老師寫人集錦6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 老師寫人集錦6篇 在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是我整理的老師寫人作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 老師寫人作文 篇1 她有著矮小的身軀，可自帶的那種威懾的氣勢卻絲毫不減退，那高挺的鼻梁上架一副金絲邊眼鏡，可那厚厚的鏡片卻無法遮攔她犀利而尖銳的目光，她腳蹬一雙黑色長筒皮靴，身穿深藍色大衣，好像電視劇中做事認真負責，潔凈利落的律師。 正值寒冬，上體育課時

2、，不知怎的，兩位男同學大打出手，誰也不甘示弱，把眼睛瞪得滴溜圓。周邊的同學一個個都驚得大跌眼鏡，急忙上前勸阻，卻都無濟于事，場面一度混亂。體育老師和班主任聞訊而來。 只見班任臉色鐵青，手很隨便地插在兜中，不緊不慢的下了臺階，全場一片沉寂，誰都不敢吱聲，都屏足了氣。這一刻仿佛連時間都靜止了，只有操場上不斷飄落的鵝毛大雪，才足以證明時間依舊在流逝。兩位同學也不自覺的停下了手，呆呆的望著對方。打呀！突然一聲吶喊，打破了這僵局，你們怎么不打了？班級里的同學都是來相互打著玩兒的是嗎？兩位同學見此悄悄低下了頭，你看我，我看你，臉上滿是內(nèi)疚的神色。她眉頭緊鎖，臉色十分冷峻，就像這天氣一樣，讓人冷得打哆嗦。你

3、說說你們倆啊，想什么呢？不管怎樣都不能動手！這么大了莫非這點事都不懂嗎？她一邊說著一邊用氣的直哆嗦的手指著兩個同學大聲呵斥道：下午家長來一趟！說完便轉(zhuǎn)身離開了。兩個同學，一言不發(fā)，自動地跟在班任身后，不一會就消失在大雪中了 果不其然，直到下午，家長就位，她當著全班同學的面嚴肅批評并罰寫1000字檢討書，并讓我們以此為誡之后，這事才算完。 雖然說她十分嚴肅，可是我覺得她是一個十分優(yōu)秀要強，有理想信念，有道德情操，扎實學識，高度負責任的一個好老師。她把班級的事當作自己家的事，盡心盡力，雖不茍言笑，但她其實也是一個很和藹可親的老師，大家對他有害怕也有敬重，這說明他對我們是上心的?。≡囅?，假如換做一個

4、什么事也不管，只是整日無所事事的老師，我們的班級紀律還會如此嚴明嗎？ 老師寫人作文 篇2 來到十一學校，我馬上被這里豐富多彩的生活吸引，而最令我印象深刻的是我來到十一后的第一位語文老師，我的導師雷老師。 我的老師個子不高，卻在語文上大有建樹，從他的談吐、舉止中便可知此人乃“哲人之驪淵也。老師年齡挺大，卻并不古板，還有些時尚哩！他總是要著一身西裝，幾個星期不重樣，操一口濃重的川湘方言，講起課來生趣盎然。記得有一次，老師向我們講陳太丘與友期行，講到“引字時，老師說本義是“拉弓的意思呦。說著，向我們做拉弓狀，場下歡聲一片，老師本來就自帶緋紅的臉頰此時又添一抹紅暈。 老師是教語文的，自然很懂語言的藝術(shù)

5、，一天中午我回到教室，見老師正把玩兩個葫蘆，便問：“老師，您玩弄這兩個葫蘆作甚呢？老師笑笑，答道：“我把玩葫蘆，不好過有人把玩手機乎？這次輪到我臉上添一抹紅暈了。 老師的課上，不僅有歡樂，還是陽光雨露可隨便跳進跳出的明窗。尋常老師講課，宛如復讀，課文之辭便是至理彝憲，而雷老師講課不一樣，在這教室里，我們每人都有種審視權(quán)威的感覺。課上，老師常問：“誰有質(zhì)疑？或者“你認為魯迅這么寫有必要嗎？這時，場下強烈的辯論開始了，有人說：“魯迅這么寫有他的道理。有人說：“他這么寫是多余，應(yīng)當刪掉。而老師就在一旁坐山觀虎斗，有時面帶微笑，有時表情嚴肅。在這過程中，若是有同學發(fā)表了什么出格的言論，老師便會及時將他

