《不倒翁》教案（7篇）

1、 不倒翁教案（7篇）不倒翁教案 篇一 設(shè)計意圖 不倒翁是孩子們比擬熟識的或簡單見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的緣由，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過一組討論不倒玩具不倒隱秘的比照試驗(yàn)，找出不倒翁不倒的隱秘。不倒翁本次活動需要蛋殼來制作不倒翁，所以在活動前請要請小朋友收集蛋殼，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗潔凈。主要活動環(huán)節(jié)為：一觀賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。二爭論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)展裝飾。 活動目標(biāo)： 1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁，并運(yùn)用各種材料進(jìn)展裝

2、飾。 3、體驗(yàn)制作、裝飾活動的樂趣。 4、過幼兒自身的活動，感知“不倒玩具”的隱秘，發(fā)覺這些不倒玩具的底部都是半球體的。 4、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒熟悉到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中心才能做成不倒玩具。 5、在實(shí)踐活動中培育幼兒觀看比擬，動手操作及發(fā)覺問題獨(dú)立解決問題的力量。 活動預(yù)備： 空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。 ppt課件。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳

3、不倒。 教學(xué)難點(diǎn)： 在幼兒操作探究的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的隱秘。 活動過程： 一、觀賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。 1、師：你們玩過不倒翁嗎？它是怎樣的？我們一起來學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧！ 2、幼兒仿照不倒翁搖擺。 3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。 師：你喜愛哪個不倒翁，為什么？ 二、爭論制作不倒翁的方法。 1、提問：誰知道不倒翁為什么會不倒？怎樣做能讓它不倒呢？ 2、個別幼兒嘗試，集體爭論勝利或失敗的緣由，總結(jié)正確的制作方法。 3、小結(jié)：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說明你勝利了。 三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)展裝飾。 1、

4、請幼兒先找到雞蛋的平衡點(diǎn)再由少到多漸漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。 2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。（在每組上預(yù)備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進(jìn)展裝飾）教師可適當(dāng)幫助幼兒完成。 四、作品展現(xiàn)與溝通。 1、爭論創(chuàng)作過程中有無遇到困難，假如有，請幼兒說說是如何克制的。 2、幼兒展現(xiàn)作品時說說自己特色的地方。 師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色？ 3、引導(dǎo)幼兒陳設(shè)作品，大家觀摩作品，并賜予鼓舞。 師：你覺得誰的不倒翁最特殊，為什么？ 五、完成制作 小朋友一起玩一玩，體驗(yàn)樂趣成就感。 六、完畢局部： 把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展現(xiàn)出來，共同觀賞。 教師：“大家都把預(yù)備丟

5、掉的蛋殼制作成這么美麗好玩的玩具，其實(shí)生活中有許多廢品，稍為轉(zhuǎn)變一下，就可以重新利用起來，只要細(xì)心觀看、留意；生活到處可以變廢為寶”。 活動反思 本次活動的目標(biāo)是讓幼兒積極探究不倒翁，發(fā)覺不倒翁不倒的隱秘?；顒又?，孩子們學(xué)會了提出問題，探究問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的閱歷都是在自己的探究中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。 本次活動既有科學(xué)的探究，又有動手制作的環(huán)節(jié)，這比擬符合幼兒的興趣特點(diǎn)，是一種孩子們很喜愛的活動形式，因此進(jìn)展得比擬勝利，然而在活動中我仍舊發(fā)覺了一些問題，如活動預(yù)備的材料不夠多，一些力量強(qiáng)的幼兒還想到了許多創(chuàng)新的方法

6、，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動中我應(yīng)當(dāng)多預(yù)備一些材料，供幼兒更好地進(jìn)展操作。 通過這次活動，再次驗(yàn)證了那句古話：說起來簡單，做起來難！ 不倒翁教案 篇二 【活動目標(biāo)】 1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作蛋殼不倒翁，并運(yùn)用各種材料進(jìn)展裝飾。 2、培育幼兒環(huán)保的良好習(xí)慣，體驗(yàn)參加環(huán)保的樂趣。 【活動預(yù)備】 空蛋殼、勾線筆、橡皮泥、彩紙、毛線、雙面膠、音樂等。 【活動過程】 一、出示空蛋殼，引出課題 師：這是一個空蛋殼，在生活中它常常被我們丟棄，但今日我們要用它來制作一個好玩的玩具蛋殼不倒翁。 二、出示幾個不倒翁作品，引起幼兒興趣。 師：我?guī)砹藥讉€做好的不倒

