外研社五年級(jí)上冊(cè)英語教案及反思

1、外研社五年級(jí)上冊(cè)英語教案及反思 外研社五班級(jí)上冊(cè)英語教案及反思1 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力技能目標(biāo) (1)掌握生詞： lay , caterpillar , become . (2)讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。 2. 過程與方法目標(biāo) 在自主與合作溝通的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的知識(shí) 3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 培育學(xué)生熱愛自然的美妙情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快，培育學(xué)生的制造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生讀懂語篇。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻 教學(xué)過

2、程： 一、 自主式導(dǎo)讀 Warming up: T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which insect do you know? Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies T: Among all the insects, which one is the most beautiful? S1: Butterflies. T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictur

3、es about butterflies . Do you want to have a look ? In this lesson we are going to talk about butterflies. 板書課題Module4Unit2 Butterflies(學(xué)生齊讀課題) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的) 1、我能聽所讀寫單詞： lay , caterpillar ,become . 2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。 T: Do you known how about a butterfly grows ?Lets watch a video toget

4、her ! Ss: Ok ! T: Its so magical !Do you want to talk about it by yourself ? Ss: Yes . T: You shoud rely the teaching outline to learn the text . 導(dǎo)學(xué)提綱 Where does a butterfly lay eggs? How are the eggs? What do the eggs become? What do they eat? What does this big and fat caterpillar make? What colou

5、r is it? It opens, what comes out? How about it ? What makes it dry? 學(xué)生自學(xué) 通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)仔細(xì)閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中出現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。 二、互助式解疑 以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。 Ss:小組活動(dòng)解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問題。由小組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)(小組長要給于組員一定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問答) T: 在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)及時(shí)給于一定的幫助，引導(dǎo)讓學(xué)生思維都動(dòng)起來。 三、探究式點(diǎn)撥 師生討論 1、Play the tape and tell the students

6、 to listen to the tape carefully . 2、Please answer the questions . 3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly.讓學(xué)生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。 四、強(qiáng)化式拓展 1.根據(jù)板書重新回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容：A butterflies lays eggs .The eggs become small caterpillars. The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A

7、butterfly comes out. 2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day. Assignment: 制作有關(guān)昆蟲的資料冊(cè)、手抄報(bào) 外研社五班級(jí)上冊(cè)英語教案及反思2 學(xué)情分析： 五班級(jí)1班，全班46人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，對(duì)語言的感知和接受能力比一般，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作解決問題。 結(jié)合本單元主題wild animals我確定了本節(jié)課的具體內(nèi)容，從詞匯和課文內(nèi)容入手，進(jìn)行引伸和拓展，使學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)能介紹wild animal，用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動(dòng)物。從而達(dá)到拓展學(xué)生的課外知識(shí)和綜合運(yùn)

8、用能力的目的。 目標(biāo)陳述： 通過學(xué)習(xí)jungle，zoo-keeper,peel等新詞，以及what do they like? Where does i live? 等句型，理解關(guān)于動(dòng)物的短文，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來描述一個(gè)動(dòng)物。同時(shí)滲透愛惜自然，保護(hù)動(dòng)物的德育思想。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)有順序地描寫一個(gè)動(dòng)物。 教輔用品： tape records flash PPT 教學(xué)目標(biāo)： 1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle, Learn the sentences: Where does it live? What does it li

9、ke? 2. Learn to describe a kind of wild animals. 3. Try to stimulate the students interests of English. 重點(diǎn)難點(diǎn)： Try to describe a kind of wild animals more orderly. 教學(xué)準(zhǔn)備： tape records flash PPT 教學(xué)過程： I. Pre-task preparations 1、 jungle 2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhyme Watch a viedo

10、T:Can you tell me what is the name of this book? (read:jungle) Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle. T :Talk about what animals can you see in the jungle? S1: We can see pigs. S2:We can see dogs T :Talk about what animals can you see 通過觀看森林王子的 預(yù)告片，更直觀的了解 叢林。了解自然。 通過一個(gè)游戲，討論農(nóng)村動(dòng)物

