個層次。2014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案一類文:切合題意,主旨鮮明,材料典型。二類文：符合題意，主旨明確，材料較典型。三類文：對題意的理解不充分，主旨含混，材料缺乏典型性。四類文：對題意理解不準(zhǔn)

30、確，主旨不清，材料混亂.“表達(dá)”分為三個層次：優(yōu)秀，合格、不合格?！皟?yōu)秀”：結(jié)構(gòu)完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰.“合格”：結(jié)構(gòu)較完整，思路基本清晰（個別語段有游離現(xiàn)象，語言較通順（允許有少量錯別字 或病句，字跡較清晰?！安缓细瘛保航Y(jié)構(gòu)不清，思路混亂，語言不通（有大量錯別字和病句），嚴(yán)重影響語意的表達(dá). 評價共設(shè)五個類別，一至四類文又分設(shè)上下兩檔。作文的“類別”以“內(nèi)容”為依據(jù)來確定，“類別”的檔次以“表達(dá)”為依據(jù)來確定。評卷時，先依據(jù)“內(nèi)容”來確定不同的類別，再依據(jù) “表達(dá)”來確定上下檔次。第五類只需從“表達(dá)”方面來評價.本次作文題目可以這樣理解：材料是一則寓言故

31、事?；▓@里的其他植物用別人的長處比自己的短處而垂頭喪氣，草莓在“比”中尋找自己的長處，獲取成長的動力，讓自己蓬勃發(fā)展。同為“比”的行為，卻因比較的 方式方法不同，造成兩種不同的人生狀態(tài)。材料的結(jié)束語引導(dǎo)考生思考“比”的“學(xué)問”，這 正是做文章的空間。題目為“比”，孤立一個“比”字，可以包羅眾多“比”的現(xiàn)象。然而，因?yàn)橛辛松厦娌牧系?提示和限制，對這里的“比”應(yīng)該理解為：在“比”中真正認(rèn)清自己，了解自己的特點(diǎn)和長處, 從而更好地成長發(fā)展，而不能在盲目的“比”中迷失自己，進(jìn)而放棄自己的成長和發(fā)展.一類：上檔（起評45分） 能通過敘述“比”的具體經(jīng)歷，或者通過談?wù)搶Α氨取钡恼鎸?shí)理解，突出在“比”中不

32、盲目,2014年武漢九年級四月調(diào)考語文試卷及答案不速失，認(rèn)清自身的特點(diǎn)和長處，從而，更好地成長和發(fā)展。有關(guān)“比”的故事能清晰地展示其 合理性，對“比”的“學(xué)問”的分析能全面地闡釋題意。結(jié)構(gòu)完整，文脈楊通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰。內(nèi)容和表達(dá)的某方面較突出的可給滿分.下檔（起評40分）能通過敘述“比”的具體經(jīng)歷，或者通過談?wù)搶Α氨取钡恼鎸?shí)理解，突出在“比”中不盲目，不 迷失，認(rèn)清自身的特點(diǎn)和長處，從而，更好地成長和發(fā)展。有關(guān)“比”的故事能清晰地展示其 合理性，對“比”的“學(xué)問”的分析能全面地闡釋題意。結(jié)構(gòu)較完整，思路基本清晰（個別語段有游離現(xiàn)象），語言較通順（允許有少量錯別字或病句）， 字跡較清晰。二類：上檔（起評35分）文本強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識自己”的重要性，著墨于在社會生活中認(rèn)識自己，了解自己的特長，而缺乏對 “比”的過程的具體描述，或者缺乏對“比”的理解的具體分析，沒有寫出“比”的真實(shí)過程或沒有分析如何在“比”中認(rèn)識自己。結(jié)構(gòu)完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰.下檔（起評30分）文本強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識自己”的重要性，