7、翁，這幾個不倒翁搖來搖去，特別好玩，請一個小朋友上來，玩一玩，好玩嗎？能扳倒么？ 師：我這里有許多的”蛋殼，小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？ 三、演示制作過程。 1、介紹不倒翁的制作方法及制作材料。 師：小朋友看看，這是什么？我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進(jìn)去，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。 師：讓我們看看小蛋殼站起來了嗎？ 四、裝飾蛋殼不倒翁。 1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不美麗呀？ 2、師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！ 3、簡潔裝飾不倒翁，讓幼兒觀看。 4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！ 五、幼

8、兒動手制作。 1、師：小朋友已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。還有很多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，情愿嗎？ 2、制作前說規(guī)章。 （1）這些蛋殼寶寶在制作過程中很簡單破裂，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。 （2）用完后的材料要放回盤子。 3、幼兒動手制作，師巡察指導(dǎo)。 六、展現(xiàn)幼兒作品。 師：你最喜愛哪一個蛋殼不倒翁，為什么？ 師：大家都把平常丟掉的蛋殼制作成這么美麗好玩的玩具，其實(shí)生活中有許多廢品，稍為轉(zhuǎn)變一下，就可以重新利用起來，只要細(xì)心觀看；許多東西都可以變廢為寶。 不倒翁教案 篇三 活動目標(biāo)： 1、積極探究不倒翁，發(fā)覺不倒翁不倒的隱秘。 2、情愿參加活動，大膽嘗試

9、，敢于在集風(fēng)光前表達(dá)自己探究的過程和結(jié)果。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動預(yù)備： 喜蛋殼若干，橡皮泥，圖片 活動過程： 1、謎語導(dǎo)入不倒翁。圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來推去它不倒。 2、它有什么本事嗎？我們來試試看，停下來它是直直的。今日我們要來做的就是不倒翁。（出示圖片） 3、為什么叫它不倒翁？它為什么不會倒下呢？請幼兒大膽猜想。 4、教師翻開不倒翁底部，發(fā)覺里面的隱秘。（底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體） 5、教師拿出底部的物體，請幼兒猜想不倒翁會不會站立。并且試驗(yàn)。（不會）我們得出

10、兩個結(jié)論，一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的里面裝上物品就可以做成不倒翁呢？ 6、請幼兒制作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進(jìn)不倒翁。想不想來做個不倒翁。今日我們用橡皮泥來代替其他物體，教師給你們供應(yīng)了一些底部圓圓的滑滑的材料，請你來做個創(chuàng)造家，去做個不倒翁。 7、展現(xiàn)幼兒制作的不倒翁，發(fā)覺問題，解決問題。 （1）有的可以立起來，有的不行以。各選擇一個例子請制介紹自己是怎么做的，并且請他們翻開不倒翁底部，發(fā)覺制作有什么不一樣的地方。（立起來的橡皮泥粘在底部，不能立起來的橡皮泥沒粘?。?（2）立起來的，有的立的是直的，有的是歪的。各選一例，同上發(fā)覺它們制作

11、的不同。將發(fā)覺的隱秘通過圖片的方式展現(xiàn)出來。 8、請幼兒再次制作，修改完善自己的不倒翁。 9、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺勝利不倒翁需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來。 10、教師小結(jié)。一個勝利的不倒翁需要的條件。通過圖片幫忙幼兒回憶。 活動反思： 本次活動既有科學(xué)的探究，又有動手制作，這樣的活動孩子們都會比擬喜愛、比擬符合幼兒的興趣。在活動前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)當(dāng)是小朋友生活中常常玩的一種玩具，不倒翁真英勇，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難連續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。 不倒翁教案 篇四 科學(xué)意圖： 不倒翁的形象憨態(tài)可掬，是一種古老的漢族兒童玩具，小朋友都特別寵愛，愛不釋手。

