日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

1、日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得一、日語(yǔ)與漢語(yǔ)的比較從語(yǔ)言學(xué)上來講，日語(yǔ)和漢語(yǔ)都應(yīng)該屬于漢藏語(yǔ)系的，好多日語(yǔ)單詞就是從漢語(yǔ)里來的，被語(yǔ)言學(xué)家稱為sino-Japanese.兩者應(yīng)該有著很大的相似之處。但我覺得，事實(shí)上，要學(xué)好日語(yǔ)并不是一件容易的事，因?yàn)樯厦嫠龆际且恍┍韺拥臇|西。從深層次上來講，兩者有很大的不同之處。二、日語(yǔ)和英語(yǔ)的比較我認(rèn)為，和漢語(yǔ)相比，日語(yǔ)和英語(yǔ)的相似處更多，它們都屬于形合的語(yǔ)種，注重形式;而漢語(yǔ)則屬于意合，西方人對(duì)此很難理解，三、口語(yǔ)和聽力綜上所述，日語(yǔ)和漢語(yǔ)、英語(yǔ)是有很多共性的，同時(shí)它也有很多特性。我們所要做的就是經(jīng)常對(duì)這三者進(jìn)行比較，比較之后才會(huì)有進(jìn)步嘛。繼續(xù)教育是提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要

2、途徑。教師繼續(xù)教育是指對(duì)在職在崗教師的再教育，其類型包括學(xué)歷補(bǔ)償教育和非學(xué)歷研修兩種。當(dāng)前，教師的繼續(xù)教育正在由學(xué)歷補(bǔ)償教育向非學(xué)歷研修轉(zhuǎn)變。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生成才的奠基石。沒有受到良好的語(yǔ)文教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語(yǔ)文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)學(xué)生普遍喜愛語(yǔ)文課，但也有的班級(jí)學(xué)生普遍厭學(xué)語(yǔ)文。為什么呢?究其原因，我認(rèn)為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的。部分語(yǔ)文教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有進(jìn)行認(rèn)真研究，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏。無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文課

3、，歸納起來主要有以下三方面原因：小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)研討一、教師態(tài)度過于嚴(yán)肅，語(yǔ)氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對(duì)教師的敬畏在不自覺中移植到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，長(zhǎng)期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文。二、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。一課課，教師設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走，串問串答，過程簡(jiǎn)單，程式化;一本書，一支粉筆，便是整堂課的教具。三、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫成了學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)固定模式。如何針對(duì)以上癥狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：一、教師注重自身形象，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。尊重愛護(hù)學(xué)生，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生的感情 慢

4、慢移植到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。二、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容。45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并進(jìn)，眼、耳、口、手多種器官交替進(jìn)行。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如掛圖、幻燈、錄音機(jī)、錄像、多媒體等。三、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)貴在積累，我采取強(qiáng)制-督促-自覺的連貫作法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本，命名為每日隨筆，要求學(xué)生每天堅(jiān)持隨手筆錄，不拘一格，可寫心得、體會(huì)、雜感、筆記等。四、組織豐富的活動(dòng)，如參觀、訪問、演講、知識(shí)競(jìng)賽使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。教好語(yǔ)文課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師，我們每個(gè)語(yǔ)文教師一定要有教好每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感，同時(shí)要在提高自身素質(zhì)上狠下功

5、夫，充分利用好現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段。通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。第一篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得日語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)心得大學(xué)伊始，懷著對(duì)日本的興趣即將來能去日本深度游的愿望，我選擇了日語(yǔ)作為我的日語(yǔ)必須課。轉(zhuǎn)眼間兩年很快過去，借著日語(yǔ)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，說說學(xué)習(xí)日語(yǔ)的感想。首先說說被日語(yǔ)單詞的

6、影響，后來由于選擇考N3,買了一本關(guān)于日語(yǔ)漢字的書便豁然開朗。 我認(rèn)為對(duì)于中國(guó)人來說，背日語(yǔ)單詞是有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)的。真正需要下苦功夫死記硬背就是初學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候，等熬過了這一段初學(xué)期，每個(gè)人自己都會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。比如人無非就是、的讀法。日語(yǔ)中有音讀訓(xùn)讀之分，音讀的規(guī)律很容易掌握，尤其對(duì)于南方人。每個(gè)漢字都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)音讀的發(fā)音，一旦掌握其規(guī)律后，詞匯量就可以以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)了。最麻煩的是訓(xùn)讀，就如那些動(dòng)詞里的漢字的發(fā)音。不過幸運(yùn)的是日語(yǔ)中這類動(dòng)詞并不是特別多，每次見到就記在本子上，經(jīng)常拿出來背一背，自然就記得住了。對(duì)于文法的學(xué)習(xí)我認(rèn)為不能簡(jiǎn)單的追求速度，而且結(jié)合日本文化的特點(diǎn)有助于我們學(xué)習(xí)

7、理解文法。日語(yǔ)的文法是呈先易后難，再易，再難這樣一個(gè)曲線的。在剛開始學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法是很容易掌握并運(yùn)用的。我認(rèn)為語(yǔ)法有兩大瓶頸，一是動(dòng)詞的型。型的難度不在于理解而在于快速應(yīng)用，要多加練習(xí)。等到這一階段熬過去，又馬上是第二個(gè)瓶頸期，代表的語(yǔ)法項(xiàng)目就是使役態(tài)，被動(dòng)態(tài)，被動(dòng)使役態(tài)及敬語(yǔ)謙語(yǔ)的使用等。這個(gè)階段確實(shí)是需要下狠功夫。因?yàn)榕c其他語(yǔ)言相比，漢語(yǔ)的一個(gè)特點(diǎn)就是很少用被動(dòng)句來表達(dá)一個(gè)意思。 日語(yǔ)中有很多體現(xiàn)日本文化的地方： 一隨聲附和隨聲附和是日本人的語(yǔ)言習(xí)慣,在談話過程中常插些、等詞語(yǔ),這些話咋一看似是表示判斷的，其實(shí)是一種曖昧的表達(dá),一種應(yīng)酬場(chǎng)面的隨聲附和。 例如A:“對(duì)于環(huán)境問題你怎