11、和野生動(dòng)物的 區(qū)別，引出野生動(dòng)物的概念。on the farm? S1: We can see tigers. S2:We can see pandas. II. While-task procedures Passage one . Passage two Passage three 1 Listen and answer T :What colour is the monkey? S: It is black. T :Is it big or small? S: It is big T :What colour is the monkey? S: It is black. T :Does

12、it have long arms and long legs? S: Yes,it does 2 Judge with T or F 1)The monkey doesnt have long arms or legs. 2) The monkey can climb to the top of the cage. 3) It has a pink face. 4) The monkey can swing on the rope. 通過聽力引出第一段， 然后通過短文判斷。最后讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出其 他動(dòng)物的特點(diǎn)。 通過半開放性的問題，進(jìn)行討論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出飼養(yǎng)員的工作。

13、 通過一首詩歌，讓同學(xué) 們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛。 進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生 們知道不能隨便喂動(dòng) 物錯(cuò)誤的食品，要愛惜 動(dòng)物，我們是朋友。 讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓同學(xué)們總結(jié)出所有野生動(dòng)物身上的特點(diǎn)。 5) The monkey is big and brown. 3 look and say T: Can you say something about other animal? 1)learn: zoo-keeper 2) ask and swer T:What do the zoo-keepers do for the animals? T:What animal does this z

14、oo-keeper feed? Does he like the baby monkeys? T:Can you say something about the zoo-keeper? 3)describe the Zoo-keeper Answer the questions T:Read the passage . Then answer the questions. S1:What do they like? S2:at dont they eat? S3:What is this monkey doing? S4:How is the monkey now? S5:Can you fe

15、ed the monkeys sweets? Read a poem Eating bananas Bananas, says the monkey, Are what I like to eat, And if my hands are busy I can peel them with my feet. Mae some notices: Love the animals. Dont feed them the wrong food. We are friends. look and say Look at these animals. They have _. _ They can _.

16、 _. They like _. They do not eat _. We cant feed them _. We can feed them_. III. Post-task activities Make an interview(采訪) Homework: 1.Passage reading: Pandas 2.Choose one animal and write. Reporter(記者)： Good morning, Mr Tang. Zoo-keeper: Good morning. Reporter: Can I ask you some questions? Zoo-ke

17、eper:Sure./Of course. Reporter: What animal do you like? Are they ? Do they have? Can they? Do they like? Where do they live? 通過一段記者與動(dòng)物 管理員的采訪對(duì)話，進(jìn)一步活躍課堂氣氛，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 回家作業(yè)，第一通過短文的閱讀讓學(xué)生了解其他的野生動(dòng)物，熊貓。 第二，讓學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行描述。 Zoo-keeper: 。 Reporter: Thank you very much. Zoo-keeper: Youre welcome. Answer th

18、e questions： Where do the pandas live? What do the pandas live on? What colour are pandas? What do the pandas like to do? How do you think of pandas? There are not many pandas in the world now. Why? T:Please choose one animal and write. 外研社五班級(jí)上冊(cè)英語教案及反思3 一、整體設(shè)計(jì)思路及方法： 根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和四班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn).我是這樣設(shè)計(jì)本課的：首先以一個(gè)

19、猜謎游戲?qū)胄抡n,讓學(xué)生猜一猜老師的包里有什么.引出了There be 句式，然后由包里Ben的照片引出了參觀的學(xué)校。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和參加熱情，也使教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接十分自然。同時(shí)我還從學(xué)生的生活出發(fā)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，吸引和組織學(xué)生參加，要求學(xué)生介紹自己的教室時(shí)，我拍攝了本班的教室圖以及電腦房和閱覽室的圖片，然后要求學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問題，完成任務(wù)。這樣的設(shè)計(jì)從學(xué)生的生活閱歷和愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了與完成任務(wù)相關(guān)的情景，進(jìn)行了語言知識(shí)與技能的訓(xùn)練，盡量使學(xué)生在真實(shí)的情景和方式中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，進(jìn)展語言能力。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本課是牛津小學(xué)英語4B第八單元第二

