小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)5圓圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)威遠(yuǎn)縣向義鎮(zhèn)中心學(xué)校 王芳教學(xué)內(nèi)容：圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力：組織學(xué)生通過畫一畫、折一折、觀察體驗(yàn)圓的特征，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解在同一個(gè)圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。（2）過程與方法：讓學(xué)生了解、掌握畫圓的多種方法，初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓；轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括等思維能力和初步的空間觀念。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成在交流、合作中獲得新知的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探索出圓各部分的名稱、特征及關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手操作體會(huì)圓的特征。 一、 師生談話，情境導(dǎo)入。師：從奇妙的自然界到文明的人類社會(huì)，從精巧的手工藝品到氣勢(shì)雄偉的各種建筑.到處都

2、可以看到大大小小的圓。生：想看。師：看時(shí)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些圖案有什么共同特征？生：這些圖案都是由圓形組成的。生：從生活中尋找自己所認(rèn)為的圓，有可能會(huì)回答：自行車汽車的輪子是圓的；籃球乒乓球是圓的；硬幣是圓的師：圓和我們以前學(xué)的圖形有什么同？二、 探究新知，初步體驗(yàn)。第一次自主探索畫一畫。師：你能創(chuàng)造出一個(gè)任意大小的圓嗎？生回答：能。師：同學(xué)們真有自信，下面就一起來學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫圓。第二次嘗試畫一畫-用圓規(guī)畫圓。師：那請(qǐng)用學(xué)們用圓規(guī)自已嘗試畫一個(gè)圓。沒有畫成功的同學(xué)把圖案展示，我們?cè)敢鈳椭銓ふ以?。生：?、畫移位的，2、重新畫又找不到位置的，）如：?jiǎn)枮槭裁磿?huì)移位，為什么會(huì)找不到原來的位置？學(xué)

3、生回答問題的原因，教師邊示范邊講解：所以畫圓的時(shí)候要先確定位置，點(diǎn)上一點(diǎn)，把鋼針戳在點(diǎn)上，用手捏住圓規(guī)的頭，將圓規(guī)略微傾斜一點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)一周，一個(gè)圓就畫好了。請(qǐng)大家也一起試試看。師：學(xué)生根據(jù)老師的講解獨(dú)立畫圓。師：大家畫的圓的位置都一樣嗎？生：不一樣。師：為什么會(huì)不一樣？生：因?yàn)閯傖槾恋奈恢貌灰粯?，（或點(diǎn)的位置不一樣）師：看來這個(gè)點(diǎn)能決定圓的位置，（師板書：點(diǎn)能決定圓的位置）師：請(qǐng)同桌再互相比較一下你們剛才畫的圓大小完全一樣嗎？生：不一樣。師：為什么會(huì)不一樣？生：因?yàn)槲覀儓A規(guī)的開口大小不一樣。生：圓規(guī)的兩腳開得越大，所畫的圓也就越大，圓規(guī)兩腳間的距離能決定圓的大小。（師板書：半徑能決定圓的大小）三

4、、認(rèn)識(shí)圓心，半徑，直徑。師：其實(shí)，圓和其它圖形一樣也有它各部分的名稱，像這些能決定圓的位置和大小的部分我們稱它們什么呢？師：通過自學(xué)，你知道了什么知識(shí)？學(xué)生反饋圓心、半徑、直徑（讓學(xué)生上臺(tái)畫、板書）師出示課件，那讓我們來判斷下面各條線段是不是圓的直徑或半徑。 2、第三次自主探索，折一折師：看來大家掌握得確實(shí)不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出這樣的圓形紙片，請(qǐng)你找出它的圓心、半徑和直徑，并把它畫出來。生折一折，找一找，畫一畫，反饋。師：同學(xué)們真棒，你還能從剛才折的小圓片中發(fā)現(xiàn)什么知識(shí)嗎？學(xué)生觀察反饋：留下一條折痕；折痕剛好通過圓心；折痕將圓平均分成了兩半；生：各條折痕的交點(diǎn)剛好在圓心上；通過圓心可以折無數(shù)條直徑和無數(shù)條半徑；直徑是半徑的2倍；教師根據(jù)學(xué)生回答板書：d=2r r=d2師：你有什么辦法來證明嗎？生講證明的辦法。師出示兩個(gè)大小不同的圓讓學(xué)生比較直徑半徑的倍數(shù)關(guān)系成立的條件。（學(xué)生明確應(yīng)在同圓或等圓內(nèi)）三、 課堂練習(xí)，鞏固深化師：同學(xué)們掌握得真好，下面讓我們來完成幾道挑戰(zhàn)題。1、判斷直徑和半徑。2、你能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來求直徑和半徑。3、用圓規(guī)畫半徑是2厘米的圓并標(biāo)出圓心，半徑，直徑。四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？ 師：用圓規(guī)畫圓時(shí)，針尖所在的點(diǎn)叫做圓心，一般用字母O表示。連