829人教版第五冊備課輔導(dǎo)講座元單元導(dǎo)讀課

1、人教課標(biāo)版三年級下冊第七單元單元導(dǎo)讀課一、激情入境，引出主題 同學(xué)們，在上課之前老師想先問大家一個小問題看你們能不能回答出來.誰能告訴我在我們生活的這個地球上都有哪些國家呢? （中國、英國、美國、法國、印度、馬來西亞）。同學(xué)們的知識很豐富，知道的可真不少。在地球上一共有220多個國家和地區(qū)，大家雖然語言不同,膚色不同。但各國人民共同生活在地球上,可以說地球是人類共同的家園，現(xiàn)在老師請大家看幾張照片，讓我們一起來看看各國人民之間發(fā)生了什么事情。 1、（出照片）這個人大家一定都認(rèn)識吧。（周恩來總理）對，這個人就是我們敬愛的周總理。這是他1956年6月訪問坦桑尼亞,接受非洲人民贈送民族服裝時的照片。

2、新中國成立以后,我國領(lǐng)導(dǎo)人一直非常重視與各國之間的友好往來,經(jīng)常邀請外國領(lǐng)導(dǎo)人來中國會晤,同時也出訪一些友好國家,增加彼此的友情，促進(jìn)彼此的友誼。 2、（出照片）誰能告訴我這張照片里的孩子們在干什么？（他們在畫畫）是的，那么請大家仔細(xì)觀察畫面，看看這張照片記錄的是一項什么活動？ （國際兒童藝術(shù)展）對，這是2004年在深圳歡樂谷舉辦的國際兒童文化藝術(shù)展。當(dāng)時有來自美國、英國、法國等十多個國家的30多名外國兒童和咱們中國的150名小畫家一起，以體現(xiàn)和平友好、熱愛生活等為主題，創(chuàng)作出一幅幅極具個性的繽紛畫面。這次活動使孩子們開闊了視野，增進(jìn)了中外兒童的友誼。那么咱們班同學(xué)有沒有也特別喜歡畫畫的啊？希

3、望你們以后有機會也能去參加這樣有意義的活動，好嗎？ 3、（出圖片）看了這張照片，大家知道發(fā)生了什么事嗎？（海嘯）這是在2004年12月，印尼由于大地震而引發(fā)巨大海嘯，這次海嘯給印尼和其他一些國家人民帶來了巨大的損失,很多人都失去了自己的房屋,失去了自己的親人。在災(zāi)難發(fā)生后，我國人民紛紛捐款，咱們中國政府還立即組織救援物資發(fā)往各受災(zāi)國家和地區(qū),為災(zāi)民提供無償?shù)脑?，并派出了中國國際救援隊，前往災(zāi)區(qū)開展緊急救援行動。 這張照片就是中國國際救援隊醫(yī)生和一名美國醫(yī)務(wù)人員正在共同救治一名3歲的受傷的小女孩。為了拯救災(zāi)區(qū)人民的生命，來自全世界的援救之手緊緊挽在一起，可以說是“一方有難，八方支援”啊。 剛才

4、老師給大家看的這些照片，記錄的都是國際之間的友好往來和無私援助的場面，表達(dá)了各國人民之間的友好情誼。那么我們課本中第七單元的幾篇文章體現(xiàn)的也是這個主題，讓我們先來看看這個單元的導(dǎo)語。（出示導(dǎo)語、師范讀）這段導(dǎo)語點出了本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確了學(xué)習(xí)要求，為了大家以后可以更好的理解本組課文的思想內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀這段導(dǎo)語。（齊讀） 二、聽讀課文，初步感知 現(xiàn)在請大家打開目錄，看看第七單元中有哪幾篇課文（指名說）。本單元共有四篇課文，其中太陽是大家的是一首兒童詩。一面五星紅旗和賣木雕的少年是敘事性文章，這三篇為精讀課文，希望大家在以后的學(xué)習(xí)過程中能用心的去品讀感悟。另外一篇中國國際救援隊，真