8、么看?”B:、環(huán)境言此人并沒有表態(tài),而先來一句,看似廢話,對(duì)于日本人卻必不可少。日本人在對(duì)話過程中不管同不同意,在聽完對(duì)方的話之后總是先說然后才可進(jìn)入正題 二省略現(xiàn)象的曖昧表達(dá)在日常會(huì)話中，省略現(xiàn)象有很多。因此常會(huì)使得外國(guó)人認(rèn)為日本人含糊其辭，搞不清對(duì)方說話的真實(shí)含義，其實(shí)這是日語(yǔ)的委婉表達(dá)方式。三盡量避免涉及他人領(lǐng)域日本人講話時(shí)，都從自己的立場(chǎng)出發(fā)，盡量避免涉及他人領(lǐng)域。例如，對(duì)長(zhǎng)者說話時(shí)涉及對(duì)方，有強(qiáng)加于人和賣弄恩惠之嫌，前者只涉及自己，表現(xiàn)說話者的謙虛態(tài)度。 四意義含糊不清的表達(dá)日本人在交流時(shí)，為了不給對(duì)方造成傷害或潑冷水，常用例如，262 像這樣，含糊不清的表達(dá)給對(duì)方已根據(jù)自己的情況靈

9、活處理的余地，表現(xiàn)出說話者設(shè)身處地為對(duì)方著想的心情。也體現(xiàn)了日本和的思想。 通過此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我了解到了很多日語(yǔ)考試1、能力考試在我國(guó)由教育部考試中心負(fù)責(zé)組織和實(shí)施。該考試從2009年開始每年舉辦2次，于7月和12月的第一個(gè)星期日上午實(shí)施。報(bào)名沒有年齡、職業(yè)、學(xué)歷、地區(qū)、民族、國(guó)籍、在校與否等限制，中國(guó)公民持正式居民身份證，外國(guó)人持護(hù)照均可上網(wǎng)報(bào)名。該考試在日本國(guó)內(nèi)由考試實(shí)施委員會(huì)，決定其方針、實(shí)施計(jì)劃、考試內(nèi)容及證書的授予標(biāo)準(zhǔn)等。該考試以母語(yǔ)不是日語(yǔ)的人士為對(duì)象，測(cè)試其日語(yǔ)能力?？荚嚬参鍌€(gè)級(jí)別。成績(jī)通知書由國(guó)際交流基金會(huì)通過教育部考試中心及下設(shè)考點(diǎn)發(fā)放給考生本人，成績(jī)合格者還將同時(shí)得到日本國(guó)

10、際交流基金會(huì)頒發(fā)的合格證書。合格證書均長(zhǎng)期有效。2、J-TEST 這項(xiàng)考試還不像能力考試那么普及。但對(duì)于已經(jīng)通過二級(jí)或一級(jí)的人來說，這個(gè)考試就非常重要。因?yàn)槟芰荚嚨囊患?jí)其實(shí)只是代表著中級(jí)的日語(yǔ)水平，而中級(jí)以上的日語(yǔ)水平，能力考試就檢測(cè)不出了。J-TEST 是按考生分?jǐn)?shù)來評(píng)級(jí)，對(duì)于中高級(jí)日語(yǔ)水平的分級(jí)檢測(cè)比較權(quán)威。這個(gè)考試有一半的分?jǐn)?shù)都是聽力，所以其實(shí)是對(duì)考生的整體日語(yǔ)水平有一個(gè)全面的反映。對(duì)自己的日語(yǔ)水平有信心者不妨一試，每年考試有5次，報(bào)名費(fèi)大概220元。兩年的日語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅對(duì)于非語(yǔ)言專業(yè)的我受益匪淺，為我以后日語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。兩年的日語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅使我的日語(yǔ)入了門，更重要的是我掌握

11、了一些良好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)日本文化有所了解。同時(shí)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)達(dá)到新的高度，在學(xué)習(xí)過程中我深深體會(huì)到語(yǔ)言之間的融會(huì)貫通。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同時(shí)對(duì)很多英文現(xiàn)象豁然開朗，英文也反過來助力日語(yǔ)學(xué)習(xí)，這個(gè)過程是其樂無窮的。第二篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得今天我想在這里分享一下學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心得以及考日語(yǔ)證書方面的經(jīng)驗(yàn)。 第一步就是掌握五十音圖，它的發(fā)音、排列、寫法都做到心中有數(shù)，這對(duì)我們以后學(xué)習(xí)單詞、語(yǔ)法都會(huì)有幫助。一開始接觸五十音圖確實(shí)會(huì)覺得很復(fù)雜，一下子記不了那么多，我們可以給自己制定目標(biāo)，把五十音圖分為幾部分，細(xì)化后一次記一部分，最后再串連起來把五十音圖整個(gè)背出來，這樣可能比較費(fèi)時(shí)間，但不會(huì)讓自己一開始有那么大的壓力

12、，記憶起來也更有條理。學(xué)好五十音圖一般我們就要開始課文的學(xué)習(xí)。想要事先了解老師上課的內(nèi)容，在課堂上緊跟老師授課的步伐，課前預(yù)習(xí)就非常有必要。對(duì)于我們新生來說，很可能在剛開始的階段跟不上老師上課的進(jìn)度，聽漏或者聽不懂老師講的一些內(nèi)容，這時(shí)如果課前有預(yù)習(xí)的話，就可以減少這種情況的發(fā)生，盡早習(xí)慣老師上課的方式。那么應(yīng)該如何課前預(yù)習(xí)呢？我的做法是自己先預(yù)習(xí)課后的單詞和語(yǔ)法，然后自己試著去翻譯課文，這時(shí)，可能會(huì)遇到不懂的生詞，我們可以先自己查字典弄懂它的意義，這一過程也給自己擴(kuò)大了詞匯量。對(duì)于自己理解不了的句子，我們可以先做好標(biāo)記，在上課時(shí)仔細(xì)聽老師的翻譯，發(fā)現(xiàn)自己的不足。課前預(yù)習(xí)的另外一個(gè)重要內(nèi)容就是

13、給課文與例句中的漢字標(biāo)音。這一過程既加深了我們對(duì)這個(gè)漢字讀法的記憶，又有助于強(qiáng)化我們的假名書寫。日語(yǔ)學(xué)習(xí)的另外一個(gè)重要的方面就是要多讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。剛開始可能會(huì)讀得不流利，也擔(dān)心自己發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)，我們可以利用課文與單詞的音頻，模仿日本人的發(fā)音，及時(shí)糾正自己的讀音錯(cuò)誤。開口朗讀可以強(qiáng)化我們的日語(yǔ)語(yǔ)感，培成日語(yǔ)表達(dá)的邏輯，在提高聽力的同時(shí)使自己的發(fā)音更地道，而且在讀的過程中我們也加深了對(duì)課文與例句的理解與記憶，最終使自己能夠背出來。這樣在上課時(shí)面對(duì)老師的背誦檢測(cè)也游刃有余。接下來我要說一下我在日語(yǔ)等級(jí)考試方面的一些備考經(jīng)驗(yàn)。 無論是日語(yǔ)專業(yè)等級(jí)考試還是日本語(yǔ)能力考試，都需要足夠的時(shí)間來備考并堅(jiān)

