《沙灘上的童話》教案設(shè)計(jì)2篇

1、 沙灘上的童話教案設(shè)計(jì)2篇 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。會寫十個(gè)生字。積存詞語，幫忙學(xué)生理解課文中消失的“兇狠”“補(bǔ)充”“編織”“反對”“欣賞”等詞語的意思。 3、理解課文內(nèi)容，感受想像孩子們在沙灘上玩耍時(shí)的情景。 4、結(jié)合自己的生活，體會童年生活的歡樂，培育喜愛生活的品質(zhì)。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)： 本課內(nèi)容淺顯但意蘊(yùn)頗深，如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到文本當(dāng)中，真正為孩子們的歡樂、和善而感動，從而理解文章的內(nèi)涵，感受人性之美是教學(xué)的重點(diǎn)。本課要求會認(rèn)的生字較多且有的比擬簡單，所以教學(xué)中識字局部是一個(gè)難點(diǎn)。 （三）課前預(yù)備：課件，生字

2、詞卡片。 （四）課時(shí)建議：2課時(shí) （五）教學(xué)過程： 教學(xué)流程 篇二 設(shè)計(jì)意圖 1、談話激趣，引入新課 師：孩子們，你們喜愛哪些童話故事，為什么？ 師：沙灘上正在上演一個(gè)怎樣的童話？我們一起去看看吧！ 板書課題，引入新課。 談話激趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，為課堂營造一種濃郁的教學(xué)氣氛。 2、初讀課文，整體感知 （1）學(xué)生自由讀課文，遇到不熟悉的字采納問教師同學(xué)、拼拼音、猜一猜等自己喜愛的方式來解決。 （2）認(rèn)字方法大比拼把自己的好方法介紹給同桌。 （3）指名讀句子，檢查認(rèn)字狀況。 兇狠的魔王建筑了魔窟。我們壘城堡，筑城墻，駕駛飛機(jī)去轟炸，救出了公主。 （4）學(xué)生簡答：課文主要講了一件什么事？ 讓孩

3、子用自己喜愛的。方式識字，可以提高識字的效率，培育自主識字力量。 把生字置于語境中反復(fù)認(rèn)讀，幫忙學(xué)生突破難點(diǎn)。 理清脈絡(luò)，培育學(xué)生的語言表達(dá)力量。 3、再讀課文，讀中感悟 讀了這篇童話后，哪里最讓你感動？ 通過多種形式的讀，加深學(xué)生對文章語言的理解、感悟，提升情感。 4、拓展延長、回憶課文 （1）師：誰先來介紹一下自己嬉戲時(shí)做了什么，想到什么？（出示學(xué)生自由活動時(shí)的圖片，并指名講解） （2）師：他們的嬉戲多么好玩，你是不是也想說一說？（組內(nèi)溝通） 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和制造力，同時(shí)也培育熬煉了學(xué)生的語言表達(dá)力量。 組內(nèi)的溝通擴(kuò)大了生生溝通的范圍，給更多的孩子供應(yīng)了展現(xiàn)的時(shí)機(jī)和平臺。 5、課外積存 推舉：愛麗絲漫游奇遇記、好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)。 培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語言積存，進(jìn)展語感。 其次課時(shí) 教學(xué)流程 設(shè)計(jì)意圖 1、記憶字形，指導(dǎo)書寫 （1）找朋友。（為前三個(gè)字找到形近字朋友，并區(qū)分字形上的不同；為第四個(gè)字組詞。） 狠（）補(bǔ)（）話（） 再（）（）（） （2）書寫指導(dǎo)。 指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)章書寫“建、藥”兩字，并留意學(xué)生的寫字姿態(tài)。 （3）毛遂自薦。 “忘、反、造、充”等字，讓學(xué)生自己分析字形及占格位置，練習(xí)書寫。 通過歸類識字的方法，培育學(xué)生自主識字的力量。 培育良好的書寫習(xí)慣。 由“講”到“放”，教給了學(xué)生研習(xí)生字的方法，從而使學(xué)生自主習(xí)字的力量