12、 愛玩是幼兒生的天性。針對幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，讓幼兒盡情地玩不倒翁，并以此為契機(jī)，開展了此次活動。讓幼兒在玩中發(fā)覺問題、提出問題，自行設(shè)計探究方法，自主經(jīng)受探究過程，自行獲得問題的結(jié)論，揭開不倒翁的隱秘。 材料預(yù)備： 塑料乒乓球、橡皮泥、彩紙、水彩筆、沙子、綠豆。 制作方法： （1）將塑料乒乓球剪開一個小口，把橡皮泥粘在小球內(nèi)底部中間的位置上，作為不倒翁的身體。 （2）用彩紙做一個圓錐體，畫上五官，作為不倒翁的頭。 （3）用黏合劑將圓錐體和塑料小球粘合好，做成不倒翁。 試驗(yàn)操作： （1）讓幼兒用手推動不倒翁，觀看其搖擺狀態(tài)，看是否會倒下。 （2）給幼兒分發(fā)乒乓球，讓幼兒轉(zhuǎn)變橡皮泥的重量和在乒

13、乓球內(nèi)的位置，觀看不倒翁是否會倒下，讓他們明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越穩(wěn)定，越平衡。 （3）讓幼兒在乒乓球內(nèi)填充沙子、豆粒等各種材料，再推動不倒翁，觀看其變化，讓他們明白只有物體固定了，才有可能使不倒翁不倒。 指導(dǎo)建議： 引導(dǎo)幼兒用大小不同的力推動不倒翁，觀看其搖擺的狀況。 引導(dǎo)幼兒觀看不倒翁的外形和內(nèi)部構(gòu)造，了解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點(diǎn)。 鼓舞幼兒想方法使乒乓球內(nèi)的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。 拓展與替代： 可用雞蛋殼等球狀物體代替乒乓球制作不倒翁。 也可把圓形卡紙對折成半圓制作不倒翁。 引導(dǎo)幼兒在生活中查找與不倒翁制作原理一樣的用品或玩具，如搖椅、搖擺木馬等。 科學(xué)小學(xué)問：

14、塑料乒乓球內(nèi)粘有橡皮泥的部位最重，所以成為不倒翁的重心。粘的位置越低，不倒翁的重心越低，越穩(wěn)定。不倒翁處于平衡時，重心和接觸點(diǎn)的距離最短，即重心最低，這時最穩(wěn)定。推動不倒翁時，外力導(dǎo)致不倒翁與桌面的接觸點(diǎn)與重心不在同一條直線上，外力撤銷后，重力會使其回到重心最低的位置保持平衡，所以，不倒翁無論怎么搖擺都不會倒。 活動意圖： 本次活動既有科學(xué)的探究，又有動手制作，活動幼兒特別喜愛、比擬符合幼兒的興趣。活動富有針對性、趣味性和實(shí)效性，與日常生活嚴(yán)密聯(lián)系，幼兒在探究、制作不倒翁的過程中既深入理解了不倒翁不倒的原理，又熬煉了幼兒的動手力量。各個活動環(huán)節(jié)要求明確，整個活動過程既相互獨(dú)立，又融為一體，表達(dá)

15、了綜合實(shí)踐活動教學(xué)的特點(diǎn)。 不倒翁教案 篇五 設(shè)計思路： 不倒翁是孩子喜愛的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，同時也象征著一種不屈不饒面對困難迎難而上的精神。在本次活動中，讓孩子看看各種各樣不同的不倒翁，同時通過觀看，想象，嘗試自己制作一個得意的不倒翁玩具，從中獵取有益的學(xué)習(xí)閱歷。 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，運(yùn)用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。 2、感受不倒翁遇到困難時克制困難的精神。 活動預(yù)備： 自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。 活動過程： 一、猜猜：我是什么 1、一個老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。（不倒翁） 2、出示不倒翁，請局部幼兒

16、上前玩一玩不倒翁，你發(fā)覺了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不會倒） 小結(jié)：原來不倒翁很英勇，無論我們怎么推不倒翁，他都能克制困難不倒下。 二、看看：觀看不倒翁 1、出示各種不倒翁圖片，幼兒悄悄欣賞。 2、看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長什么樣？（幼兒自由答復(fù)，從外形、顏色、外觀來說。） 小結(jié)：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動物，也卡通形象，真好玩啊。 三、說說：你設(shè)計的不倒翁 1、你們想要設(shè)計一個什么樣的不倒翁，再把外形顏色組合起來，變成你的不倒翁。（幼兒自由答復(fù)，大膽創(chuàng)新，教師加以點(diǎn)評。） 2、教師示范不倒翁制作方法：大圓對折，再取一點(diǎn)點(diǎn)寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個簡潔的不倒翁

