小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)下冊(cè)運(yùn)算定律乘法的分配律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乘法的分配律教學(xué)內(nèi)容：乘法的分配律（小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第24頁(yè)內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法分配律。2、過(guò)程與方法：感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：乘法分配律的意義和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：乘法分配律的反應(yīng)用。教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)引入前幾節(jié)我們學(xué)習(xí)的乘法交換律、結(jié)合律及應(yīng)用它們可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。什么是乘法的交換律和結(jié)合律？說(shuō)說(shuō)下面各題運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。 （1）12a=a12 ( ) (2)123425=123(425)( )(3)125b8=b(1258) ( )3、 對(duì)

2、于運(yùn)算定律的研究，我們已經(jīng)積累了哪些經(jīng)驗(yàn)？ （教師引領(lǐng)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)程： 初步發(fā)現(xiàn)規(guī)律；枚舉中驗(yàn)證規(guī)律； 比較中概括規(guī)律。）今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)乘法的另一個(gè)運(yùn)算定律。新課探究出示主題圖問(wèn)題: 從圖中你都知道了哪些信息？提問(wèn)：參加植樹的一共有多少人？想一想：要解決這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些條件？ 學(xué)生思考后，全班交流。你怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)你試著解決。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師個(gè)別指導(dǎo)。3、集體匯報(bào)：第一種算法：先算每個(gè)小組里有多少人？ （4+2）25=625=150(人)第二種算法：先分別算出負(fù)責(zé)挖坑、種樹的人數(shù)和負(fù)責(zé)抬水、澆樹的人數(shù)。425+225=100+50=150（人）4、觀察這兩個(gè)算是有什么

3、特點(diǎn)？ 這兩種做法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 你還能舉出像這樣的等式嗎？（展示學(xué)生的舉例，45組。）5、討論，你得到什么結(jié)論？6、反饋：兩個(gè)數(shù)的和于一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘再相加。你能用自己喜歡的方式表示乘法分配律嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：這個(gè)規(guī)律就是乘法分配律。7、用字母怎樣表示這個(gè)規(guī)律？鞏固練習(xí)1. 下面哪些算式是正確的？正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“”。56（1928）561928 （ ）32（73）327323 （ ）64643664（6436）64 （ ）說(shuō)一說(shuō)你的判斷理由。2. 下面哪些算式運(yùn)用了乘法分配律？11731177117（37） 4aa5（45）a24（512）2417 36（46）36643、仔細(xì)想，認(rèn)真填(1)（ab）ca( ) (2)(a+b)c + (3)8(125+15)8 + 15 (4)653+6476( + ). 李阿姨購(gòu)進(jìn)了60套這種運(yùn)動(dòng)服，花了