5、棒！是新聞報道，為略讀課文，大家只要能了解課文大致內(nèi)容就可以了。那么這節(jié)課就讓我們一起去瀏覽一下這幾篇課文，讓我們一起去看看這些課文講述了怎樣感人的故事。 1、太陽是大家的：首先請大家來看一看本單元中的第一篇課文太陽是大家的（出示插圖），下面就由老師來為大家朗誦這首詩歌（教師配樂朗讀）。誰來說說聽完這首詩歌，你有什么感受？（我覺得這首詩歌很美；我知道了太陽是全人類的朋友；我知道了大家都離不開太陽。）是啊，陽光普照萬物，孕育了生命。“太陽是大家的”象征著“世界是大家的”全世界的孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖， 大家團(tuán)結(jié)友愛，健康快樂地成長。 2、一面五星紅旗：下面讓我們來看一看一面五星紅旗這

6、篇課文（出示插圖），這是一篇感人至深的文章，蘊涵著深刻的含義，請同學(xué)們用自己喜歡的方式，認(rèn)真地來讀一讀這篇課文，邊讀邊思考課文講了一件什么事？（自由讀）誰來說說這篇課文講了一件什么事？（“我”是一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。）通過剛才的朗讀，同學(xué)們了解了事情的大致經(jīng)過，那么對于這篇課文，你現(xiàn)在還有什么不明白的地方或者說你還想知道些什么呢？（面包店老板的態(tài)度為什么會發(fā)生變化？聽到面包店老板的要求，“我”凝視著五星紅旗，心理在想什么？看到五星紅旗插

7、在花叢中，“我”心理有什么感想？“我”會對面包店老板說些什么？）同學(xué)們思維敏捷，很會提問題，真是一群聰明的孩子。在以后的課文學(xué)習(xí)中，只要你們能用心地品讀感悟，就可以找到這些問題的答案。在這篇課文中，由于“我”對國旗的尊敬和熱愛，贏得了面包店老板的敬重和理解，彼此間建立了真摯的友誼。同樣，中國人民與非洲人民之間也有著深厚的友誼, 現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヂ犚宦牥l(fā)生在非洲的一段故事。 3、賣木雕的少年：（聽課文錄音）誰來說說通過聽課文，你知道了什么？（“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個方便

8、攜帶的木雕小象墩；莫西奧圖尼亞大瀑布的景色十分壯觀；木雕是非洲最常見的工藝品）大家聽得很認(rèn)真，收獲可真不少。 4、中國國際救援隊，真棒?。菏前。诋悋l(xiāng)，一位非洲少年對中國人民非常友好，下面這篇課文講的也是發(fā)生在中國人民和外國人民之間的事情，但是和前邊兩篇課文有所不同。（出示課文插圖）前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事,這篇課文是寫中國人民對其他國家人民的幫助和友誼。請同學(xué)們課下閱讀這篇文章，想想課文講了一件什么事。 以上就是第七單元所要學(xué)習(xí)的四篇課文，希望同學(xué)們今后在具體學(xué)習(xí)每篇課文的過程中，能夠深刻感受各國人民之間的友好情誼，從而懂得“理解和幫助”是雙方的，是相互的，是沒有國界的。讓

9、我們伸出友誼之手，搭建起友誼的橋梁，讓全世界人民同在一片寧靜祥和的藍(lán)天下，享受這和平快樂的生活。 三、小組合作，探究方法 現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，選出一篇你最喜歡的課文，認(rèn)真讀一讀，然后大家討論討論應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這篇文章。（小組討論、匯報：我們組喜歡25課太陽是大家的，我們想有感情地朗讀這首詩；這首詩歌很有意義,我們要把它背誦下來；我們想把自己感興趣的詩句抄下來。）大家所提出的這些學(xué)習(xí)方法非常的不錯，另外在學(xué)習(xí)詩歌的時候還應(yīng)注意以下幾點。（出示課件） 還有沒有小組喜歡其他課文的？（匯報：我們組喜歡26課一面五星紅旗，我們要把文中感人的句子多讀幾遍，然后再抄下來；我們要聯(lián)系上下文理解詞語。我喜歡