17、就做好啦，接著你就可以在上面設(shè)計你喜愛的東西了。 3、教師出示畫好的不倒翁，請局部幼兒上前嘗試組裝。 小結(jié)：你們設(shè)計的不倒翁都很棒，那么我們抓緊去做小設(shè)計師，把你的不倒翁做出來吧。 四、幼兒操作 1、指導(dǎo)力量弱的幼兒能夠完成作品。鼓舞幼兒可用蠟筆進(jìn)展添色，要求：涂滿涂實(shí)。 2、發(fā)覺與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒（或教師自己拿到前面去示范，告知幼兒教師自己也要學(xué)一學(xué)，鼓舞幼兒創(chuàng)作的更好） 3、幼兒畫好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，假如站不起來則鼓舞幼兒學(xué)習(xí)不倒翁遇到挫折的精神，連續(xù)探究。 小結(jié)： 你的不倒翁很棒，不僅站得穩(wěn)，和別人的不一樣，大家也要設(shè)計與眾不同的不倒翁哦。 五、延長活

18、動 1、你們的不倒翁都設(shè)計好了嗎？快拿到教師這里看看它能不能站起來！ 2、說說看，你是怎么設(shè)計你的不倒翁的？ 小結(jié)：不倒翁真英勇，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難連續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。 不倒翁教案 篇六 活動目標(biāo)： 1、在玩玩做做不倒翁過程中發(fā)覺娃娃不倒的隱秘。 2、在嘗摸索索中體驗(yàn)勝利的喜悅。 3、初步了解不倒翁的小常識。 4、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 活動過程： 1、今日，我們班里來了一位小客人，它給我們帶來了一個精彩的節(jié)目，你們想不想看??？ 好，請小客人出來，演出開頭了！ （小客人表演）小客人是怎樣表演的呀？（搖來搖去）看看，推它倒下

19、去，它有沒有倒呀？噢，原來小客人是搖來搖去不倒的，好，我們跟小客人一起來表演，嗯，小朋友都能象小客人一樣表演的，真不錯！ 2、你們看，小客人還帶來了很多娃娃，看看，這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本事呢？好，快到后面去玩一玩。（聽著音樂自由玩） 3、好，請小朋友坐好，誰來告知大家，你玩的娃娃是怎樣表演的？是不是跟小客人一樣也有不倒的本事？（幼兒答復(fù)后上去表演） 4、咦？這是怎么回事呢？為什么有的娃娃會象小客人一樣搖來搖去不倒呢？而有的娃娃都會倒下去呢？（有橡皮泥）好，請小朋友再去認(rèn)真看看，是會倒的娃娃里有橡皮泥，還是不會倒的娃娃里面有橡皮泥？ 5、誰來說說你發(fā)覺了什么？好，我們一起來看看。

20、呀，原來真是這樣，會倒的娃娃里面沒有橡皮泥，而不會倒的娃娃身體里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方？ 對，橡皮泥肯定要放在娃娃的身體下面，它才會有不倒的本事，嗯，小朋友的小眼睛真靈。 6、聽，誰在哭啊？噢，原來是這些娃娃，它們也想有不倒的本事，誰情愿來幫忙它們？教師為你們預(yù)備了橡皮泥，先想一想，橡皮泥應(yīng)放在娃娃的什么地方？它才會有不倒的本事呢？好，那快去做吧！（幼兒操作，師指導(dǎo)） 7、請你們幫忙的娃娃一起到前面來表演！ 8、喲，小朋友做的娃娃都有不倒的本事了，小娃娃真快樂，它說感謝你們！小客人也說我們小朋友真聰慧，真能干，它還要請你們動腦筋想想，假如把橡皮泥換成了絨線、木珠、棉花等

21、東西娃娃會不會仍有不倒的本事呢？ 好，帶著你的娃娃到外面去試試，跟客人教師說再見。 教學(xué)反思： 本次活動既有科學(xué)的探究，又有動手制作，這樣的活動孩子們都會比擬喜愛、比擬符合幼兒的興趣。在活動前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)當(dāng)是小朋友生活中常常玩的一種玩具，不倒翁真英勇，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難連續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。 小百科：不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載消失于唐代。外形像人而在造形和重量上制成一經(jīng)觸動就搖擺然后恢復(fù)直立狀態(tài)。不倒翁也可比方某些擅長應(yīng)付環(huán)境而能長期保持自己權(quán)位的人，有貶義。 不倒翁教案 篇七 一、教案設(shè)計 學(xué)生分析：在自帶玩具的時候，大家都帶來了自己

