小學數(shù)學骨干教師培訓班心得：同研究 共成長

1、第 第 頁小學數(shù)學骨干教師培訓班心得：同研究 共成長 學校數(shù)學骨干老師培訓班心得：同討論 共成長 2022年9月28日至30日，z市第二屆學校數(shù)學骨干老師培訓班在z試驗學校勝利舉辦。參與本次培訓活動的人員是各縣區(qū)的數(shù)學教研員、省市優(yōu)質課評比一等獎的選手、省市級教學能手、市數(shù)學兼職教研員、青年骨干老師共40多人。可以說這一批人代表了z市學校數(shù)學教學的頂尖水平。作為一名老骨干 我有幸也參見了本次活動。這次會議的主題是 同討論 共成長?；顒拥闹饕獌热萦校阂?、鏡頭回放：于科長從09年7月29日成立第一屆骨干老師培訓班以來的主要工作及所取得的成果進行了回顧與分析。二、觀摩了8節(jié)研討課，其目的是為參與11

2、月份的省級講課競賽選拔人才。三、觀課后先分組主研一節(jié)課，然后再在大會上溝通自己對其他課的見解。四、于科長做大會總結，提出盼望。3天的學習生活，雖然短暫，可我深切地感受到每一位參會者學習立場的虔誠；3天的學習生活，雖然短暫，每一項活動都有序開展，無不滲透著組織者辛勤的汗水；3天的學習生活，雖然短暫，留給我更多的是思索：如何像優(yōu)秀的老師學習？如何開展自己的教學工作？如何進一步提升自己的討論水平？可以說此次培訓活動我受益匪淺。下面就從三方面談談參與本次活動的感受。一、活動組織科學有序無論是參與市學校數(shù)學會議還是參與于科長組織的外出學習活動，大家都有一種體會，就是于科長工作安排周密、活動內容充盈。這次

3、活動也不例外，在培訓班會議之前的半個月，于科長就下達了通知，對會議的主題、內容、上課老師、參會的人員提出了要求。每一位參會者都要從提供的課題中選擇一課，依據(jù)不同的版本進行深入的討論爭論，將自己的看法建議帶到會議組，以便有針對性的聽課評課，為完善教學設計出謀劃策。在就是各位上課老師更要討論教材教法，搜集資料博采眾長，不斷的修改教學設計使之趨于完善，以便給大家提供精彩的課堂教學。兵馬未動，糧草先行，以至于參會者的食宿也都安排到位。這些充分的預備為本次培訓班的成功召開奠定了堅實的基礎。二、課堂教學精彩紛呈本次活動共開上了8節(jié)課其中一節(jié)是承辦單位的展示課，其余7節(jié)是參與本次選拔的課。8節(jié)課涉及了數(shù)學的

4、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四個領域。聽完8節(jié)課，我有了一種感動，上課老師預備的時間雖短，有的課雖然有缺憾。但他們思索的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充斥朝氣：有王曉艷、韓桂美的熱忱奔放；有梁紹美、王永勝的溫順細膩；有張學峰、沈如磊的幽默風趣、有呂健的成熟穩(wěn)重。有細心預設的如期達成，又有節(jié)外的精彩生成；有機敏敏捷的神來之筆，又有倉促處理的絲絲缺憾。雖然教學的風格不同，教學的思路不同，但大家所追求的課堂教學的理念和價值又都殊途同歸，都是師生、生生共同經(jīng)受的思維碰撞、聰慧交融的探究歷程。三、共同討論共同成長看課沒有思索，就不會前進。所以本次活動，于科

5、長安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長的研討小組，除了授課老師談一談上課體會外，更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對教材的理解、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角，來評價本節(jié)課，提出改進的看法建議。比如：王曉艷老師執(zhí)教的飲食與健康，大家認為，綜合實踐活動課要想表達數(shù)學味，就需要利用同學已有的知識閱歷解決問題。有須要讓同學經(jīng)受收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、計算數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。但是，假如面面俱到，時間又不夠用。所以大家全都認為，課前對同學搜集的數(shù)據(jù)進行篩選，另外對計算采用分組進行，每組承受一個項目的計算。這樣就大大縮短了時間，留出更多的機會讓同學進行充分的溝通。再比如，呂主任提出：數(shù)學課怎樣表達數(shù)學味、怎樣表達數(shù)學方法、同學課后明白了什么、聽課老師課后學到了什么，都是我們要思索的問題。從29號下午4點到晚上9點半，再到30號上午，每個研討組都是通過這種方式找到課的閃光點和不足，并與上課老師自然構建爭論的空間，在爭論中再次提升教研的實效，使一些似明非明的問題讓人茅塞頓開。這種共同討論的形式不但讓上課的青年老師自身獲得提高，更多的是帶動了全部參會老師的快速成長。3天的會議，看到了、聽到了、學到了、也體會到了，不論是作為一名老師還是一名教研員，對同學的喜愛，對教