6、引回正軌，這便是老師十分高明之處。 一位古人說：“旁及萬品，動植皆文。文便是人的修養(yǎng)，內(nèi)涵。吾師之文，驪淵可比乎？ 老師寫人作文 篇3 咦！講臺上怎么多了一位漂亮動人的老師呢？那穿著時尚的老師，原來是楊蕙碹同學的媽媽！ 協(xié)同課程，老師為了讓我們更加了解各行各業(yè)，所以安排特別的“老師來幫我們講解，介紹他們的職業(yè)、工作內(nèi)容以及工作的艱辛。 一開始，蕙碹媽媽展出大量數(shù)據(jù)，介紹她的工作場所以及產(chǎn)品的特色。為了讓我們更進入狀況，她拿出提神的精油，吸引我們的注意。她不惜本金，拿出精油乳液，涂抹在我們的于上，吸了一口氣，感覺好安逸，連平常愛打瞌睡的同學，也打起精神一心聽講呢！ 她還請一位同學上來做示范，原本

7、黑黑的臉，敷了一片白白的面膜，感覺變得水嫩水嫩的，臉也變得Q彈Q彈的，變成童話故事中的白馬王子了！接下來，疲憊不堪的級任老師，坐上椅子，當起模特兒。蕙瑄媽媽拿著刮痧板在老師的頭皮上來回動作，一邊解釋著刮痧的功用，一邊回復我們所提的問題。楊媽媽說： “我會走人美容業(yè)，是由于小時候看過美容師的手，都白白嫩嫩的，很羨慕；長大后，還考了美容乙級執(zhí)照。在工作時，和客人閑話家常，將客人當成朋友，細心服務(wù)，所以工作室的客源穩(wěn)定。工作環(huán)境良好，不用風吹日曬；只是，時常要工作到很晚，無法回家好好陪蕙碹，這是這個工作最大的缺點。 下一節(jié)，哇！我家?guī)洑獾陌职?，怎么站在教室門口呀？還拿著大包小包的東西，原來，爸爸也是

8、前來介紹他工作的特別來賓！ 爸爸一踏進教室，同學個個都詫異大叫： “凌爸爸真高呀！爸爸向同學問好后，專業(yè)地拿出地圖、照片，還有晚上辛辛苦苦做的吊飾開始講解。爸爸告訴大家， “農(nóng)地調(diào)查這個工作其實是很危險的，往往需要騎著摩托車穿梭在林間小路、險峻的山路，一個不提防，就有可能跌進山谷里；而且，還得忍受嚴冬和酷暑。不過，因此才能欣賞到獨一無二的漂亮景致，聽到最自然的蟲鳴鳥叫?；氐郊?，可以共享給兒女聽，讓親子之間有聊不完的話題，增進親子之間的感情。 有獎?wù)鞔饡r間到了！爸爸拿出他工作時所拍攝的植物照片，讓我們猜。 “地瓜葉、高麗菜、空心菜，大家七嘴八舌， “胡蘿卜！正確答案出爐，獲得爸爸利用小西氏石櫟種

9、子親自做的吊飾。禮物雖小。但是意義非凡。 透過這次別出心裁的教學課程，讓我知道“行行出狀元。每一種行業(yè)都有其優(yōu)缺點，每一個工作都有存在的價值。身為小學生的我們，可以多多參與各項活動，找出自己的興趣，挖掘自己的專長。長大后，能做自己喜歡的工作，開心的生活。 老師寫人作文 篇4 老師是一個充滿愛心的指路人，同時也是一個充滿童心的朋友每位老師都有自己獨特的性格，有的老師很幽默，有的老師很冷靜，但萬老師卻是一個很有愛心，很有耐心的老師。 記得，我剛來到天壇東里小學時，字寫得很難看，同學們都把我寫的字稱為“株株爬。我很憂傷，但是，又不知道該怎么辦，哎呀！誰讓我的字寫得那么難看呢？就在這時，萬老師和藹地對

