世界相遇作文800文字

1、與世界相遇作文800字我很喜歡這人間的煙火氣，也同樣喜歡將其用鏡頭記錄下來(lái)。這種感覺很奇妙，每天碰到不一樣的光景與人物，以攝影的方式保留下來(lái)，許久此后再翻出來(lái)的時(shí)候，就像與新的世界相遇了同樣。于我而言，攝影的內(nèi)容不用然若是名勝景色，也不用然要側(cè)重于光輝角度色彩的變化，它所記錄的東西，其實(shí)就藏在每天的生活中而已。清早的景色很值得記錄。清早天光初現(xiàn)的時(shí)候向窗外看還是一片霧靄蒙蒙，隱約有鳥叫的聲音，深吸一口都是干凈清爽的空氣。興致來(lái)了拿起相機(jī)拍一張景色，街上稀罕的行人與淺淡的陽(yáng)光相映，看起來(lái)特別溫柔，憂如一整天都被注入了元?dú)猓钟辛松畹男聞?dòng)力。午后的景色很值得記錄。明媚的陽(yáng)光透過(guò)梧桐樹枝葉間的縫隙

2、在地上投下錢幣大小的光斑，水洗過(guò)般湛藍(lán)的天空上閑散飄著形狀各異的云朵，風(fēng)捎著溫?zé)岵溥^(guò)臉頰，呼嚕一把頭發(fā)后又一溜煙跑走。這時(shí)候很合適拿上相機(jī)上街轉(zhuǎn)幾圈，順手定格的景色都很漂亮。小區(qū)籃球場(chǎng)里三分線外投出空心球的男生，三兩走在一起喝著汽水談笑嬉鬧的女生，騎著自行車滿公園轉(zhuǎn)衣擺飛揚(yáng)的少兒，都為這午后美好的景色平增了幾分活力。這樣的照片我總不嫌多，每次翻看相機(jī)的時(shí)候都忍不住要勾起嘴角，或許能記錄下他人的快樂(lè)與漂亮的景色，確實(shí)就是這樣讓人快樂(lè)的事吧。夜晚的景色很值得記錄。太陽(yáng)將落山時(shí)天邊的光暈與流動(dòng)的色彩特別讓人心動(dòng)，站在天臺(tái)仰頭仰望時(shí)更是美得令人震撼。舉起相機(jī)從狹小的鏡頭里看這所有時(shí)會(huì)有不同樣的感覺，憂

3、如整個(gè)世界都被減小了，天地皆被框進(jìn)了這一小塊屏幕中，被握在自己掌心了。和著隨天氣漸暗亮起的路燈與慢慢溢在空氣里的油煙味拍下今天的最后一張照片，再邁著輕快的步伐回家，趕著與家人一起吃一頓晚飯，這樣的感覺很幸福，會(huì)讓人感覺，生而為人，真的是太好太好啦。能領(lǐng)會(huì)生活的人才能將生活過(guò)得很甜，能在平凡世界里遍尋樂(lè)趣的人才不枉赴這一場(chǎng)與世界的相會(huì)。與攝影結(jié)緣，與生活結(jié)緣，與世界結(jié)緣，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，本就是一場(chǎng)圓滿的碰到了。學(xué)習(xí)不是一時(shí)半刻的事情，需要平時(shí)積累，需要平時(shí)的勤學(xué)苦練。有個(gè)故事：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底在開學(xué)第一天對(duì)他的學(xué)生們說(shuō)：“今天你們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最簡(jiǎn)單的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，爾后再盡量

4、此后甩。”說(shuō)著，蘇格拉底示范做了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生：每天甩手300下，哪個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了，有90的學(xué)生驕傲的舉起了手，又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下了80。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)。還有哪幾個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手，這個(gè)學(xué)生就是此后成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。同學(xué)們，柏拉圖之因此能成為大哲學(xué)家，其中一個(gè)重要原因，就是，柏拉圖有一種鍥而不舍的優(yōu)秀質(zhì)量。要想成就一番事業(yè)，必定有鍥而不舍的精神，大家都熟悉愚公

5、移山的故事，愚公之因此能夠動(dòng)人天帝，移走太行、王屋二山。正是因?yàn)樗麚碛绣浂簧岬木瘛Ｈ竹R一世，他前十次革命均告失敗，但他不卑不亢，終于在第十一次革命的時(shí)候，推翻了清王朝的統(tǒng)治，建立了中華民國(guó)。這些故事，情節(jié)不一樣，但意義都是同樣的，它告訴無(wú)們，做事要有恒心。旬子講：“鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤?！边@句話充分說(shuō)了然一個(gè)人若是有恒心，一些困難的事情便能夠做到，沒有恒心，再簡(jiǎn)單的事也做不能。學(xué)習(xí)是一條慢長(zhǎng)而艱辛的道路，不能夠靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必定養(yǎng)成平時(shí)努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此我說(shuō)：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！當(dāng)下市道上關(guān)于教授學(xué)習(xí)方法的書籍很多，其所載內(nèi)容也確實(shí)很有道理，可是當(dāng)讀

