少先隊“活動方案”設(shè)計比賽暨“主題中隊會觀摩”活動的小結(jié)

1、Word - 5 -少先隊“活動方案”設(shè)計比賽暨“主題中隊會觀摩”活動的小結(jié)12月2日，大隊部進行了活動計劃的設(shè)計競賽，并在活動中，穿插舉行了兩次主題中隊會的觀摩活動，現(xiàn)將這次活動小結(jié)如下。一、活動的特點：1、高度重視，樂觀參加。自大隊部將這次活動布置以后，全體輔導(dǎo)員表現(xiàn)出了很高的熱烈，對活動高度重視，詳細表現(xiàn)為：教師們都能夠查閱各種資料，懇切地與大隊部舉行溝通詢問，熟悉活動計劃的基本格式，學(xué)習(xí)活動計劃設(shè)計的基本辦法，參考借鑒優(yōu)秀的活動計劃，引發(fā)自己的思維，為設(shè)計出高質(zhì)量的活動計劃奠定基礎(chǔ)。2、細心設(shè)計，仔細預(yù)備，保證質(zhì)量。在舉行活動計劃的設(shè)計時，教師們都能夠細心策劃，反復(fù)修改，逐步完美，精益

2、求精。絕大多數(shù)教師的活動計劃都經(jīng)受了初稿-修改-定稿的過程，有些教師的活動計劃甚至幾經(jīng)修改，方才定稿。在預(yù)備主題隊會時，擔(dān)當(dāng)活動的二.4中隊、五.1中隊高度重視，樂觀引發(fā)同學(xué)思維，確定活動主題，反復(fù)向大隊部詢問，多次完美活動計劃，仔細預(yù)備活動資料。全部這些，反映出了我們輔導(dǎo)員教師仔細負責(zé)、嚴(yán)謹細實的工作態(tài)度和作風(fēng)，也充分保證了這次活動的質(zhì)量和效果。3、樂觀邀請家長參加。在主題中隊會的觀摩活動中，擔(dān)當(dāng)活動的兩個中隊都能夠樂觀邀請同學(xué)家長參與活動，使同學(xué)家長更近距離地參加了我們小學(xué)的教導(dǎo)活動，切身感觸到我們小學(xué)為教導(dǎo)孩子而做出的努力和試試。利用參與活動，家長們有無數(shù)的感慨，也對我們的工作表示充分的

3、絕對，信任我們?nèi)w輔導(dǎo)員教師也感觸到了這一點。二、活動的意義：1、這次活動，是一個學(xué)習(xí)提升的過程。在活動過程中，輔導(dǎo)員教師都能夠樂觀學(xué)習(xí)活動計劃的設(shè)計辦法，參閱各種資料，學(xué)習(xí)借鑒，提升自身的少先隊工作的理論及辦法。利用主題隊會的觀摩活動，輔導(dǎo)員教師也舉行了進一步學(xué)習(xí)，提升了自己對中隊活動的輔導(dǎo)水平。2、大家對少先隊工作的熟悉有所提升。在這次活動過程中，大隊部穿插舉行了兩次的主題中隊會觀摩活動，應(yīng)當(dāng)說，這兩次主題隊會是比較勝利的?；顒酉蛭覀凅w現(xiàn)了這樣一種思想：少先隊活動的主體應(yīng)當(dāng)是同學(xué)，讓同學(xué)利用預(yù)備活動、組織活動、參加活動得到充分的熬煉;同時少先隊也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好少年兒童與家長之間的紐帶作用，吸引

4、家長參加活動，使家長利用活動重新熟悉孩子，轉(zhuǎn)變教導(dǎo)的視角，與小學(xué)越發(fā)緊密地攜手，共同擔(dān)負起教導(dǎo)孩子的責(zé)任。應(yīng)當(dāng)說，利用這次活動，輔導(dǎo)員教師也都充分到了這一點，提升了自己對少先隊工作的熟悉。三、活動裸露出來的問題及緣由分析：1、輔導(dǎo)員教師的少先隊工作辦法及理論功底不高。比如在活動剛剛開頭時，教師們都在找資料，作參考，這既反應(yīng)了教師對這次活動的重視及仔細負責(zé)、樂觀學(xué)習(xí)的態(tài)度，但也從另一個方面說明白教師們的少先隊工作理論功底不高，所以才浮現(xiàn)了這種暫時抱佛腳的現(xiàn)象。這種狀況，首先，大隊部應(yīng)負主要責(zé)任，多年來，忽略了對輔導(dǎo)員教師工作辦法及理論的培訓(xùn);第二，輔導(dǎo)員教師缺乏自覺學(xué)習(xí)的精神，也是導(dǎo)致問題產(chǎn)生的

