小學數學人教六年級上冊百分數奉杰百分數的意義和讀寫

1、六、百分數(一)第1課時百分數的意義和寫法 INCLUDEPICTURE C:UsersAdministrator學習內容.tif * MERGEFORMAT 學習內容：教科書第82、83頁內容及相應的“做一做”。學習目標：1理解和掌握百分數的概念，知道百分數與分數之間的區(qū)別，會正確讀、寫百分數，會解釋日常生活中常見的百分數。2在理解百分數的意義的過程中，培養(yǎng)學生的分析比較能力和抽象概括能力。3激發(fā)學生學習數學的興趣，幫助學生樹立學好數學的信心。 INCLUDEPICTURE C:UsersAdministrator學習重點.tif * MERGEFORMAT 學習重點：理解和掌握百分數的意義

2、。學習難點：正確理解百分數和分數的區(qū)別。學習過程：一、自主預習1用多媒體課件出示主題圖上幾組信息。2教師：從這組信息中，同學們有什么感受？在生產、工作和生活中進行調查統(tǒng)計、分析比較時，經常要用到百分數。從今天開始，我們將系統(tǒng)地探索與百分數有關的知識。(板書課題：百分數的意義和寫法)6教師讓學生圍繞課題提出數學問題。學生提后問，教師問：“什么叫百分數？它的意義是什么？如何讀、寫百分數？下面我們一起來探索。”二、合作探究1教學百分數的意義。(1)學生根據自己的理解說說主題圖中百分數所表示的具體含義。14%表示已經復制的文件容量占所要復制的文件總容量的eq f(14,100)；65.5%表示羊毛占這

3、件衣服重量的eq f(65.5,100)；120%表示A品牌的汽車12月份實際銷量占去年12月份銷量的eq f(120,100)。(2)討論概括百分數的概念。學生說后教師歸納：“表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫百分數?！卑俜謹凳且环N特殊的倍比關系，它的后項是一個固定的數100，所以，百分數也叫百分率或百分比。(3)學生列舉出幾個生活中常見的百分數，并說一說表示的實際意義。2教學百分數的寫法和讀法。(1)教師說明：百分數通常不寫成分數形式，而是在原來的分子后面加百分號“%”來表示，讀作“百分之”。(2)教師先示范，學生試讀、寫百分數。教師強調：寫百分數時，百分號的兩個小圓圈應寫小一些。14%

4、讀作：百分之十四65.5% 讀作：百分之六十五點五120% 讀作：百分之一百二十 百分之一 寫作：1%百分之二十八 寫作：28%百分之零點五 寫作：0.5%3探索百分數與分數的聯系及區(qū)別。三、應用反饋1完成教科書第83頁“做一做”第1、2題。讓學生獨立完成，然后集體訂正。2完成教科書第83頁“做一做”第3題。先讓學生回憶分數和百分數的概念，再說一說它們的不同，最后由教師作簡要小結。通過上面的學習，你能說一下百分數和分數的區(qū)別和聯系嗎？小組討論。全班匯報交流，達成共識。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你感受最深的是什么？五、課后作業(yè)練習十八第1、2、3題。板書設計百分數的意義和寫法表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫百分數。14%表示已經復制的文件容量占所要復制的文件總容量的eq f(14,100)；65.5%表示羊毛占這件衣服重量的eq f(65.5,100)14%讀作：百分之十四65.5% 讀作：百分之六十五點五120% 讀作：百分之一百二十 百分之一 寫作：1%百分之二十八 寫作：28%百分之零點五 寫作：0.5%百分數和分數的區(qū)別和