小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)圓說(shuō)課稿

1、圓的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿龍崗希望小學(xué)校陳孟春大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是圓的認(rèn)識(shí)。下面我將從教材、學(xué)生、教法與學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課分析。一、說(shuō)教材 1、教學(xué)內(nèi)容及其所處的位置與作用“圓的認(rèn)識(shí)”是“人教版”六年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，它是幾何初步知識(shí)內(nèi)容，既是一節(jié)起始課，也是后繼學(xué)習(xí)“圓的周長(zhǎng)”、“圓的面積”、“圓柱”、“圓錐”的基礎(chǔ)。 2、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，理解在同圓中直徑與半徑的關(guān)系。能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察比較、分析推理能力和初步的空間觀念。情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)圓的

2、神奇及美妙，進(jìn)而使學(xué)生受到美的熏陶；提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)同。 3、教學(xué)重點(diǎn)：感知并了解圓的基本特征，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：理解直徑與半徑的關(guān)系，熟練掌握畫(huà)圓的方法。二、說(shuō)學(xué)生 六年級(jí)學(xué)生對(duì)平面圖形和立體圖形已經(jīng)有了一定的了解，能獨(dú)立觀察思考，發(fā)現(xiàn)事物的特征，有小組探究、交流、學(xué)習(xí)的能力，我抓住這些特點(diǎn)，盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主開(kāi)放的課堂，形成一個(gè)互動(dòng)有序、收放自如、活而不亂的課堂秩序。三、說(shuō)教法和學(xué)法 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本著讓“學(xué)生參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手”這一課改目標(biāo)，充分利用多媒體課件和實(shí)物教具的演示功能，應(yīng)用了師生互動(dòng)教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生

3、通過(guò)自主探索、合作交流、操作實(shí)踐等方法主動(dòng)獲取知識(shí)，在充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力以及合作交流的能力。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 圓形紙，直尺，圓規(guī)，學(xué)習(xí)卡，多媒體課件等。五、說(shuō)教學(xué)程序 一、激趣導(dǎo)入，揭開(kāi)課題初步感知圓。1、聽(tīng)覺(jué)：聽(tīng)一段聲音（石頭丟進(jìn)水里），想象圓的形狀。2、視覺(jué)：欣賞圖片，初步感知圓的美。3、觸覺(jué)：摸圓，初步感知圓的概念（由曲線圍成的圖形）?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，初步感知到圓的概念，形象生動(dòng)地讓學(xué)生明確圓是平面上的一種曲線圖形。】二、自主探究，構(gòu)建圓的本質(zhì)認(rèn)識(shí)任務(wù)（一）：再探圓的奧秘活動(dòng)1（折圓）：折一折，畫(huà)一畫(huà)，議一議學(xué)習(xí)

4、圓的概念：圓心、半徑、直徑。1、小組合作，根據(jù)手中的圓形紙片，折一折，畫(huà)一畫(huà)，議一議，思考以下幾個(gè)問(wèn)題，并填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡。（1）什么叫做圓心、半徑和直徑？（2）在你的圓形紙片上畫(huà)出圓心、半徑和直徑，并用字母表示出來(lái)。2、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師總結(jié)?；顒?dòng)2（量圓）：量一量，比一比同圓與等圓中半徑與直徑的關(guān)系。1、動(dòng)手操作（1）同一個(gè)圓中，有多少條半徑，它們之間有怎樣的關(guān)系？直徑呢？（2）同一個(gè)圓中，半徑與直徑又有怎樣的關(guān)系？2、學(xué)生相互交流。3、利用課件演示進(jìn)一步驗(yàn)證猜想的正確性。任務(wù)（二）：用圓規(guī)畫(huà)圓1、學(xué)生操作：用圓規(guī)畫(huà)圓。（自我體會(huì)，怎樣才能畫(huà)對(duì)、畫(huà)好。）2、匯報(bào)交流。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作情況

5、指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)并總結(jié)。3、課件操作表演，全班共賞?；仡欉^(guò)程，共同小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，放手讓他們?nèi)プ灾魈骄?，在教學(xué)中讓學(xué)生大膽猜測(cè)，再親自動(dòng)手折一折、畫(huà)一畫(huà)、量一量、比一比，再通過(guò)小組合作，相互交流、補(bǔ)充，得到圓的特征和畫(huà)圓的方法?！咳㈧柟叹毩?xí)。1、選擇題：（1）畫(huà)圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離是（）。A.半徑長(zhǎng)度B.直徑長(zhǎng)度（2）從圓心到()任意一點(diǎn)的線段,叫半徑。A.圓心B.圓外C.圓上（3）通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的()叫直徑。A.直線B.線段C.射線2、判斷題：所有半徑都相等，所有直徑都相等。（）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課解題方法的掌握。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！克摹⑷n總結(jié)。1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？2、全課總結(jié)。3、布置家庭作業(yè)。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)圓的認(rèn)識(shí)圓是由曲線圍成的封閉圖形圓心O半徑r直徑d同圓內(nèi)，半徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等同圓內(nèi)，直徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等d=2rr=d/2【設(shè)計(jì)意圖：這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，力求簡(jiǎn)明扼要、條理分明、布局合理，體現(xiàn)