6、者實(shí)質(zhì)應(yīng)用時(shí)，很多看似合用的方法用來(lái)收效卻其實(shí)不明顯，此后的結(jié)果可是是兩種：要么認(rèn)為自己沒有掌握其精髓要領(lǐng)，要么抱怨那本書的華而不實(shí)，但最后必然還是會(huì)回歸到當(dāng)初的原點(diǎn)。這本學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在一開始并沒有急于兜售自己的方法，而是經(jīng)過(guò)測(cè)試讓讀者真切認(rèn)識(shí)自己，從而找到合適自己思想方式的學(xué)習(xí)方法，書的第一部分就是左腦還是右腦思想測(cè)試和視覺、聽覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)模式測(cè)試，經(jīng)過(guò)有效分類后，針對(duì)不一樣讀者對(duì)不一樣思慮和接收接受學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的分別給出建議，從而不斷增強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)。在此后書中的所有介紹詳盡學(xué)習(xí)方法章節(jié)的最開始，都是依照不一樣學(xué)習(xí)模式給出各種學(xué)習(xí)方法不一樣的建議，這是此書差異于其他學(xué)習(xí)方法類書籍的最大特

7、點(diǎn)，這種“因材施教”的方式能讓讀者有種豁然開朗的感覺，除了能夠獲得最合適自己的有效的學(xué)習(xí)方法也能更深入的認(rèn)識(shí)客觀的自己，不論對(duì)學(xué)習(xí)還是生活都有幫助。除了“針對(duì)性”強(qiáng)外，本書第二大特點(diǎn)就是“全面”，全書都是由一篇篇短文、圖表集成，更像是一本博文或許PPT課件合集，每個(gè)學(xué)習(xí)方法的題目清楚了然十分便于查找，但也因此有些章節(jié)內(nèi)容安排的比較凌亂，所幸每一章節(jié)關(guān)系性其實(shí)不太強(qiáng)，每個(gè)章節(jié)都合適獨(dú)立檢索來(lái)閱讀學(xué)習(xí)。其內(nèi)容從“時(shí)間規(guī)劃”、“筆錄”“閱讀”直到“考試”幾乎涉及了所有學(xué)習(xí)中的常遇問(wèn)題，文中文字精髓沒有過(guò)分的襯著，完好部是純純的“干貨”，能夠身臨其境的想象：當(dāng)自己面對(duì)學(xué)海之中慌張失措之時(shí)，長(zhǎng)篇大論的方

8、法必然會(huì)沒心查察，了然的編排，讓人從目錄中就能如數(shù)家珍的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的時(shí)間讓讀者獲得最適用的信息，是一部值得學(xué)習(xí)的人們不斷自我提升的有力武器。從前看到一個(gè)有意思的心理測(cè)試:用“正確的方法”、“錯(cuò)誤的方法”和“積極的行為”、“消極的行為”，來(lái)自由搭配，看如何搭配出最好和最壞的結(jié)果，“正確方法”配合“積極的行為”無(wú)疑是最好的結(jié)果，可是我們會(huì)很“慣性”想自然的認(rèn)為，“錯(cuò)誤的方法”和“消極的行為”搭配是最壞的結(jié)果，其實(shí)“錯(cuò)誤的方法”加上“積極的行為”才是最壞的結(jié)果，這會(huì)讓人在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)也是同理，一味鉆牛角尖般的生搬硬套不合適自己的方法不論多努力都只會(huì)離成功越來(lái)越

9、遠(yuǎn)，而好的學(xué)習(xí)方法加上積極的學(xué)習(xí)態(tài)度無(wú)疑會(huì)讓你如虎生翼。這是每一個(gè)人都需要的，最少在學(xué)生的時(shí)候若是碰到，或許人生會(huì)少一些遺憾，我只恨我碰到的晚了點(diǎn)，可是現(xiàn)在已經(jīng)是平生學(xué)習(xí)的年代，錯(cuò)過(guò)了最合適的時(shí)候，但只要有意又怎會(huì)嫌晚呢？本書歸類為學(xué)習(xí)方法-青年讀物，是本工具書，學(xué)習(xí)手冊(cè)，但不能夠阻攔她成為經(jīng)典。這本書的副標(biāo)題為“增加學(xué)習(xí)技術(shù)與腦力”，正是本書的宗旨，本書系統(tǒng)化地闡述了學(xué)習(xí)技術(shù)提升的各個(gè)方面，可謂事無(wú)巨細(xì)的令人切齒啊。整體來(lái)講主要包括7個(gè)方面，分別是學(xué)習(xí)模式，時(shí)間管理和學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃，筆錄記錄技巧，閱讀技巧，記憶，應(yīng)試技巧，拾遺。全書的結(jié)構(gòu)采用的是總分的形式，前三個(gè)方面是總的部分，算是增加學(xué)習(xí)技

