大班語(yǔ)言小籬笆教案反思

1、大班語(yǔ)言小籬笆教案反思這是大班語(yǔ)言小籬笆教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解圓錐體的特征，正確說(shuō)出圓錐體的名稱。2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的特征并能精確說(shuō)出幾何形體的名稱。3、進(jìn)展幼兒的觀看、比擬力量，以及對(duì)幾何形體活動(dòng)的愛好。4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。5、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：熟悉圓錐體并了解其特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：能精確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體各一個(gè)、幾何形體課件、記錄表活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分老師：小好友們，老師帶來(lái)一個(gè)神

2、奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小好友都很想明白吧。請(qǐng)一個(gè)小好友來(lái)摸一摸，猜猜袋子里究竟是什么。（請(qǐng)小好友來(lái)摸一摸并說(shuō)說(shuō)摸到的是什么樣的東西。）介紹球體（不管從哪個(gè)方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動(dòng)，這樣的幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個(gè)面，都是正方形，這幾個(gè)正方形一樣大）、長(zhǎng)方體（由6個(gè)面組成兩兩相對(duì)的兩個(gè)面大小、外形一樣，這樣的幾何體叫長(zhǎng)方體）。老師給小好友帶來(lái)了一位新的幾何形體好友圓錐體。二、熟悉圓錐體，感知圓錐體的特征1、老師：哪位小好友情愿來(lái)摸一摸圓錐體，看看它有什么特點(diǎn)，有哪些地方與

3、我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要熟悉的新好友圓錐體（播放圓錐體課件，讓小好友們說(shuō)出圓錐體的名稱）。2、請(qǐng)小好友比擬圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。3、小好友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請(qǐng)小好友答復(fù)之后播放課件為小好友介紹生活中的圓錐體。三、感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的不同老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問(wèn)如：請(qǐng)你把圓柱體舉起來(lái)，哪一個(gè)幾何形體不見了，它叫什么名字，請(qǐng)你抱一抱圓錐體等等，請(qǐng)個(gè)

4、別小好友答復(fù)問(wèn)題。小好友們都很棒，為了嘉獎(jiǎng)小好友們下面我們進(jìn)行游戲幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)章相同，請(qǐng)小好友記住自己的幾何形體的名字，開頭游戲。四、進(jìn)展幼兒觀看力，完成記錄表每位小好友一張記錄表，請(qǐng)小好友觀看課件并精確的做好記錄?；顒?dòng)延長(zhǎng)：今日我們熟悉了一位新好友圓錐體，請(qǐng)小好友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)音樂活動(dòng)，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難把握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀看了位于教室內(nèi)裝飾畫上的小籬笆。讓幼兒直觀感知這一事物，肯定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小＞o接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)е變阂痪湟痪涞睦首x歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句美麗的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上活潑的意境，因此，在接下來(lái)的旋律賞識(shí)中，幼兒不由自主的唱了起來(lái)，讓活動(dòng)順當(dāng)完成。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，商量法和視聽法，雖然本次活動(dòng)幼兒