20、課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)PartA對(duì)話。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生能聽懂、會(huì)說PartA的對(duì)話，能掌握句型Whats in/on? Theres/There are。 2、 培育學(xué)生在情景中熟練運(yùn)用句型的能力，靈活運(yùn)用交際用語的能力和知識(shí)的遷移能力。 四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： (一)、重點(diǎn)：PartA 對(duì)話 There is/are的靈活運(yùn)用。 (二)、難點(diǎn)：熟練靈活地在情景中運(yùn)用There is/are句式。 五、教材分析： 本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“介紹教室”，還重點(diǎn)介紹了There is/arein/on/near句型。由于該單元句型較復(fù)雜，生詞量較大。因此，教學(xué)中，我對(duì)教材的內(nèi)

21、容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。第一課時(shí)先教學(xué)了PartB 的單詞。在第二課時(shí)教學(xué)PartA 對(duì)話。這樣學(xué)生在掌握了單詞，初步了解句型的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)PartA 對(duì)話，就非常輕松了。所以整個(gè)學(xué)習(xí)過程輕松、愉快，水到渠成。 六、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、單詞卡片、一個(gè)大包、幾本音樂書、錄音機(jī)、作業(yè)紙 七、教學(xué)過程： Step 1.Warming up 師生共同欣賞歌曲:In the classroom (設(shè)計(jì)意圖：歌曲是學(xué)生喜聞樂見的課堂教學(xué)形式之一，讓學(xué)生欣賞歌曲，不僅僅吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而且為本課教學(xué)句型做好準(zhǔn)備。) Step 2 Presentation T: Whats the we

22、ather like today?S:Its fine. T:Lets go to YangZhou station. S:OK. T:Oh,wheres my bag? S:Its on the desk. T:(出示大包)Its a big bag .Its heavy.Whats in my bag?Can you guess? 學(xué)生進(jìn)行猜想，學(xué)生每說出一個(gè)物體，老師可用Yes.Theres/There are.然后再讓學(xué)生把這些物品放在教室內(nèi)不同的位置。 (設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎的游戲復(fù)習(xí)了以前的單詞，同時(shí)教學(xué)了新的單詞songbook,起到了以舊帶新的作用，同時(shí)老師用Theres/The

23、re are.來說句子，讓學(xué)生對(duì)新句型有了感性的認(rèn)識(shí)，降低了新句型教學(xué)的難度，激發(fā)了學(xué)生開口說英語的欲望。) Step 3 Learn the new dialogue. 1.T:This is our classroom.Is it big? S:Yes,its big. T:Its big and bright. Teach: big and bright. Make sentences with “big and bright”. 2.T:Look,there are many things in our classroom.Whats in the classroom? Let the

24、 students answer it. Teach : Theres/There are. 3.T:Today is the open day of Bens school.Lets go and see. 電腦出示無文字的圖片。 Listen and answer the questions. 4.Read after the tape.(電腦顯示有文字圖片) (設(shè)計(jì)意圖：在新授的教學(xué)中從詞到句，從聽到說、讀，層層遞進(jìn)，通過各種感官的刺激，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，培育他們聽、說、讀的能力。) Step 4 Practice1.Read the passage after the

25、teacher (老師大聲讀，學(xué)生小聲讀，然后進(jìn)行交換) 2. Read the passage by themselves. 3.Practise in pairs 4.Act in pairs. (設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)中給予學(xué)生充足的聽、說、讀、演的機(jī)會(huì)，全面提高學(xué)生的口語水平，并通過不同形式的閱讀，小組溝通學(xué)習(xí)，提高合作能力和自學(xué)能力。) Step 5 ConsolidationRiddles: T:There are lots of books in it. There are some computers in it ,too. You can read books in it. Wha

