大班語(yǔ)言活動(dòng)盆和瓶教案反思

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)盆和瓶教案反思這是大班語(yǔ)言活動(dòng)盆和瓶教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)繞口令，嘗試正確、清晰、快速地讀準(zhǔn)繞口令中的字、詞、句。2、進(jìn)一步了解繞口令的特點(diǎn)，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦繞口令。難點(diǎn)：嘗試正確、清晰、快速地朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)一些兒歌和繞口令。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與繞口令內(nèi)容相符的小圖片6張；相聲視頻一段?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，激發(fā)愛(ài)好。1、老師快速念讀繞口令，激發(fā)愛(ài)好。師：今日，葛老師為小好友們帶來(lái)了一個(gè)節(jié)目，想看嗎？老師快速地表演繞口令盆和瓶，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，老師可依據(jù)幼兒的反應(yīng)，確定是

2、否再念一遍。2、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受，感受繞口令的特點(diǎn)。師：聽(tīng)完后，你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒自由講解并描述其感覺(jué)，如：很好玩、聽(tīng)不清晰、很快等。3.小結(jié)：老師剛剛表演的是繞口令，快就是繞口令的特點(diǎn)之一。繞口令是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言藝術(shù)，里面一些詞語(yǔ)的發(fā)音念起來(lái)都很相像，而且念的速度要求很快，多說(shuō)繞口令可以讓我們的口齒更加清楚，思維更加機(jī)敏。幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，了解繞口令的特點(diǎn)。二、視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)習(xí)朗誦。1、過(guò)渡：剛剛那段繞口令中究竟說(shuō)了什么呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)！2、老師放慢速度，再次朗誦，并提問(wèn)。師：這段繞口令中說(shuō)了什么呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出繞口令中的字、詞、句，并依據(jù)幼兒說(shuō)到的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片，并用繞口令中的語(yǔ)句進(jìn)行

3、反應(yīng)，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)。如：若幼兒說(shuō)聽(tīng)到了盆和瓶，則出示盆和瓶的圖片，引導(dǎo)幼兒留意其字音，一起念讀等。并依據(jù)幼兒的回饋情況，確定是否需要念第2遍，幫忙幼兒將每一句都練到。3、看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)朗誦。師：小好友，剛剛我們聽(tīng)到的這段繞口令的名字就叫盆和瓶，如今葛老師來(lái)完好地念一遍，小好友們會(huì)念的，可跟著一起來(lái)念一念。老師邊念邊依據(jù)繞口令的前后挨次，排好圖片，然后引導(dǎo)幼兒看著圖片，慢速念讀繞口令，留意讀準(zhǔn)每個(gè)字音。可以以集體、分男女等形式，幫忙幼兒反復(fù)訓(xùn)練、念讀，把握繞口令的內(nèi)容。三、分析特點(diǎn)，學(xué)習(xí)快速朗誦。1、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，分析繞口令的特點(diǎn)。（1）師：小好友們真棒，已經(jīng)把握了繞口令的內(nèi)容了，那么

4、你覺(jué)得怎樣念，才能讓繞口令更好玩呢？幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，明白可以念快一些，讓繞口令更有意思。（2）自由嘗試，老師巡察傾聽(tīng)。師：請(qǐng)你自己來(lái)試一試，用稍快的速度來(lái)念一念這段繞口令。幼兒自由嘗試，老師巡察傾聽(tīng)，了解幼兒快速念讀的情況。（3）個(gè)別表演。師：誰(shuí)情愿來(lái)試一試，快速地念一念這段繞口令。幼兒主動(dòng)舉手，踴躍嘗試，可能會(huì)顯現(xiàn)念到一半，念錯(cuò)或停住、念不下去的情況。老師依據(jù)幼兒顯現(xiàn)的情況，可提問(wèn)：師：你遇到了和他一樣的情況嗎？那你覺(jué)得快速念讀繞口令簡(jiǎn)單嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒親自嘗試后，發(fā)現(xiàn)念起來(lái)不簡(jiǎn)單，由于它其中許多字音念起來(lái)都是差不多的。（4）小結(jié)：原來(lái)，繞口令是由很多讀音相近的字、詞排列在一起的，念的

5、時(shí)分肯定要分清晰。2.再次訓(xùn)練，找出其中不易念清的字、詞、句。師：那你覺(jué)得哪些地方，你念起來(lái)是有困難的？引導(dǎo)幼兒找出其中有困難、不易念清的地方，由老師或伙伴幫忙，賜予示范，并進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。老師可用打節(jié)奏的方式，指導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏來(lái)分句重點(diǎn)訓(xùn)練、念讀繞口令，提示幼兒留意每個(gè)字念得要短，不要拖，且集體念時(shí)，聲響可以輕一些。3.以較快地速度，再次嘗試。（1）完好示范，以較快的速度來(lái)念讀。師：如今葛老師來(lái)將這段繞口令，完好、快速地念一念，請(qǐng)小好友們仔細(xì)聽(tīng)。老師示范，邊打節(jié)奏邊念，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。（2）集體訓(xùn)練。師：讓我們跟著節(jié)奏，一起快速、完好地念一念，留意每個(gè)字音都要念準(zhǔn)了！老師打節(jié)奏，幼兒集體快速念讀

6、。（3）分組PK反抗賽。師：小好友們都學(xué)會(huì)了，想不想來(lái)分組PK一下，看看哪一組不僅念得快而且清晰？組織幼兒分組PK，幼兒熱忱高漲，主動(dòng)投入其中，對(duì)主動(dòng)參與的幼兒賜予激勵(lì)和褒獎(jiǎng)。四、結(jié)束與延長(zhǎng)1.播放相聲視頻，引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)繞口令有很大的用途，且是不簡(jiǎn)單的。師：小好友們真棒，如今讓我們一起來(lái)賞識(shí)一段相聲，看看相聲演員的精彩表演。2.小結(jié)：我們剛剛看的是一段相聲表演，好玩嗎？作為一名相聲演員，繞口令是他們必學(xué)的一門(mén)功課，他們每天都要訓(xùn)練各種繞口令，訓(xùn)練這些繞口令，讓他們的口齒更加清楚，思維更加機(jī)敏，為他們精彩的演出打下了堅(jiān)實(shí)的根底。我們小好友今日能將這段繞口令念成這樣已經(jīng)很棒了，回家后，小好友們要連續(xù)訓(xùn)練，還可以去表演給爸爸媽媽看！教學(xué)反思：在第一次上繞口令的時(shí)分，我認(rèn)為這首繞口令很簡(jiǎn)潔。學(xué)習(xí)訓(xùn)練盆、瓶、碰的一般發(fā)音，并學(xué)會(huì)繞口令就行了。我只用了示范朗誦的