14、持下去。所以平時(shí)的積累是非常重要。下面我就單詞、語(yǔ)法、聽力和閱讀四個(gè)方面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)。首先是單詞，一下子記很多單詞是不可能的，所以要注重平時(shí)的積累。日語(yǔ)考試?yán)锏暮芏鄦卧~都是我們平時(shí)在教科書上學(xué)到的，平時(shí)積累就要隨著上課的進(jìn)度掌握好書本里的單詞，這是最基本的。做到這些后我們可以去學(xué)校圖書館借考級(jí)的單詞書并下載到音頻。我沒有一頁(yè)一頁(yè)地去記里面的單詞，因?yàn)檫@樣會(huì)很費(fèi)時(shí)間很枯燥，又容易忘記，難以堅(jiān)持下來。我的做法是第一步先邊聽邊讀完這本單詞書，這個(gè)步驟可以重復(fù)多次。這一過程中發(fā)出聲音有利于提高記憶效率，讀到的例句又有助于增強(qiáng)對(duì)單詞的理解與應(yīng)用。同時(shí)我們要標(biāo)注出自己不熟悉的單詞。第二步時(shí)我就重點(diǎn)記憶這些

15、標(biāo)注的單詞，邊看邊默寫。如果平時(shí)定期復(fù)習(xí)，考試前再把單詞書瀏覽一遍，基本可以應(yīng)對(duì)考試。因?yàn)榭荚嚴(yán)锏膯卧~題目是以選擇題的形式出現(xiàn)，所以我們不要求能默寫出每一個(gè)單詞，但只要對(duì)大多數(shù)單詞的讀音與寫法有個(gè)大致的記憶，我們也可以選出正確答案。前面的方面就可以較好地在一定時(shí)間里做到這些。接來是語(yǔ)法，語(yǔ)法的備考方法與單詞的差不多。我們也要首先掌握課本上學(xué)過的語(yǔ)法，注重平時(shí)的積累。然后從學(xué)校圖書館借來考試相關(guān)的語(yǔ)法書，根據(jù)自己的情況重點(diǎn)學(xué)習(xí)那些不懂的語(yǔ)法表達(dá)，并通過做題來檢驗(yàn)是否真正掌握了這些語(yǔ)法。我們可以對(duì)學(xué)過的語(yǔ)法句型進(jìn)行總結(jié)整理，以此來加深自己的理解。有時(shí)間的話可以朗讀語(yǔ)法書里面的例句，提高自己的語(yǔ)感，

16、這也是有助于選擇也正確答案的。然后是聽力，聽力考得好的話，分?jǐn)?shù)一般不會(huì)低。聽力是考生的一大薄弱環(huán)節(jié)，平時(shí)一定要多做練習(xí)多聽。平時(shí)我們可以多聽課文的音頻，并強(qiáng)化單詞與語(yǔ)法的記憶。單詞與語(yǔ)法記得越多，聽懂的內(nèi)容也會(huì)越多?？慈談∫彩且环N提高聽力的方式，它可以讓我們適應(yīng)日本人正常的語(yǔ)速，聽到不同領(lǐng)域的單詞。但是不要過多地依賴字幕。應(yīng)對(duì)日語(yǔ)考試的聽力還是要以做題為主。我平時(shí)做聽力試題時(shí)都會(huì)聽二遍。第一遍就當(dāng)作真正考試一樣從頭聽到尾，然后對(duì)答案，聽力文本我會(huì)在聽完后仔細(xì)看看，重點(diǎn)記下自己不懂的單詞，找出選錯(cuò)的原因。此后我會(huì)再聽第二遍，確保自己能夠聽懂所有對(duì)話的內(nèi)容。閱讀在考試?yán)锏念}量也是比較多的，在短時(shí)間

17、里讀解這么多文章是需要平時(shí)通過多做題來提高閱讀文章的速度的。而要做到正確讀解這些文章則要提高自己的語(yǔ)法與單詞的記憶。單詞與語(yǔ)法記得越多，讀懂的內(nèi)容也會(huì)越多。我做閱讀題時(shí)，都是先看問題再看文章，通過問題與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞在文中找到對(duì)應(yīng)的句子，從而判斷選項(xiàng)正誤，選出正確答案。通常過于絕對(duì)、主觀的選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。長(zhǎng)篇文章中，第一段和最后一段需要細(xì)讀，從而把握文章主題與寫作意圖。平時(shí)我們可以廣泛涉獵不同題材的日語(yǔ)文章，總結(jié)每種題材文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?？傊?，對(duì)于大家來說，為了以后能夠更好地通過考試，現(xiàn)在就應(yīng)該努力學(xué)好每一門課程，平時(shí)注重積累，打好基礎(chǔ)。在學(xué)有余力的前提下，我們可以廣泛涉獵日語(yǔ)相關(guān)書籍，多做練習(xí)，

18、使自己熟悉考試的題型，提高解題的速度與準(zhǔn)確度。第三篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得2月使用書籍新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)（上） 人民教育出版社在第一個(gè)月我并沒有什么考試的計(jì)劃，完全是靠興趣的驅(qū)使下學(xué)習(xí)，標(biāo)日的課文和講解編寫非常平易近人，初級(jí)內(nèi)容又非常簡(jiǎn)單，這個(gè)月可以說學(xué)得很輕松，進(jìn)度也不快，每天大概3個(gè)小時(shí)的日語(yǔ)時(shí)間，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，這一點(diǎn)對(duì)于語(yǔ)言初學(xué)者來說應(yīng)該也是很重要的。學(xué)完標(biāo)日初上相當(dāng)于日語(yǔ)能力考試四級(jí)水平。使用書籍新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)（下） 人民教育出版社報(bào)過名之后陡然感覺緊張了不少（我的370塊錢。），只有不到4個(gè)月時(shí)間而現(xiàn)在我甚至連初級(jí)下都沒有完成，幾乎所有人對(duì)我的日語(yǔ)都是抱著嘲諷的態(tài)度包括網(wǎng)上和我的同學(xué)，而他們

