小學(xué)五年級(jí)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)課件

1、習(xí)作講評(píng)勇于嘗試有創(chuàng)意點(diǎn)面結(jié)合較到位動(dòng)作細(xì)節(jié)不突出想象還需獨(dú)創(chuàng)性1習(xí)作講評(píng)1 作文銘 文不在多，有情則行。字不在多，細(xì)節(jié)就靈。斯是寫(xiě)作，唯吾無(wú)心。勉強(qiáng)湊字?jǐn)?shù)，眉頭鎖得緊。肚中無(wú)墨水，腦海無(wú)才情。善于玩游戲，偷菜行。寫(xiě)錯(cuò)字連篇，文一竅不通。老師云：“如此白?。　?2 作文銘2寫(xiě)活場(chǎng)面的絕招之一 動(dòng)作細(xì)節(jié)顯神韻3寫(xiě)活場(chǎng)面的絕招之一3探索名家動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的奧秘 我看見(jiàn)他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清背影）4探索名家動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的奧秘 我看見(jiàn)他蹣跚地走到鐵道 我看見(jiàn)他蹣

2、跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清背影） 我看見(jiàn)他走到鐵道邊，探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。5 我看見(jiàn)他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬?那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)，他又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮胳答地揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急著掙扎，被他盡氣力捺(n)定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬？他把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲(chóng)咆哮起

3、來(lái)，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。他把大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。6 那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)， 抓住典型性的動(dòng)作，進(jìn)行描寫(xiě)，就能使人物，像放電影一樣，出現(xiàn)在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動(dòng)中體會(huì)出人物做事時(shí)的思想感情 7 抓住典型性的動(dòng)作，進(jìn)行描寫(xiě)，就能使人物，像放電影一樣動(dòng)作描寫(xiě)的內(nèi)容 頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫(xiě)材料。這些描寫(xiě)可以使描寫(xiě)的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個(gè)性特征更加鮮明8動(dòng)作描寫(xiě)的內(nèi)容8 他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時(shí)候，時(shí)間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見(jiàn)他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而

4、起，在空中劃過(guò)一個(gè)漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進(jìn)沙地，整個(gè)人卻由于慣性，向前撲去。9 他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏 李孟遷拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右，她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。10 李孟遷拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著 媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開(kāi)蓋，倒進(jìn)茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開(kāi)水，用勺子攪了攪，然后舀起滿(mǎn)滿(mǎn)的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，

5、感到一股暖流注入了我的心田。 我的媽媽11 媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開(kāi)蓋，倒進(jìn)茶杯 描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出他在做什么，更要寫(xiě)出他在 “怎樣做”。12 描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出他在做什么，更要寫(xiě)出他在 動(dòng)作描寫(xiě)秘笈方法一：分解動(dòng)作。 將一組動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)清每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作。小技巧：在腦海中重現(xiàn)動(dòng)作的步驟可幫助我們分解動(dòng)作。13動(dòng)作描寫(xiě)秘笈方法一：分解動(dòng)作。13例放學(xué)回家a放學(xué)了，他把書(shū)包往肩上一撂，蹦跳著回家去。 b放學(xué)了，他把書(shū)本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書(shū)包里一塞，書(shū)包扣帶只扣了一個(gè)，就把書(shū)包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門(mén)口，他左右一望，正是車(chē)流空隙，就一竄過(guò)了馬路。他拐

6、過(guò)一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。14例放學(xué)回家a放學(xué)了，他把書(shū)包往肩上一撂，蹦跳著回家去。例雪地捕鳥(niǎo) a那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。 b他掃開(kāi)一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子 一拉，便罩住了。方法二：準(zhǔn)確用詞。 動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用有助于句子的生動(dòng)。15例雪地捕鳥(niǎo)方法二：準(zhǔn)確用詞。15方法三：恰當(dāng)修飾和想象。小技巧：在動(dòng)詞前面問(wèn)問(wèn)“怎么樣”有利于我們?cè)鎏砬‘?dāng)?shù)男揎?。在?dòng)作之后問(wèn)問(wèn)這個(gè)動(dòng)作“像什么”。16方法三：恰當(dāng)修飾和想象。16 “加油！加油！”同學(xué)們拼命地為單杠上的小勇鼓勁，他

7、就要做第12個(gè)引體向上了，這是目前我們班至今無(wú)人突破的記錄。只見(jiàn)他的身子前后擺了擺，仿佛在積蓄力量，就在身子再一次向前悠的時(shí)候，他猛地大喊一聲“嗨！”立刻，全身都繃得緊緊的，雙臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移動(dòng)。他雙眼緊閉，汗水順著通紅的臉頰往下流。胳膊上的肌肉像正在充氣的氣球一樣逐漸鼓了起來(lái)，小臂上的青筋也鼓起來(lái)，像一條條青色的蚯蚓。單杠也好像在努力繃勁，好把小勇拉上去。小勇堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，在同學(xué)們的吶喊聲中，他的頭慢慢地靠近單杠，超過(guò)了單杠！“成功了！”同學(xué)們歡呼起來(lái)！ 17 “加油！加油！”同學(xué)們拼命地為單杠上的小勇鼓勁，他方法四 和人物的神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。18方法四 和

8、人物的神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。18 一聲槍響，炸裂長(zhǎng)空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無(wú)人能及的起跑速度。只見(jiàn)他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng)，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿(mǎn)了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個(gè)粉碎。他舒展身姿，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。成百上千地觀眾此時(shí)突然鴉雀無(wú)聲，緊張地注視著他，共同期待著見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。19 一聲槍響，炸裂長(zhǎng)空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn) 運(yùn)用人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法來(lái)描寫(xiě)：起晚快要遲到的情景。 我睜開(kāi)眼一看，還有十五分鐘就上課了，而我平時(shí)從家里回到學(xué)校的時(shí)間至少也要十分鐘啊。天哪！要遲到了。我 。 叮鈴鈴。上課鈴聲響了。突然 ，我覺(jué)得一陣內(nèi)急。 20 運(yùn)用人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法來(lái)描寫(xiě)：起晚快要遲到的情景 天哪！要遲到了。我踢開(kāi)被子，從床上跳下來(lái)，慌慌張張地拽過(guò)衣服，套上鞋子，幾步躥進(jìn)衛(wèi)生間，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡亂地戳了幾下，然后扯下毛巾