學(xué)前兒童藝術(shù)教育VIP

1、學(xué)前少兒藝術(shù)教育作業(yè)本課程作業(yè)由兩部分構(gòu)成。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題構(gòu)成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和闡述題構(gòu)成，共15分。作業(yè)總分30分，將作為平常成績記入課程總成績?？陀^題部分一、選擇題（每題1分，共15題）1音樂教材一定表現(xiàn)幼兒教育（）的特色。（D）A.藝術(shù)性、節(jié)奏性B.感知性、任意性C.活動性、藝術(shù)性D.活動性、實(shí)踐性2音樂教育的終極目標(biāo)是(?C?)A.音樂感的發(fā)展?B.學(xué)習(xí)能力的發(fā)展C.全面發(fā)展?D.音樂知識技術(shù)的發(fā)展3夢幻曲的曲作者是（A）A.舒曼B.圣桑C.?丁善德D.湯普森4奧爾夫系統(tǒng)的課程內(nèi)容主要包含嗓音造型、（）造型、聲音造型三個

2、方面。（B）A.肢體?B.動作?C.?情形?D.音域5歌唱活動自己的教育目標(biāo)中，最基礎(chǔ)的目標(biāo)是(?B?)發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力讓幼兒享受參加歌唱活動的快樂發(fā)展幼兒感覺音樂的能力掌握淺顯的歌唱知識技術(shù)整個音樂教育和睦的第一基礎(chǔ)是(?A?)A.目標(biāo)和睦?B.過程和睦C.方法和睦?D.評論和睦7藝術(shù)是學(xué)前少兒的一種游戲，他們對美的感覺常常直接地以動作、表情、語言和活動等方式表現(xiàn)，帶有激烈的（）的特色(?C?)A.動作性B.思想性C.表現(xiàn)性D.抽象性8音樂藝術(shù)的一個突出特色就是擁有音樂形象的（B）A.?確立性?B.不確立性?C.時代性?D.不行塑性9在賞識河北兒歌小白菜時，所供給的視覺資料

3、應(yīng)是（C）A.色彩絢爛，構(gòu)圖擁有動感B.?色彩淡雅，構(gòu)圖呈靜態(tài)C.?色彩冷峻，構(gòu)圖凝重悲涼D.?色彩嬌艷，構(gòu)圖簡短為了指引幼兒感知己樂的細(xì)節(jié)，體驗(yàn)音樂的示意性，表達(dá)音樂速度的適合性，在教課過程中，教師可采納(?A?)A.現(xiàn)場哼唱或演奏的方法?B.示范和解說的方法C.分句賞識的方法?D.頻頻練習(xí)法11.經(jīng)過大批實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究后提出“少兒自然發(fā)展法”的是(?B?)A.達(dá)爾克爾茲?B.柯達(dá)伊?C.鈴木?D.奧爾12.在學(xué)前階段進(jìn)行的音樂教育，其實(shí)質(zhì)是對人進(jìn)行(?D?)A.美的教育?B.優(yōu)秀的個性教育C.藝術(shù)的教育?D.基本素質(zhì)的教育13.教師在韻律活動中為發(fā)展幼兒個性所使用的以下方法中，不正確的選項(xiàng)

4、是(?D?)讓每位少兒可以認(rèn)識到自己的努力和提升對不一樣的少兒提不一樣的要求給每位少兒成功表現(xiàn)自己的時機(jī)讓少兒互相競爭，互相比較14.在藝術(shù)賞識活動中，教師應(yīng)全力選擇最好的藝術(shù)作品，使幼兒盡早開始發(fā)展對藝術(shù)的(C)A.?理解?B.表現(xiàn)?C.敏感?D.創(chuàng)建15美國教育學(xué)家布魯姆把教育目標(biāo)分紅（B）三個領(lǐng)域，每一領(lǐng)域的教育目標(biāo)又依照能力的復(fù)雜程度或品行的內(nèi)化程度，分紅由低到高的不一樣層次，最后形成一個完好的目標(biāo)系統(tǒng)。A.感知、感情、想象?B.?認(rèn)知、感情、動作技術(shù)C.感覺、知覺、想象?D.感知、認(rèn)知、動作技術(shù)主觀題部分一、簡答題（每題2.5分，共2題）1怎樣用音樂教育促使幼兒主體性。答：在每一次音

5、樂活動中為每一個幼兒供給一次表演的時機(jī)。2在每一次音樂活動中為每一個幼兒供給一次受夸獎的時機(jī)盡可能不用或少用責(zé)備及否認(rèn)、悲觀的語言看到幼兒的任何一點(diǎn)細(xì)小的成績都不要忘掉賜予實(shí)時的夸獎。3在每一次音樂活動中不要強(qiáng)求每一個幼兒都以相同的方式、相同的程度喜愛你教給他們的每一首歌或介紹給他們的每一首樂曲應(yīng)該同意幼兒有它自己的選擇性。2用自己的語言和例子來說明什么是音樂的實(shí)質(zhì)？答：1音樂的實(shí)質(zhì)是人類對現(xiàn)實(shí)存在的一種特別形式的主觀反響。2音樂是一種社會生活的審美性的主觀反響。3音樂是真,善,美.每一曲美好的曲子是由作曲者靈魂構(gòu)成,是作曲者心里寫照.音樂的美好影響人類學(xué)習(xí),生活,工作,休閑,娛樂.噪聲(頻次

6、不規(guī)則)會令人憂慮,浮躁,不安.優(yōu)美的音樂令人心情愉快,努力奮進(jìn).例如冼星海的黃河大合唱,聶耳的義勇軍進(jìn)行曲,等.在革命事業(yè)艱辛環(huán)境中閃耀光芒.不單是中國藝術(shù)家，外國貝多芬的歡喜頌給人以啟示。二、闡述題（每題5分，共2題）1在打擊樂演奏活動中，與指揮相關(guān)的知識技術(shù)有哪些?答：1知道怎樣用動作表示“準(zhǔn)備”“開始”和“結(jié)束”并能使自己的動作清楚、明確、易于讓被指揮者作出反應(yīng)。2知道在指揮時將身體偏向于被指揮者用眼睛凝視被指揮者并能用體態(tài)和表情激起被指揮者的合作熱情。3知道怎樣用指擺動作表現(xiàn)節(jié)奏和音色的變化并能使自己的動作與音樂協(xié)調(diào)一致。2學(xué)前少兒音樂教育目標(biāo)是什么？答：1培育幼兒參加歌唱、韻律活動、聆聽等幼兒園各樣音樂活動形式的興趣和熱忱發(fā)掘每一個幼兒與生俱來的音樂潛力使幼兒在親自參加的音樂實(shí)踐活動中獲取音樂能力以音樂能力的發(fā)展來進(jìn)一步穩(wěn)固和激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣與熱忱。2教給幼兒感覺和表現(xiàn)音樂美的方法、手段與門路使幼兒經(jīng)過必需的音樂知識與技術(shù)即經(jīng)過音樂自己所獨(dú)有的路徑走向?qū)σ魳访赖母杏X和表現(xiàn)而不只是逗留或結(jié)束