19、越是這樣我越是想考過給他們看。三月的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是標(biāo)日初下，標(biāo)日初級(jí)下形式和初級(jí)上完全一樣，每本書也是24課，可以和上一冊(cè)一樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，按我的進(jìn)度基本上要一天一課才能趕在月內(nèi)完成，標(biāo)日初下冊(cè)的難度有了明顯提升，主要是動(dòng)詞各種繁雜的變化的展現(xiàn)和敬語(yǔ)的學(xué)習(xí)，關(guān)于動(dòng)詞變化一定要熟練掌握，形式稍微的變化可能引起詞意的完全改變，尤其要注意，多多練習(xí)也并不是太難。而敬語(yǔ)確實(shí)是整個(gè)日語(yǔ)的一個(gè)巨大障礙，很多日本人也經(jīng)常用錯(cuò)敬語(yǔ)，這種見人說人話，見鬼說鬼話的方式作為一個(gè)中國(guó)人的確相當(dāng)難以接受，我的建議是實(shí)在搞不定敬語(yǔ)的就跳過這兩章先往下學(xué)，不要在這里鉆牛角尖糾結(jié)，學(xué)到以后對(duì)日語(yǔ)有一個(gè)全局的了解后再看敬語(yǔ)

20、也許會(huì)有更好的效果，而且，能力考試專門考查敬語(yǔ)的題一般只有語(yǔ)法中的2，3道選擇題，不會(huì)對(duì)成績(jī)有很大影響。一天一課的話，每天大概要拿出5個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間給日語(yǔ)，學(xué)完標(biāo)日初級(jí)下相當(dāng)于日語(yǔ)能力考試三級(jí)的水平。使用書籍新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)（上） 人民教育出版社日本語(yǔ)能力考試2級(jí)文字詞匯精解 華東理工出版社 下面這兩個(gè)月應(yīng)該是最累的時(shí)期了，標(biāo)日應(yīng)該進(jìn)展到了第三本標(biāo)日中級(jí)上了，中級(jí)和初級(jí)內(nèi)容安排有了很大的變化，中級(jí)的一本書的課數(shù)雖然減少到了16課，但是每課的內(nèi)容和初級(jí)比幾乎翻了一倍。每一課比初級(jí)除了場(chǎng)景對(duì)話外多出了一篇課文，這樣的話要在一個(gè)月內(nèi)學(xué)完，我在進(jìn)度上的安排是2天一課，第一天整個(gè)的學(xué)習(xí)本課的課文語(yǔ)法，

21、由于每課知識(shí)量實(shí)在太大，第二天必須還要對(duì)課文語(yǔ)法不斷的反復(fù)理解記憶和完成練習(xí)題與標(biāo)日中級(jí)開始的同時(shí)，我們現(xiàn)在還應(yīng)該再加入的是單詞的背誦，二級(jí)要求詞匯是6000單詞，和中國(guó)大學(xué)CET6的要求一樣，對(duì)于初學(xué)者來說可能會(huì)被這個(gè)數(shù)字嚇到，我開始就買的是一本二級(jí)6000單詞手冊(cè)來背，直接從a行往后開始背，背得可以說是天昏地暗，背到大概13實(shí)在是進(jìn)行不下去了，而且效果很不好，單詞極其雜亂背的有一種盲目性，這時(shí)候我又去書店選了一本華東理工的二級(jí)詞匯精解，感覺很不錯(cuò)，這本書里面不是像單詞手冊(cè)一樣撒大網(wǎng)羅列，而是精選出20年來考試頻率很高的大概2000個(gè)單詞。而且刨除了一樣簡(jiǎn)單常見的單詞，分成單元，每單元后面都

22、有練習(xí)題鞏固，最后還有專門的文字模擬題。日語(yǔ)的單詞剛開始和英語(yǔ)單詞比真的是感覺非常難記，詞和詞之間變化五花八門幾乎沒有規(guī)律，而且，背單詞要同時(shí)記住它的假名和漢字寫法，記一個(gè)日語(yǔ)單詞就相當(dāng)于記兩個(gè)單詞；不過堅(jiān)持到后面你會(huì)發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)：你會(huì)感覺要背的的單詞越來越少，你背過的單詞基本上都能夠記得很牢，有這樣一種說法，背4000單詞以后日語(yǔ)就不再有生詞，只要大家堅(jiān)持下去就一定會(huì)有收獲。 單詞的背誦要從現(xiàn)在開始持續(xù)一直到考前，不斷反復(fù)不斷鞏固，因?yàn)镴LPT的第一部分是我們必須拿分的關(guān)鍵所在，后面會(huì)詳細(xì)說明使用書籍新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)（下） 人民教育出版社日本語(yǔ)能力考試2級(jí)文法精解對(duì)策 華東理工出版社日

23、本語(yǔ)能力考試2級(jí)聽解 華東理工出版社;日本能力考試出題傾向與對(duì)策2級(jí)讀解 華東理工出版社標(biāo)日終于到最后一本了，再加最后一把勁這整套教材就徹底學(xué)完了！標(biāo)日的對(duì)話劇情編的還是很不錯(cuò)的，學(xué)完中級(jí)下我對(duì)里面的故事還有點(diǎn)依依不舍的感覺。（李san.)，學(xué)完標(biāo)日了，這時(shí)候你的理論水平應(yīng)該是日語(yǔ)能力考試二級(jí)，但是光是靠教材參加考試肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)日背誦單詞的同時(shí)，下面針對(duì)考試的各種單項(xiàng)訓(xùn)練就要開始了。我使用的參考書在上面都已經(jīng)給出。首先需要指出的一點(diǎn)是，通過我個(gè)人的考試過后的感覺，讀解參考書似乎是不太必要，讀解應(yīng)該是長(zhǎng)一段時(shí)間培養(yǎng)出的一種能力，包括個(gè)人的知識(shí)層面和理解能力，而且JLPT的讀解說

24、實(shí)話題并不算難，難度在于考試的文章和時(shí)間的把握，這本書可以告訴你一些小技巧而這些技巧在你大量做題之后完全也可以掌握，這是我的一點(diǎn)感受，關(guān)于這本書的使用應(yīng)該按自己的情況再做定奪。其它的參考書則是在我的考試中發(fā)揮了很大的作用。文法那本，文法是JLPT里面又一塊比較死的部分，日語(yǔ)二級(jí)的文法考察點(diǎn)是固定的，大概不到200條的樣子，只要把這200條完全掌握，文法的100分拿的也是很輕松的，我用的那本文法精解把將近200條語(yǔ)法分單元完全羅列了出來，每個(gè)都有詳解例題例句，而且每單元后面也是有練習(xí)題可以用來鞏固的。書的最后還有關(guān)于敬語(yǔ)的單獨(dú)說明，敬語(yǔ)在這本書里我覺得寫的相當(dāng)明白了，對(duì)敬語(yǔ)一直沒有掌握的童鞋一定