10、27課賣木雕的少年，賣木雕的少年很可愛，我要讀出他對中國人民友好的感情；我想把這課中的四字詞語抄下來。我們組喜歡28課中國國際救援隊，真棒！，我們想有感情地朗讀課文。）學(xué)習(xí)這樣的敘事性文章，我們首先要（出示課件） 四、閱讀鏈接，搜集圖片 通過今天這節(jié)課，我們對第七單元中4篇課文的內(nèi)容有了大體的了解和掌握，同學(xué)們所提出的學(xué)習(xí)方法也非常的細(xì)致全面。希望同學(xué)們在課下能去搜集有關(guān)世界各國的文字和圖片資料，閱讀關(guān)于國際友誼的文章或故事。讓我們在學(xué)好文化知識的同時，更可以開闊自己的視野，增長自己的學(xué)識，做到“風(fēng)聲 雨聲 讀書聲 聲聲入耳；家事 國事 天下事 事事關(guān)心?！毕嘈磐瑢W(xué)們通過了解社會，了解世界，一

11、定會更好地感受到各國人民之間的理解和友好情誼! 并會為了實現(xiàn)全人類共同的愿望而努力，那就是讓人間充滿信任,讓世界充滿愛!三年級下冊第三組單元導(dǎo)讀課課堂實錄與點評廊坊市第六小學(xué) 劉瑾師：同學(xué)們，你們平時喜歡聽故事嗎？ 生：喜歡。（情緒高漲） 師：誰能說一說你們平時都聽過或讀過哪些故事呢？ （生說讀過白雪公主司馬光砸缸西游記坐井觀天師相機進(jìn)行評價） 師：哎呀!同學(xué)們知道的故事可真不少！真可謂是“花樣繁多,品種齊全”啊! （眾生笑） 【評析】：通過讓學(xué)生自己來說說平時喜歡的故事導(dǎo)入,引發(fā)了學(xué)生對本堂課的興趣。此時，學(xué)生必然會產(chǎn)生一種不可遏止的學(xué)習(xí)熱情。 師：我們中華民族有著五千年的燦爛文化，被譽為世

12、界四大文明古國之一，從古至今就流傳著許多美麗的傳說和動人的故事。我們即將學(xué)習(xí)的第三組課文，就為我們講述了一些有趣的小故事，其中有寓言故事、成語故事、傳說故事，還有生活中發(fā)生的真實故事，相信同學(xué)們一定會喜歡的?，F(xiàn)在就讓我們先來看看這組課文的導(dǎo)語。請大家打開書翻到33頁，自己讀一讀這段話。 （師板書，生自由讀導(dǎo)語） 師：誰能把導(dǎo)語讀給大家聽聽？ 師：你讀得很好，誰還愿意讀？ 【評析】：引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，對本單元的內(nèi)容進(jìn)行初步感知，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解了本組課文的體裁。 師：你讀得很流利,真不錯！現(xiàn)在請大家翻開目錄找一找,看看這組課文給我們講述了幾個有趣的故事？ （生依次說出本單元課文題目，師

13、相機板書。） 師：好,你回答得很有條理性，請坐！那么在這些故事中真的會有導(dǎo)語中提到的要去南方卻一直往北走的人嗎？真的可以在一張紙上畫出數(shù)不盡的駱駝嗎？ （生紛紛搖頭表示疑惑） 師：現(xiàn)在就讓我們帶著這些疑問，用自己喜歡的方式去讀一讀這些故事吧！ （生用自己喜歡的方式自由讀課文） 【評析】：教師通過設(shè)疑點燃了學(xué)生的求知欲。讓學(xué)生們選擇自己喜歡的方法多樣化讀文，尊重了學(xué)生的個體特點。 師：同學(xué)們剛才讀得非常認(rèn)真，相信大家一定得到了自己想要的答案。那么讀完這些故事，誰能說說你最喜歡哪個故事呢？為什么？ 生：我最喜歡驚弓之鳥這個故事，因為我覺得更羸的判斷非常準(zhǔn)確，我特別佩服他。 師：你們有人喜歡南轅北轍