10、我說：“別灰心，只要好好練習就能把字寫好。 “叮鈴鈴該上書法小課了。同學們紛紛拿起筆來寫規(guī)定的字了。萬老師走到我的面前，一筆一劃地在我的本上寫“范字。這時，我問萬老師：“為什么他們的字寫得那么好看呢？“由于他們的字有頓筆呀！“那什么是頓筆呀？“頓筆就是一個字的修飾啊，和寫作文時的修飾詞差不多，有了頓筆字就不那么死板了?！澳俏覟槭裁磳懖怀鲱D筆呢？“這呀，得每日抽出時間練習，日積月累嘛！ 時間過得真快，下課了。萬老師對我說了一句話：“一定要記住我方才對你說的一個詞日積月累！ 雖然現(xiàn)在萬老師不教我們了，但是，我還得感謝萬老師，感謝萬老師教會了我寫一手美麗的字。我想正是“日積月累，使萬老師練就了一副耐

11、心腸，才造就了那么多寫字美麗的學生。 老師寫人作文 篇5 每個人都有自己的啟蒙老師，我愛我的啟蒙老師，雖然他現(xiàn)在已離我們而去，可我至今仍忘不了他的音容笑貌。 記得那是一個陽光明媚的早上，我在上學的路上遇見了陳老師，陳老師見了我，笑嘻嘻地說：“汪鑫啊，現(xiàn)在才來呀，我們一起去學校吧。這位平日在上課時嚴肅的老師在私底下竟如此親切、平易近人。我回復說：“嗯，好的。陳老師把手搭在我的肩上用著山寨版的普通話說：“你作業(yè)做完了沒有啊？我說：“嗯，做完了。我心想：如此和藹的一位老師，為什么同學們在背地里說他像發(fā)狂的豹子一樣厲害呢？那時，由于我是剛轉(zhuǎn)學來的新生，好多都不知道。其實在那時候，陳老師一點都不厲害，直

12、至那一次我才認識到了“威力。 由于那是夏天，中午都要睡午覺，而來早的同學會被捉到老師那里去，還會扣掉那周的滾動紅旗。后來我們班有兩個人來早被抓了，陳老師氣得直跺腳，不停拍打著講臺說：“你們來那么早干什么？不在家好好睡午覺，來做什么??？說啊你們！陳老師火冒三丈，氣得把凳子都摔壞了，過了好一會兒，陳老師氣也消了不少，終究中止了心中怒氣的發(fā)泄。我們班的同學則嚇得一個個趴在桌子上，一動不動，生怕老師下一個發(fā)泄目標就是自己。 雖然現(xiàn)在再也看不到他生氣、開心、憂傷，但我堅信他永遠活在我們的心中，會一直在我們身旁保護我們。他才46歲，就因腦淤血而喪失了年輕的生命，他還在為家庭的經(jīng)濟開支而努力，還沒來得及享福。他失言了，他說過會看著我們長大成人，看著我們讀大學，可他卻先走了。 老師寫人作文 篇6 我的語文老師姓葉，很年輕，三十歲左右。她有一頭烏黑的長發(fā)，白皙的臉龐上戴著一副眼鏡，眼睛看起來水汪汪的，一笑起來特別的親切溫柔。 葉老師講課很生動，同學們都喜歡聽她講的課。她重視寓教于樂，在課堂上經(jīng)常和我們做“開火車的游戲。剛學過的生字從第一組的第一個同學開始念，一個接著一個，一直念到第四組的結(jié)果一個同學。我們的“人形火車開得可長啦，我們玩得開心極了!中間有上課沒認真聽講的同學念不出來，葉老師就用黑板擦輕輕地打一下他的手心，以示懲戒。葉老師語重心長地