25、好好看看這本書的敬語(yǔ)部分。聽解，其實(shí)和讀解相似，也是靠平日里聽標(biāo)日聽NHK的積累出來的結(jié)果（插，我認(rèn)為看日劇和*對(duì)聽力考試沒有什么幫助，和英語(yǔ)一樣，這些東西最大的用處是提高語(yǔ)感和增加學(xué)習(xí)興趣，需要考級(jí)的同學(xué)可前往不能本末倒置），但是聽解那本書的有必要的，原因就在于聽解的技巧比之讀解非常繁多，比如說話人的語(yǔ)氣，對(duì)話里面的提示詞等等。聽解參考書一共200多道題，按照聽力內(nèi)容分為各個(gè)章節(jié)，每章前面還有重點(diǎn)背誦的聽力詞匯和技巧說明。題每道都要認(rèn)真做，做完仔細(xì)看題后詳解，弄懂每道題為什么選這個(gè)選項(xiàng)，再看著原文反復(fù)精聽練習(xí)，這樣可以達(dá)到一個(gè)很高的學(xué)習(xí)效率。說實(shí)話聽力這部分我們只能盡到我們最大的努力，對(duì)沒有

26、語(yǔ)言大環(huán)境的我們來說確實(shí)很難，對(duì)于考試聽解部分，我只追求不給我總成績(jī)拉分就滿足了。按照自己的情況把四大分項(xiàng)的參考書按照一個(gè)月的時(shí)間分到每天學(xué)習(xí)的量，充實(shí)過好每一天。6月. 使用書籍日本語(yǔ)能力測(cè)試2級(jí)綜合訓(xùn)練外文社 日本語(yǔ)能力測(cè)試必備19912007試題集2級(jí) 吉林大學(xué)出版社臨考前最后一個(gè)月了，而與其相反這個(gè)月我學(xué)得相當(dāng)?shù)妮p松。在前面四個(gè)月打下了牢固的基礎(chǔ)，尤其是上個(gè)月的專項(xiàng)訓(xùn)練后，6月的主要任務(wù)只有一個(gè)，就是反復(fù)練題。我用的這兩本書，第一本是模擬題共8套，第二本是完全真題17套，再加上標(biāo)日中級(jí)下冊(cè)的二級(jí)模擬題一共是26套題，把這些題全部做完，如果算出的分?jǐn)?shù)很穩(wěn)定（算法下面給出），下個(gè)月的考試就

27、基本上沒什么大問題了。關(guān)于練題一定提醒大家的是，考前做題一定要掐時(shí)間做，尤其是閱讀語(yǔ)法，這兩個(gè)在考試中是放在一整段時(shí)間里一起考的，看好時(shí)間，考試的很多情況都是不可預(yù)知的，沒有平時(shí)的模擬考試當(dāng)時(shí)會(huì)非常痛苦一般來說作為中國(guó)考生在第一部分是有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的，我見過的幾乎所有考生文字部分的分?jǐn)?shù)都在70分以上，當(dāng)然想通過等級(jí)考試這一部分我個(gè)人建議一般考生至少要拿下80分以上甚至更高，原因就是JLPT的下一部分，逆天難度的聽解部分。這一部分普遍的成績(jī)都是在50分以下（囧。），聽解那詭異的語(yǔ)速，遍地陷阱的對(duì)話設(shè)計(jì)，要求長(zhǎng)達(dá)40分鐘的精力集中。里面如果沒有很長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言氛圍感受，這一部分短時(shí)間的想拿更高的分?jǐn)?shù)確實(shí)

28、是不可能完成的任務(wù)，我一開始對(duì)聽解的目標(biāo)就是60分。事實(shí)證明這個(gè)分?jǐn)?shù)我還是定高了最后一部分讀解和文法是放在一起的，這一部分的最大問題是時(shí)間，二級(jí)考試的讀解一般由3大篇和45小篇文章組成，而文法題則是固定的35道，建議大家從后面文法開始做，原因就是文法的題目比較死，對(duì)于我們中國(guó)學(xué)生來說還是比較好拿分的一部分，我們盡量在20分鐘以內(nèi)完成文法題，留下有50多分鐘做閱讀，這樣時(shí)間分配基本上在考場(chǎng)上不會(huì)因?yàn)樘厥馇闆r導(dǎo)致滿盤皆輸。如果我們先做閱讀，有時(shí)候會(huì)碰到內(nèi)容非常隱晦非常惡心的大閱讀（隱晦算是日本文章的特色了吧），滿篇繞就是不知道在說什么，這樣很有可能讓我們?cè)谝黄蠒?huì)耗掉十幾二十分鐘，導(dǎo)致最后相對(duì)好做

29、的文法沒時(shí)間做拿不著分，那就太虧了。關(guān)于考試考試當(dāng)天7月5日，考試9點(diǎn)開始，大概8點(diǎn)半到考場(chǎng)就可以了。我考場(chǎng)是在北京師范大學(xué)，我到的時(shí)候8點(diǎn)20左右，外面人很多，大概8點(diǎn)半考場(chǎng)大門打開考生就可以陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)了。考場(chǎng)的條件不是太好，聽力是大廣播，7月的考試考場(chǎng)內(nèi)也沒有空調(diào)，100人左右的大考場(chǎng)，不過老師都還很負(fù)責(zé)，關(guān)于考試什么問題都可以向他們咨詢，他們都會(huì)給你作出回答。試卷發(fā)下來我就震撼了，我的名字竟然已經(jīng)印好在答題卡上（0_0），當(dāng)時(shí)真是淚流滿面，高考的時(shí)候也沒有遇到過這種待遇啊?？荚囀欠智懊嬲f到的三大部分分別開始的，每段中間會(huì)有休息的時(shí)間。首先文字部分，沒有意外，20分鐘拿下，剩下時(shí)間可以小憩一

