小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)倍的認(rèn)識(shí)倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)定

1、 倍的認(rèn)識(shí) 內(nèi)江十小 張微教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級(jí)上冊(cè)第50頁(yè)例一教學(xué)目標(biāo)： 1.在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。2.通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幾何直觀。3.使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語(yǔ)言表達(dá)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。 教學(xué)難點(diǎn)：建立“倍”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：蘿卜卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 師：上課（生：起立）同學(xué)們好，（生：老師，您好）請(qǐng)坐。 師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ブ腔蹣?lè)園玩一玩，想進(jìn)入智慧樂(lè)園，必須獲得兩把金鑰匙，一起來(lái)看看吧！師：第一把金鑰

2、匙，有（ ）個(gè)（ ）。 師：第二把金鑰匙，有（ ）個(gè)（ ）。 師：恭喜你們順利拿到兩把金鑰匙，進(jìn)入了智慧樂(lè)園。 探究新知，理解概念1.初步認(rèn)識(shí)倍的概念師：看小白兔在干嘛呢？（拔蘿卜）小白兔拔了好多蘿卜，一起數(shù)一數(shù)分別拔了多少根蘿卜？師：胡蘿卜有2根 紅蘿卜有6根 白蘿卜有10根師：紅蘿卜的根數(shù)和胡蘿卜的根數(shù)有怎樣的關(guān)系呢？師：除了同學(xué)們說(shuō)的多多少，少多少的關(guān)系外，紅蘿卜的根數(shù)和白蘿卜的根數(shù)還存在著一種倍數(shù)關(guān)系，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)倍。（板書(shū)：倍的認(rèn)識(shí))師：小白兔拔了2根胡蘿卜（貼2根胡蘿卜并板書(shū)2根），6根紅蘿卜。（黑板上貼出2根胡蘿卜，6根紅蘿卜）師：6根紅蘿卜怎么擺能一眼看出有幾個(gè)2根？師：請(qǐng)

3、同學(xué)們拿出你們的學(xué)具擺一擺。師：你們是幾根幾根 擺一起的？師：兩根兩根擺一起，6根紅蘿卜里有3個(gè)兩根。 （板書(shū)：3個(gè)2根）師：胡蘿卜是2根，紅蘿卜有3個(gè)2根，我們就說(shuō)紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。師：誰(shuí)能來(lái)試著完整說(shuō)出這個(gè)倍數(shù)關(guān)系？ （3人獨(dú)說(shuō)，同桌練說(shuō)，2人說(shuō)，全班說(shuō)）師：這是胡蘿卜和紅蘿卜的關(guān)系，胡蘿卜和白蘿卜又有怎樣的倍數(shù)關(guān)系？除了剛剛的的擺一擺，還能想到什么辦法呢？師：圈一圈 ，請(qǐng)你到黑板上來(lái)圈一圈。師：他是幾根幾根圈的，（兩根兩根圈的），白蘿卜有幾個(gè)2根？（板書(shū)：5個(gè)2根）師：現(xiàn)在白蘿卜和胡蘿卜又有怎樣的倍數(shù)關(guān)系呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。師：有沒(méi)有說(shuō)好的，誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)？師：說(shuō)得真不錯(cuò)，胡

4、蘿卜有兩根，白蘿卜有5個(gè)2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。（板書(shū)：白蘿卜師胡蘿卜的5倍）2.在變化中，加深對(duì)倍的概念的理解。（1）改變紅蘿卜的根數(shù)，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)量師：小兔子又拔了1根胡蘿卜，現(xiàn)在胡蘿卜和白蘿卜又有怎樣的倍數(shù)關(guān)系？師：對(duì)，胡蘿卜有3根，紅蘿卜有2個(gè)3根，紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的2倍。師：同學(xué)們，老師有一個(gè)疑問(wèn)，都是紅蘿卜和胡蘿卜比較，為什么一會(huì)兒是3倍，一會(huì)兒2倍？師：觀察真仔細(xì)，我們以胡蘿卜的根數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，胡蘿卜的根數(shù)發(fā)生了改變。比的標(biāo)準(zhǔn)變了，倍數(shù)就變了。（2）改變白蘿卜的根數(shù)，認(rèn)識(shí)1倍師：小白兔送了8根白蘿卜給小羊，現(xiàn)在白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍呢？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法。師：說(shuō)得真

5、好，胡蘿卜有2根，白蘿卜有1個(gè)2根，胡蘿卜的根數(shù)是白蘿卜的1倍。師：剛剛我們把誰(shuí)的根數(shù)看作標(biāo)準(zhǔn)？（胡蘿卜）師：現(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)，胡蘿卜是白蘿卜的幾倍？師：白蘿卜有2根，胡蘿卜有1個(gè)2根，胡蘿卜的根數(shù)是白蘿卜的1倍。師：胡蘿卜的根數(shù)也是白蘿卜的1倍。所以當(dāng)兩樣?xùn)|西一樣時(shí)，他們存在1倍的關(guān)系。師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了倍，兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍，就是看一個(gè)數(shù)里包含了幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的幾倍。接下來(lái)我們就利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)完成下面的挑戰(zhàn)。（三）練習(xí)鞏固，加深理解師：挑戰(zhàn)一，填一填，說(shuō)一說(shuō)。師：這里誰(shuí)和誰(shuí)比較？誰(shuí)是標(biāo)準(zhǔn)量？（ ）， 有3個(gè)， 有3個(gè)3， 的個(gè)數(shù)是 的3倍。有

6、3個(gè)師：誰(shuí)是標(biāo)準(zhǔn)量？（ ）， 有3個(gè)， 有6個(gè)3， 的個(gè)數(shù)是 的6倍。有3個(gè)師：挑戰(zhàn)二，擺一擺師：第一行擺了5根小棒，第二行是第一行的4倍，什么意思？擺的時(shí)候我們要注意什么？請(qǐng)同學(xué)們自己擺一擺。師：第二行是第一行的4倍，也就是要擺4個(gè)5根，4個(gè)5根用乘法怎么列式？（4520或5420）師：第三關(guān)，填一填師：這里誰(shuí)是標(biāo)準(zhǔn)量？（香蕉），數(shù)一數(shù)香蕉有幾根？（4根）問(wèn)桃子的個(gè)數(shù)是香蕉的幾倍，就是求桃子的個(gè)數(shù)里有幾個(gè)4，一起數(shù)一數(shù)，有2個(gè)4，桃子的個(gè)數(shù)就是香蕉的2倍。師：蘋(píng)果和菠蘿是按照怎樣的規(guī)律排列的？一組里面蘋(píng)果的個(gè)數(shù)是菠蘿的幾倍，兩組，三組，四組呢？所以無(wú)論組數(shù)怎么變化，蘋(píng)果和菠蘿的倍數(shù)關(guān)系是不變的。師：這兩道題雖然排列排列方式不同，但都是在求兩種水果的倍數(shù)關(guān)系，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是看一個(gè)數(shù)里面包含了幾個(gè)另一個(gè)數(shù)， 最后送給你們幾個(gè)關(guān)于倍的成語(yǔ)，希望你們精神百倍，以后學(xué)習(xí)