26、t room is it? Guess. 老師說一些謎語讓學(xué)生來猜一猜，也可以讓學(xué)生編一些謎語，采納競(jìng)賽的形式。 (設(shè)計(jì)意圖：采納猜謎的形式激發(fā)學(xué)生的愛好，同時(shí)也是對(duì)本課內(nèi)容的總結(jié)與運(yùn)用，由學(xué)生說謎語就是對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。) Step 6 An assignment分發(fā)給每一位學(xué)生一張作業(yè)紙，電腦顯示教室圖，電腦房圖，圖書室圖，音樂室圖，讓學(xué)生選擇其中的兩幅向別人結(jié)束，別的同學(xué)可以根據(jù)介紹情況打星，看誰得的星多。并選擇其中一幅圖完成作業(yè)紙上的填空。 (設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)的知識(shí)要從課本引申到現(xiàn)實(shí)，從抽象過渡到具體，從規(guī)則引導(dǎo)到運(yùn)用。老師要讓學(xué)生盡快運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成任務(wù)

27、，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力運(yùn)用到真實(shí)的任務(wù)中去。) Step 7 Homework1、 熟讀對(duì)話。 2、 用Theres/There are向別人結(jié)束自己的臥室。 八、教學(xué)反思 課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生在比較真實(shí)的情景中溝通，是教學(xué)中最需要的。英語課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以人為本，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用?！北菊n中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了生活中的情景，設(shè)計(jì)了符合生活實(shí)際的任務(wù)。在這樣貼近現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)狀態(tài)中，學(xué)生不由自主的把學(xué)習(xí)的需要轉(zhuǎn)化成了生活的需要，教學(xué)效果較好。 外研社五班級(jí)上冊(cè)英語教案及反思4 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.New words: cook help plant flowers w

28、ater go for a walk 2Drills:What does he like to do? He likes to 二、重難點(diǎn)重點(diǎn) 掌握動(dòng)詞單數(shù)第三人稱的用法 熟讀課文，流利會(huì)話 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.填字母構(gòu)成單詞 w_ _k w _ _k d_ct_r h _sp_t_l n_ _se dr_ve 2.看例句完成句子 (1)醫(yī)生在醫(yī)院上班A doctor works at a hospital. ( 2 ) 農(nóng)夫在農(nóng)場(chǎng)工作 (3)老師在學(xué)校上班 (4)我步行去上學(xué) (5)我爸爸開車去上班 3.合作探究，歸納展示。 英譯漢 1.go for a walk 2.water flower

29、s 3.plant flowers 4.go shopping 5.cook 6.help him 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 回答問題 1.What does your grandfather like to do? 2.What does your grandmother like to do? 3.What does your father like to do? 4.What does your mother like to do? 5.What does aunt Meiping like to do? 6.What does uncle Dachao like to do? 外研社五班級(jí)上冊(cè)英語

30、教案及反思5 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂，會(huì)說What day is it today? Its 。 What do you have on ? We have。 I like 。 并能在情景中熟練運(yùn)用。 2、了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握句型：What day is it today? Its.What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠自在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。 教學(xué)難點(diǎn)： Lets tr

31、y部分，內(nèi)容多，易混淆。應(yīng)多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽和分段聽。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。 教學(xué)方法： 情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法 教具 CAI,cards 教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計(jì)： Step 1 Warm-up(熱身) (1)老師放Start部分的歌謠Lets chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。 (2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： A：What day is it today? B：Its Tuesday. A：What do you have? B: We have P.E.class.I like Tuesdays. Step 2 Presentation(新課呈現(xiàn)) (1)老師播放Lets try的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)后，老師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽覺感知。 (2)在此基礎(chǔ)上，老師出示本課時(shí)Lets talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽的過程中做記錄，有意