30、下不過千萬別睡著了。第二部分聽解，雖然我以為我已經(jīng)做好了足夠的心理準(zhǔn)備，但是當(dāng)時(shí)還是接近崩潰了，考場(chǎng)的廣播喇叭果然和在家趴電腦面前聽效果完全不一樣。里面人嘴里好象含著一塊糖在說話，整個(gè)前面有圖題部分我都將近處于夢(mèng)游狀態(tài)涂完的答題卡。到后面無圖題感覺才稍適應(yīng)一點(diǎn)，關(guān)于聽解的答案大家一定要注意的是這一部分是不給涂答案時(shí)間的，也就是說一定要現(xiàn)寫現(xiàn)涂，而且為了防止作弊存在，無圖題部分四個(gè)選項(xiàng)都要涂上（具體看試卷的示例畫的很清楚）接下來是考試的最重頭，讀解和文法，題發(fā)下來之后我按照前輩的意見，先從后面的文法開始做，據(jù)說這樣時(shí)間分配會(huì)更好。這次的文法題很怪好多道題和我做的十幾年的真題感覺很一樣（當(dāng)時(shí)隱隱約

31、約還感覺有超綱的題目，因?yàn)檎Z(yǔ)法我自認(rèn)背的還算比較扎實(shí)的，事實(shí)上今年的文法題確實(shí)和往年比有一定的革新）極其糾結(jié)的做完后就知道不妙，記得當(dāng)時(shí)看時(shí)間只有40分鐘的樣子，趕緊寫閱讀，我的運(yùn)氣還算不錯(cuò)，大概趕在最后兩分鐘把考試最后一個(gè)答案涂完了，手在最后10分鐘幾乎一直是顫抖的。 結(jié)語(yǔ)以上是我活到現(xiàn)在第一次自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，也是第一次自己從心里想學(xué)點(diǎn)東西。我的感悟，無論做任何事第一要有目標(biāo)，明確的目標(biāo)第二要有計(jì)劃，詳盡科學(xué)的計(jì)劃第三必須要堅(jiān)持，長(zhǎng)期的堅(jiān)持這三點(diǎn)是相輔相成互相影響的，比如，沒有一個(gè)明確的目標(biāo)就訂不出一個(gè)可行科學(xué)的計(jì)劃，沒有一個(gè)可行科學(xué)的計(jì)劃你就很難做到長(zhǎng)期的堅(jiān)持，而這個(gè)堅(jiān)持正是將你推向成功的

32、關(guān)鍵。三點(diǎn)缺一不可，等同重要，但是要說難度最艱難的就是持之以恒的堅(jiān)持，人若無恒，萬事不成。皆，頑張！二級(jí)考試分?jǐn)?shù)算法1.文字。詞匯：第14題每題1分，57題每題2分；基本分約為90分2.聽解：每題1分;基本分約為30分3.閱讀。文法：閱讀部分每題5分，語(yǔ)法部分每題2分?；痉旨s為180分設(shè)你每部分的得分是N文字詞匯的分=N*100/90(基本分) 聽解的分=N*100/30(基本分) 閱讀文法的分=N*200/180(基本分)加起來就是總分了.需要說明的是,由于每年的題數(shù)不一定相同,所以基本分的分值也稍有不同,上面給出的基本分是平均值,按這公式算出來的與你的實(shí)際得分誤差在6分左右.第四篇：日語(yǔ)

33、學(xué)習(xí)心得淺談日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)一、 入門發(fā)音，基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)等等，這一階段我不建議大家 自己拿書本看，因?yàn)闀镜陌l(fā)音描述無法讓你獲得真正的關(guān)于發(fā)音的直觀體會(huì)，所謂入門須正，大家可以打開早道2014或2015文件夾中，五十音圖的內(nèi) 容，這里補(bǔ)充一下，關(guān)于五十音圖，許多同學(xué)很頭疼，實(shí)際上，記憶五十音圖，最重 要的是首先把它的結(jié)構(gòu)記下來，橫的是五個(gè)原音，a,i ,u,e,o, 豎的則是輔音 a,k,s,t,n ,h,m,y,r,w，其他的都是橫豎相拼獲得的新的音節(jié)，比如 ka ,ki ,se,su ,等等，那么要緊的就是要把豎的那些輔音，按照順序記 下來，我自己是用了一個(gè)順口溜，因?yàn)檩o音依次和

34、a 相拼，得到的是， a,ka,sa,ta,na,ha,ma,ya,ra,wa,我編的順口溜就是，阿卡撒他拿，蛤蟆 壓了蛙，就是一個(gè)叫阿卡的小孩，撒了東西，然后他去拿了，蛤蟆壓 在青蛙上面，幾下結(jié)構(gòu)之后，大家就坐填表練習(xí)，就是在腦子里面做 就可以了，沒事的時(shí)候，在車上，因?yàn)槟阋呀?jīng)記下結(jié)構(gòu)了，那么你就 不斷回憶，那個(gè) ma 的片假名和平假名怎么寫啊，等于說自己記下一 個(gè)結(jié)構(gòu)，然后不斷地回憶里面的要素是怎么書寫的，這樣一再的反復(fù)，不用太久，就可以記住了。早道的老師會(huì)教大家如何有效記憶平假名和片假名，店主 親測(cè)非常有效，所以不必?fù)?dān)心。二、 教材我個(gè)人使用的是新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)，文件夾里有PDF，但是最好還

35、是自己去買一本實(shí)體書，正版盜版無所謂，重要的是你有一個(gè)可以記筆記，可以早上拿著背誦朗讀的東西。三、 動(dòng)詞日語(yǔ)學(xué)習(xí)入門之后，實(shí)際上就是兩個(gè)問題，第一就是動(dòng)詞的變 形問題，這個(gè)和我們漢語(yǔ)很不一樣，不同的句法結(jié)構(gòu)中，日語(yǔ)動(dòng)詞 會(huì)表現(xiàn)出不同的形象，比如在被動(dòng)句式中，有所謂的被動(dòng)式，在表 示意愿的句子中，動(dòng)詞又會(huì)發(fā)生改變，針對(duì)這樣的特點(diǎn)，很多同學(xué) 都是學(xué)到這個(gè)地方放棄日語(yǔ)的，其實(shí)根本不用，日語(yǔ)動(dòng)詞變形雖然 很復(fù)雜，但是一共也就十幾種形式，大家首先還是把這些變形的名 稱都記住，這就是表的豎列，然后大家記住日語(yǔ)動(dòng)詞分為四種，五 段活用，一段活用，sa 變，ka 變，這就是表的橫行，然后就像我們 之前介紹的記