10、術(shù)的準(zhǔn)備，從認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)模式開始，爾后采用任何事都需要的時(shí)間管理技巧，再整體地講一下學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃的事項(xiàng)。爾后底下是分的部分，將學(xué)習(xí)的包括的各個(gè)方面的技巧進(jìn)行分開闡述，分別有筆錄記錄，閱讀，記憶，應(yīng)試以及最后的拾遺。系統(tǒng)地表達(dá)了學(xué)習(xí)的幾乎所有方面。讓讀到她的人若是實(shí)踐的話不但能在學(xué)習(xí)上獲得提升，在腦力上或許說(shuō)理解力上必然會(huì)受益匪淺。在此，說(shuō)句題外話，我素來(lái)感覺日自己寫書在細(xì)節(jié)上做的是無(wú)與倫比的，可是這本書讓我對(duì)這個(gè)看法有了必然的搖動(dòng)，因?yàn)樗锩娴谋磉_(dá)部分讓我感覺美國(guó)是個(gè)應(yīng)試教育的國(guó)家嗎，幾乎比我們中國(guó)還要應(yīng)試。那個(gè)考試對(duì)付細(xì)節(jié)的部分放在中國(guó)，一點(diǎn)也沒有違和感的，好嗎？因此他們能出現(xiàn)這樣的情況，

11、從沒到過(guò)日本的人能夠?qū)懗雒枋鋈兆约旱臅瑺柡笞屓兆约憾几杏X是經(jīng)典的，沒有在企業(yè)里做過(guò)實(shí)務(wù)管理的德魯克能成為管理上的大師，其理念影響了全世界不得不說(shuō)，美國(guó)的教育真不是蓋的。細(xì)節(jié)上，我印象比較深的是，作者開篇開始教授如何應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)模式，運(yùn)用了一些測(cè)試題目，爾后依照結(jié)果找出與自己近來(lái)似的學(xué)習(xí)模式，她把學(xué)習(xí)模式分為幾種情況，分別有左腦型，右腦型，還有別的的分法，為視覺的，聽覺的，動(dòng)作的。我看了一下，確實(shí)有跟自己近的種類，我就是視覺的，對(duì)號(hào)入座后就可以比較直接的去揚(yáng)長(zhǎng)避短了。爾后，作者說(shuō)了，做任何事情，時(shí)間管理技巧都是不能缺少的，她不但教育的是學(xué)習(xí)的技術(shù)，還有很多其他的道理，對(duì)我們?nèi)松际怯幸娴?/p>

12、，我相信，若是我們的孩子從小就學(xué)習(xí)這些，將會(huì)受用一生。還有，作者提到了學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃里的家庭檔案系統(tǒng)，將我們現(xiàn)在工作中的管理引進(jìn)了學(xué)習(xí)中，這是一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，若是孩子連續(xù)的做，嚴(yán)格地做，獲得的收益將無(wú)法預(yù)計(jì)，因?yàn)?，這在我們現(xiàn)在工作中都必定要用的管理信息的技術(shù)，實(shí)在是太難得了，孩子將這種技術(shù)與閱讀結(jié)合起來(lái)，保留好自己思想歷程，能夠獲得連續(xù)的提升，直到最后展翅游覽，他最難得的是，能夠系統(tǒng)地提升自己，從而達(dá)到書中簡(jiǎn)介里提到的那樣，碰到不會(huì)的領(lǐng)域的時(shí)候，能夠很快的用這些方法，工具建立起模型，系統(tǒng)，對(duì)付自如地攻下自己從前沒接觸的領(lǐng)域，提升自己的理解力，我想這正是我們學(xué)習(xí)的比較重要的一個(gè)目的吧。最后，

13、我影響比較深的就是作者供應(yīng)的那些小工具了，包括筆錄的表格，輔助記憶的表格，幫助整理文檔的夾子，對(duì)付考試的技巧，緩解緊張的方法我感覺全書關(guān)于如何增加學(xué)習(xí)技術(shù)和腦力的表達(dá)是有道理的，我也相信經(jīng)過(guò)實(shí)踐作者在書上所提到的方法，定能在學(xué)習(xí)中獲得提升?？墒牵且膊皇且粫r(shí)半刻的事情，就像我們大家都知道的那個(gè)故事，在美國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家說(shuō)，自己得獎(jiǎng)最大的原因都是在幼兒園里學(xué)習(xí)的最基本的道理，就是說(shuō)要和郭靖同樣，不要貪多吃不爛，認(rèn)定他就要好好地堅(jiān)持去做，不要停。我自己喜歡的是家庭歸檔系統(tǒng)，誠(chéng)然不是學(xué)習(xí)過(guò)程中的技術(shù)，只屬于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的東西，可是若是堅(jiān)擁井井有條的那樣整理自己的學(xué)習(xí)思想，對(duì)自己的收益將不能估量。稍顯不足的地方是，第一，本書的語(yǔ)言過(guò)分精練，感覺就像沒有主觀感情同樣，要命的是有很多詞語(yǔ)或許看法讀的時(shí)候甚至不知道什么意思，書中也沒做講解，本來(lái)就看的比較費(fèi)力，現(xiàn)在好了，作者也不等你，直接把你撂那。第二，作者很多地方就像立