5、緣由之一。2、輔導(dǎo)員教師對少先隊工作不夠重視。應(yīng)當(dāng)說，學(xué)校階段是同學(xué)興趣、愛好及品格形成的最主要階段。怎樣讓同學(xué)的課余生活豐盛起來，讓同學(xué)的行為規(guī)范起來，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣和道德情操，這正是少先隊工作能夠顯示和發(fā)揮作用的地方。浮現(xiàn)問題的緣由是，中隊輔導(dǎo)員都是兼職的，只重視同學(xué)文化學(xué)問的傳輸，以此來保證自己各項教學(xué)指標(biāo)的完成。認為少先隊工作假如做得多了，會占用大量的時光和精力，影響教學(xué)任務(wù)的完成。應(yīng)當(dāng)說，這種死教書，教死書的思想是十分不利于同學(xué)的成長的。四、活動帶給我們的啟示：1、要把主題中隊當(dāng)做少年兒童體悟教導(dǎo)最基本的舞臺。新世紀(jì)我通行體悟教導(dǎo)是目前少先隊工作的重點，它要求我們要樂

6、觀為少年兒童制造各種體悟生活的舞臺，促使他們在體悟的舉行熬煉、成長。每一次主題隊會，都應(yīng)當(dāng)是少年兒童舉行體悟與熬煉的好機會。從活動的過程上講，假如我們每個中隊都能抓好每一次中隊會，引發(fā)同學(xué)思維，發(fā)動同學(xué)去制造，讓他們自己去預(yù)備、組織、參加每一次活動，這種過程不是給同學(xué)提供了體悟與熬煉的機會嗎?他們的預(yù)備、組織、參加活動的經(jīng)受對他們的成長是多么重要。這樣的活動多了，熬煉的機會多了，他們絕不會在全班學(xué)生跟前緊急得連句話都說不出來，也絕不會在上其它課時把一個自己明了的問題講不清晰。從活動的內(nèi)容上講，我們每一次都可以針對同學(xué)中存在的某一個方面的問題，確定一個主題，讓學(xué)生們自己發(fā)覺自己身上的問題，自己管

7、理自己，自覺訂正問題，效果絕對比我們苦口婆心地、枯燥的說教好得多。2、好的少先隊工作一定會增進教學(xué)，而不會拖教學(xué)的后腿。少先隊隊工作的重點內(nèi)容是培養(yǎng)同學(xué)形成良好的日常行為習(xí)慣，熬煉他們的能力。從行為習(xí)慣的角度上講，我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)學(xué)會自己管理自己，使他們能夠有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成果。從培養(yǎng)能力的角度上講，我們應(yīng)當(dāng)利用同學(xué)自主預(yù)備、組織、參加活動，進而提升同學(xué)的語言表述能力善良于表現(xiàn)自我的能力，這也是對教學(xué)的一種增進。 3、少先隊工作應(yīng)當(dāng)是一種樂趣，而不是負擔(dān)。從作用發(fā)揮的角度上來講，少先隊工作更重視同學(xué)的主體作用，教師不能對活動全包全辦，只要做好輔導(dǎo)，為同學(xué)的活動把好方向，這大概是為什么在少先隊工作中把教師稱為輔導(dǎo)員的主要緣由吧。這種角色就打算了教師的工作量是有限的。目前，每組織一次活動，教師感覺到負擔(dān)比較重，正是由于教師沒有重視同學(xué)的主體作用，對活動全包全辦，負承擔(dān)然重了。從作用體現(xiàn)的角度上講，利用活動使同學(xué)得到熬煉，學(xué)會自己管理自己;使班隊干部得到成長，更好地幫助教師舉行年級管理，反而為教師減輕了工作負擔(dān)。同時，每一次活動，都給學(xué)生們之間、師生之間提供了與課堂教學(xué)不同的交流的機會，我們可以利用這種機會更好地提升年級的凝結(jié)力和向心力。因此，少先隊工作就是利用同學(xué)的主體作用的發(fā)揮，提升同學(xué)自我熟悉錯誤、訂正錯誤的能力，學(xué)會