語(yǔ)文教科研工作計(jì)劃

1、語(yǔ)文教科研工作計(jì)劃語(yǔ)文教科研工作總結(jié)一、常例教研，扎實(shí)有效本學(xué)期我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組狠抓落實(shí)，全程抓講課質(zhì)量。對(duì)備課、上課、作業(yè)、指導(dǎo)、檢測(cè)、教研活動(dòng)等項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)控實(shí)行月核查，嚴(yán)格把好常例質(zhì)量的每一關(guān)，嚴(yán)肅教研活動(dòng)紀(jì)律，教研活動(dòng)時(shí)間專時(shí)專用，有計(jì)劃和針對(duì)性。努力創(chuàng)立一種濃重的教研氣氛。1、加強(qiáng)“一課三備”即個(gè)人備課、集體備課、課后反省。2、落實(shí)候課，有效上課講課前要提早候課，講課時(shí)要精講精練，要做到目注明確，容量適合，重點(diǎn)突出，反應(yīng)實(shí)時(shí)，要抓勤學(xué)生的課前預(yù)習(xí)規(guī)范，抓勤學(xué)生的講堂學(xué)習(xí)規(guī)范，抓勤學(xué)生的書面作業(yè)規(guī)范，抓勤學(xué)生的總結(jié)規(guī)范。講堂上，要學(xué)會(huì)關(guān)注講堂聆聽，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。3、精心設(shè)計(jì)，個(gè)

2、性評(píng)改以減負(fù)增效為目的，激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力爭(zhēng)表現(xiàn)出層次性。作業(yè)的批閱要依據(jù)學(xué)生的不一樣樣層次提出需要改良的方面及方法，給學(xué)生實(shí)時(shí)的激勵(lì)，重視學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。4、仔細(xì)檢測(cè)，實(shí)時(shí)總結(jié)讓學(xué)生重視每一次的檢測(cè)，并從中提高自己的應(yīng)試能力，每一次的檢測(cè)見效要仔細(xì)分析總結(jié)，找原由、明方向、想對(duì)策，要分析到人，舉措詳細(xì)可行。二、特點(diǎn)教研，優(yōu)異紛呈1、有效集體備課，共同演繹優(yōu)異1語(yǔ)文教科研工作計(jì)劃我們教研組為了讓集體備課落到實(shí)處，堅(jiān)持依據(jù)“4+1”的流程（“4”即“主講講話組員討論二次改正改正后的溝通”；“1”指“分享一個(gè)改良建議”，即組內(nèi)年青教師向教研組報(bào)告教課進(jìn)度、下周講課目的、講

3、課方法，教研構(gòu)成員踴躍提建議。）每周一次，每周進(jìn)行40分鐘集體備課。每次集體備課內(nèi)容會(huì)提早通知到個(gè)人，讓組內(nèi)成員做好充分講話準(zhǔn)備，針對(duì)每次集體備課主講人的講話，組內(nèi)還要進(jìn)行核查討論。這有效地促使了組內(nèi)老師對(duì)活動(dòng)的重視和興趣了?；顒?dòng)前老師們仔細(xì)準(zhǔn)備：一是“研讀課標(biāo)，理解教材”“掌握目標(biāo)”“重備學(xué)與練”；二是采集備課所需要的文字資料，有關(guān)圖片、課件等；三是提早準(zhǔn)備集體課要溝通的“金點(diǎn)子”及提出讓自己誘惑的問題。在集體備課的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，更是人人講話，討論強(qiáng)烈。好多時(shí)候老師都會(huì)感覺時(shí)間過得太快，每次商討結(jié)束大家都意猶未盡。所以老師們不只在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其余時(shí)間這類商討也經(jīng)常進(jìn)行。我們組內(nèi)的有

4、經(jīng)驗(yàn)的老師每次在集體備課時(shí)都能提出一些建設(shè)性的建議，對(duì)我這類年青老師的提高起到了促使作用。使自己理論水平、講課實(shí)踐不停提高。正是這樣，才使得我們年級(jí)全部班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不停提高。2、整理錯(cuò)題集，提高講課效率每周我們利用教研活動(dòng)時(shí)間，溝通各個(gè)班的錯(cuò)題，并整理成冊(cè)。平常老師們會(huì)將錯(cuò)題集進(jìn)行傳閱，這讓每位老師的訓(xùn)練更有針對(duì)性，實(shí)效性，也提高了老師們的講課效率。3、資源共享，提高講課質(zhì)量我們教研組向來(lái)以來(lái)都做到了資源共享，我們一致進(jìn)度，一致測(cè)試，一致練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，集體作戰(zhàn)。每篇課文我們都專心商討，梳理講課重、難點(diǎn)；我們精心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促使講堂講課，激活講堂；每單元