36、憶五十音圖的方法，依然把結(jié)構(gòu)記住，然后一有時(shí)間， 就往里面填要素，比如 sa 變動(dòng)詞的意志形是什么樣的啊，諸如此 類，只要不多久，就可以把這些都掌握了。四、 關(guān)于單詞我們不用再像以前學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候一樣，在學(xué)一篇課文，記一點(diǎn)單詞 了，我建議大家，在入門之后，很快買一本日語(yǔ)一級(jí)的單詞書，爭(zhēng)取兩 個(gè)月時(shí)間把他們?nèi)涀?，是可以做到了，只要不怕厭煩，無限重復(fù)，不 斷地反復(fù)，二個(gè)月時(shí)間，記住一萬個(gè)日語(yǔ)單詞并不是難事，當(dāng)然，期間， 可以看一些動(dòng)漫，日劇等等，關(guān)于記單詞，大家要知道一個(gè)竅門，就是 日語(yǔ)單詞，大部分都是由對(duì)應(yīng)的中文的，那么這些中文他們的發(fā)音，有 的是根據(jù)日語(yǔ)標(biāo)的，叫訓(xùn)讀，有的是按照漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)的，當(dāng)

37、然有演變， 叫音讀，但是無論如何，都是有規(guī)律的，也就是說，比如集這個(gè)字，它 的日語(yǔ)發(fā)音就是 shu，所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，日語(yǔ)的單詞，比如“集中”，他就 是發(fā)作 shu ，在其他單詞中，如果出現(xiàn)集，那么一般也是發(fā)作 shu ,所 以大家不妨先把日語(yǔ)的漢字記下來，然后因?yàn)闈h字在日語(yǔ)中的發(fā)音都是 固定的，所以就可以以此為綱目，把日語(yǔ)單詞記下來。個(gè)人覺得，中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)，優(yōu)勢(shì)很大，如果語(yǔ)言天賦不錯(cuò)的話，再 加上懂一點(diǎn)英文的話（日語(yǔ)有相當(dāng)一部分外來語(yǔ)詞匯來自英文），我想， 六個(gè)月達(dá)到一級(jí)并不是不可能的事情。此篇文章并不是店主自己寫的，是找到后自己和修改了一下呈現(xiàn)給大家的，雖然店主水品還不到可以向大家傳授經(jīng)驗(yàn)的地

38、步，但是自己學(xué)習(xí)這段時(shí)間，也確實(shí)走了不受彎路，比如說埋著腦袋自己死背五十音，差點(diǎn)放棄了日語(yǔ)。希望大家可以從這篇文章里學(xué)到點(diǎn)東西。初學(xué)者不要總想著有捷徑可走，有很多買家問我，什么六個(gè)月我能到N1嗎，這些視頻學(xué)完我是不是N1就能過啦，這些沒有誰能拍著胸脯保證。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行看個(gè)人，早道的日語(yǔ)老師講的很好，大家要是肯學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真，一生懸命地去學(xué)，那么六個(gè)月到N1有什么不可能的。有的童鞋說資料太多太雜不知道怎么用，我想想也是啊，東西這么多，初學(xué)者一打開不就蒙了。那我來談?wù)勅绾问褂眠@些資料吧。首先，要先則一個(gè)教材，學(xué)新標(biāo)日的，我建議大家老老實(shí)實(shí)用早道吧。我自己就是跟著早道學(xué)的，不打廣告，真好。2014

39、 2015大家隨便選一個(gè)，不是說兩個(gè)沒區(qū)別，作為初學(xué)者，大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容大同小異，不涉及考試就不存在什么研究最新題型的問題?？纯醋约焊矚g哪個(gè)老師的聲音（對(duì)我就是這么膚淺）。然后跟著老師走就好。每節(jié)課認(rèn)真聽，老師提的問題，課堂的發(fā)音練習(xí)，自己也要跟著回答，有時(shí)候自己回答的比視頻里的同學(xué)是很有成就感滴 至于贈(zèng)送的內(nèi)容，大家可以當(dāng)做豐富自己。比如大家的日語(yǔ)教程，大家的日語(yǔ)出了名的聽力一級(jí)棒，這個(gè)新標(biāo)日略遜一籌（不過大家的日語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)比較亂，不建議使用），大家就可以結(jié)合使用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，還有跟著動(dòng)漫學(xué)日語(yǔ)，日本文化什么的，大家跟著老師學(xué)完一本書再去看，會(huì)比零基礎(chǔ)看有更多收獲，也不會(huì)一頭霧水。五十音圖都沒

40、背下來，去直接學(xué)句子說話，那考試就將軍了。再說說考試，光看這些視頻學(xué)語(yǔ)法肯定是不夠的。大家都是應(yīng)試教育的受害者，也早就知道光學(xué)習(xí)沒有五加三是不能參加高考的，你一肚子知識(shí)奈何不了解題型簡(jiǎn)直虧死，我建議就是刷題，買一本真題，刷刷刷錯(cuò)題抄下來做個(gè)錯(cuò)題本，典型的句型考點(diǎn)你多做幾套題自己就有數(shù)了。聽力保證起碼兩天一套，聽著聽著就有感覺了。美劇國(guó)產(chǎn)劇什么的考試周就別看了，看動(dòng)漫日劇去，不是說要你聽懂，而是要有那個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，順便給自己一點(diǎn)底氣，告訴自己我這可不是在休息，我是在學(xué)習(xí)哦。 日語(yǔ)學(xué)習(xí)道阻且長(zhǎng)，不要?dú)怵H，還有我們，在和你一戰(zhàn)斗。第五篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得在分享我的日語(yǔ)學(xué)習(xí)過程之前，我稍微總結(jié)一

41、下大概內(nèi)容，方便那些沒耐心看長(zhǎng)篇文字的同學(xué)。首先在學(xué)習(xí)日語(yǔ)之前先弄清楚一件事你學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的是什么。 答案不外乎兩種，1是考級(jí)拿證書，2是為了能夠用如果是前者，那么你就不必費(fèi)心看我下面的文字了，直接找?guī)妆玖?xí)題集老老實(shí)實(shí)地啃，反反復(fù)復(fù)地做題就行了。完全不需要什么技巧，只要你不是智商有問題，也不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，不出三個(gè)月包你對(duì)各種題型了如指掌，考級(jí)合格超簡(jiǎn)單。但如果是后者，那么你必須做好不可能一下子速成的覺悟，花個(gè)一兩年算少的，三四年甚至以上都很正常。再者就是你得把學(xué)習(xí)的過程劃分為三個(gè)階段：入門，進(jìn)階和高級(jí)。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)方法都不太一樣，如果不用相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法去學(xué)的話搞不好會(huì)事倍功半學(xué)得痛苦