22、寵愛的玩具，其中有個孩子帶來了不倒翁，大家都感到很奇怪，你爭我搶，都想來玩這個玩具，可是他們在玩的時候，發(fā)覺為什么這個娃娃怎么推它都不會倒下呢？孩子們爭辯了半天也找不到答案。于是，他們就奇怪的跑過來問教師其中的緣由?？吹胶⒆釉儐柕难凵瘢揖陀X得這是一個很好的教育契機(jī)，于是我就設(shè)計了這個教學(xué)活動。 目標(biāo)設(shè)計： 1、能大膽的說、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現(xiàn)。 2、體驗(yàn)在活動中表現(xiàn)“不倒翁”的樂趣。 過程設(shè)計： （一）猜猜不倒翁 （二）玩玩不倒翁 （三）說說不倒翁 （四）學(xué)學(xué)不倒翁 （五）唱唱不倒翁 延長活動：畫畫不倒翁。 資源設(shè)計：不倒翁玩偶、PPT、 評價設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)明確、詳細(xì)、適切，符

23、合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容正確充實(shí)，突出重點(diǎn)。教學(xué)過程中有效地運(yùn)用了多種方法，層層遞進(jìn)，師生關(guān)系的融洽。教師素養(yǎng)有扎實(shí)的學(xué)科功底，學(xué)問面廣，有探求新知的熱忱。 二、課堂實(shí)錄 （一）猜猜不倒翁 1、師：“今日教師帶來一個小小的寶盒，寶盒里有什么呢？” （幼兒爭論。）（有的猜水果、玩具、好吃的、書） 2、師：“原來是很多小小不倒翁，它可不是一般的玩具?！?（二）玩玩不倒翁 1、“想不想玩玩這些得意的不倒翁呢？”（幼兒：想） 2、“教師有個小小的要求，請你玩了以后告知我為什么它的名字叫做不倒翁？” 三人一組分組玩，（教師巡察并提問你是怎么玩的？）（有的幼兒玩時用手推，有的在轉(zhuǎn)。） 玩一會兒，請不倒翁回

24、寶盒休息，教師與幼兒一起爭論。 （三）說說不倒翁 1、“誰能告知我為什么我們叫它不倒翁？”（幼兒：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁）。 2、師：“為什么其它娃娃推它倒下去了就站不起來了，它為什么會站起來”？請幼兒認(rèn)真觀看，摸摸它身體下面并請幼兒會答復(fù)（它的底是圓圓的。），掂掂它的重量，了解它不倒的緣由。（它的下面是沉甸甸的。） 教師小結(jié)：哦，我們發(fā)覺為什么不倒翁它不倒，由于它的底是圓圓的，而且它的重量是重重的，所以我們推它，雖然它搖搖擺晃，但是最終它還是會穩(wěn)穩(wěn)的站在那里，一動不動中班科學(xué)：不倒翁中班科學(xué)：不倒翁。 （四）學(xué)學(xué)不倒翁 1、“這么得意的不倒翁，怎么推也不倒。誰情愿來做做小小不倒翁呢？”請幾位幼兒出來學(xué)做不倒翁教師推它。師：“看你們玩的真快樂我也來學(xué)學(xué)不倒翁，你們來推我， 2、“學(xué)過了小小不倒翁，我們一起來跳不倒翁操吧。”教師示范不倒翁操，幼兒跟著仿照做。提示幼兒做時動作要到位，要扣腰。 （五）唱唱不倒翁 1、“靜靜的告知你們一個小隱秘，除了有不倒翁操還有不倒翁歌呢，聽，不倒翁之歌開頭了?！?2、“這首歌真好玩，我們再聽一遍，認(rèn)真聽，歌里唱了些什么？”幼兒回憶聽到的歌詞內(nèi)容。 3、“你有沒有聽到歌曲里是怎么唱不倒翁的”？“什么叫胡子一大把”？“為什么它的樣子很得意象小孩”？（幼兒：胡子許多而且像老爺爺?shù)暮幽菢雍荛L很長。） 小結(jié)：雖然它的胡子一大