14、這個故事嗎？ （生沒人舉手） 師：為什么不喜歡這個故事呢？ 生：我不喜歡故事里邊的那個楚國人,他的做法很愚蠢， 我覺得他有點傻。 （生大笑） 師：哦，是這樣??！看來同學(xué)們是絕對不會犯和那個楚國人一樣的錯誤的，對嗎？ 生：對！ 【評析】：在師生交流過程中教師沒有確定一種看法，而是鼓勵學(xué)生從不同的角度談出自己的認(rèn)識，體現(xiàn)了閱讀的個性化，尊重學(xué)生個體的理解。這個環(huán)節(jié)很好的處理了“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系。 師：聽了大家剛才的發(fā)言，我也覺得這些故事的確很有趣。那么你想用什么方法來學(xué)習(xí)這些有趣的故事呢？現(xiàn)在就請你們四人一小組，把自己的高招拿出來跟同學(xué)們交流交流吧！ 師：誰愿意把自己的學(xué)習(xí)方法介紹給大家？

15、（生說出多讀，摘抄，搜集資料等多種辦法，師隨機評價。） 【評析】：單元讀導(dǎo)課除了讓學(xué)生掌握這個單元共性的知識以外，更重要的是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授與能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，實現(xiàn)同伴互助，是新課程尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求的重要體現(xiàn)。課堂中，學(xué)生通過小組合作探究學(xué)習(xí)故事的方法，先由自己揣摩學(xué)習(xí)方法，然后大家探討交流，訓(xùn)練了學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律的能力。 師：你們的辦法可真多?。∪绻蠹夷軌虬炎约褐赖墓适禄ハ嘟涣?共同分享,相信你們一定會有更大的收獲！ 瞧！今天老師就給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事, 讓我們一起來欣賞好么? （師播放動畫片抱佛腳） 師:好, 現(xiàn)在故事看完了,你們有沒有什么想說

16、的? 生:我想說我們平時該做的事情一定要去做,不能跟故事里的人一樣去臨時抱佛腳。 師：嗯,說得非常好！我們對待學(xué)習(xí)就要有“滴水穿石、鐵杵磨針”的精神，在平時不懈地刻苦努力,點滴積累,這樣才能取得優(yōu)異的成績。 【評析】：一個小小的動畫片，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且還使學(xué)生懂得了原來每個故事中都蘊涵著深刻的道理，并在教學(xué)環(huán)節(jié)中起到了承上啟下的作用。 師:正如我們在故事中所領(lǐng)悟到的，沒有平時的燒香，臨時的抱佛腳就不會有任何的成效；同樣，沒有平時課前的準(zhǔn)備，就無法很好的感悟文章的內(nèi)涵。為了更好地學(xué)習(xí)第三組課文，現(xiàn)在就讓我們再來讀一讀導(dǎo)語，想一想，從導(dǎo)語中你又體會到了什么？ （課件出示導(dǎo)語，生自由讀） 師：誰能說一說？ 生1：第三組課文為我們講述的這些有趣的故事，能夠告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，怎樣想問題。 （師板書） 生2：我們能夠從這些故事中受到一些啟發(fā)。 生3：我懂得了每個故事中都蘊涵著一定的道理。 師：你們說得非常好！不僅這組中的每個故事是用具體的事情來說明一個道理，其實所有的故事都是如此。因此我們在以后學(xué)習(xí)每個故事的過程中都要注意多讀，注意抓住關(guān)鍵詞句來理解故事內(nèi)容，