42、異常。以下是各階段的方法和步驟。入門：切記不要看教科書也不要做題。聽歌看日劇動(dòng)畫漫畫玩游戲也好，只要是能夠接觸到日語(yǔ)的機(jī)會(huì)你就一定要去看去聽，而且盡量不要依賴中文字幕和翻譯，能聽懂多少算多少，就算完全聽不懂也要瞎猜。進(jìn)階：這時(shí)候你可以去看教科書，也可以去學(xué)習(xí)語(yǔ)法了，但是日劇動(dòng)畫漫畫游戲依然不要停，并且還要開始聽語(yǔ)速更快更地道的電視節(jié)目，廣播，看報(bào)紙或?yàn)g覽日本網(wǎng)站。高級(jí)：開口說，看日文小說或?qū)I(yè)書籍，用日語(yǔ)寫論文（注意，是論文不是普通的日記感想什么鬼的）下面我就詳細(xì)解釋說明我的學(xué)習(xí)方法。初學(xué)初學(xué)者大概很多人都有背五十音的痛苦經(jīng)歷吧，但是我基本上沒有經(jīng)過這種階段，因?yàn)槲乙婚_始學(xué)日語(yǔ)的目的非常單純，

43、就是為了唱日語(yǔ)歌。因?yàn)楫?dāng)時(shí)超愛濱崎步，為了唱她的歌，我就拿著歌詞，對(duì)著上面的日文跟著唱，唱多了我就漸漸記住什么字是發(fā)什么音，甚至連一些漢字的發(fā)音也一并記住了。在基本掌握假名的讀法之后我才開始正式入門學(xué)日語(yǔ)，學(xué)五十音的時(shí)候很順利地就過去了。入門1 上面我說過入門階段不要看教科書，為什么這么說呢，因?yàn)槟憧磩偝錾膵雰簩W(xué)說話有哪個(gè)是拿著教科書來學(xué)的？百分之百都是先把自己置身于這個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境中，用聽覺和視覺去把這個(gè)語(yǔ)言的文字和發(fā)音刻在自己身上，直到形成本能的條件反射為止。這是正確地學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的必經(jīng)之路。開始學(xué)日語(yǔ)時(shí)我有一本很老的日語(yǔ)教材，但我也不是經(jīng)?？?，就是偶爾有空翻翻，這個(gè)階段我開始對(duì)動(dòng)漫游戲產(chǎn)

44、生興趣，經(jīng)?？丛暤膭?dòng)畫，不過對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說幫助最大的是原聲的日語(yǔ)廣播劇。當(dāng)時(shí)我剛開始對(duì)日本聲優(yōu)產(chǎn)生興趣，所以會(huì)去找他們配音的廣播劇來聽。當(dāng)時(shí)沒有現(xiàn)在條件那么發(fā)達(dá)，到處都有翻譯可以下載，當(dāng)時(shí)完全是裸聽。有人可能會(huì)擔(dān)心在入門階段一上來就裸聽什么的會(huì)聽不懂看不懂，這無異于從來沒出過國(guó)的人會(huì)擔(dān)心自己到了國(guó)外無法溝通交流一樣，屬于瞎操心。實(shí)際上人與人的溝通不僅僅是通過語(yǔ)言，還會(huì)通過肢體動(dòng)作和表情聲音。就像看動(dòng)畫生肉一樣，就算是日語(yǔ)小白，也不會(huì)說自己一句話一個(gè)詞都聽不懂，就算聽不懂也多多少少能夠明白意思，這才是人在溝通時(shí)的正常反應(yīng)，是每個(gè)人都有的基本技能。我剛開始聽抓的時(shí)候當(dāng)然也是基本上聽不懂，只能從

45、語(yǔ)氣和效果音以及BGM來理解劇情，但是即便是這樣我也不放棄，還是一遍又一遍地聽。當(dāng)時(shí)我買了好幾張這樣的CD，每張CD都被我翻來覆去聽了不下10遍，就這樣慢慢地我發(fā)現(xiàn)我漸漸地居然有點(diǎn)能聽懂某些句子的意思了。入門2 聽力逐漸練上去了，然后就是閱讀。和很多人學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候看教程做習(xí)題的方式不同，我當(dāng)時(shí)完全不看書也不做題，而是經(jīng)常去瀏覽一些日文網(wǎng)站。當(dāng)時(shí)是為了搜索一些資訊和資料，有時(shí)還會(huì)到日本的blog上逛逛。另外就是我經(jīng)常玩日文的游戲，尤其是RPG這樣偏重劇情的游戲往往有大段大段的日文出現(xiàn)。最開始看這些字的時(shí)候很吃力，看一句話要一個(gè)字一個(gè)字看過去才行，簡(jiǎn)單的能看懂，稍微有點(diǎn)難的就不懂了，不過不懂也不要

46、緊，即便是胡亂理解也好，總之就這樣先看下去再說。遇到不懂的單詞不用老是放在心上，可以自己亂猜也可以跳過，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你老是遇到這個(gè)單詞的時(shí)候其實(shí)你已經(jīng)跟它很熟了，這時(shí)候你就可以去查一下這個(gè)單詞是什么意思，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它跟你以往猜想的八九不離十，而且下次你再遇到這個(gè)單詞你就會(huì)記得很清楚，不太可能忘得掉了。另外我真的建議大家多去看看日本的論壇網(wǎng)站或者blog，因?yàn)槟抢锍霈F(xiàn)的才是日本人日常生活中經(jīng)常用的語(yǔ)言，教材里的語(yǔ)句很多都很生硬，甚至有不少已經(jīng)被認(rèn)為是死語(yǔ)，不怎么用了。還有一點(diǎn)就是要勤查詞?？赡苡腥藭?huì)問剛才你不是還說遇到生詞可以先無視掉么。那個(gè)是指在你長(zhǎng)篇閱讀過程中遇到生詞的時(shí)候沒必要一個(gè)一個(gè)都停下來去查。但是假如你是在很隨性的閱讀的時(shí)候，在一段話中看到一個(gè)你不理解的詞的話，你可以馬上就用google搜一下這個(gè)詞的意思。推薦用google.jp來搜，因?yàn)檫@