初中第二冊信息技術(shù)教案-全

1、 4/4初中第二冊信息技術(shù)教案-全 1.1初識Flash軟件教案 山西晉城川底中學焦軍亮 【課型】新授課 【教學目標】 （1）知識目標 使學生了解Flash軟件的特點及應用領(lǐng)域； 使學生熟悉Flash軟件的工作界面； 使學生初步了解利用Flash軟件制作動畫的方法。 （2）能力目標 培養(yǎng)學生自主探究能力； 提高學生創(chuàng)新能力。 （3）情感目標 激發(fā)學生學習Flash軟件的興趣； 增強學生的創(chuàng)新意識。 增強學生自我效能感 【教學重點】 （1）flash軟件界面 （2）利用Flash軟件制作動畫的方法 【教學難點】利用Flash軟件制作動畫的方法 【教學方法】情境教學法、演示法、任務(wù)驅(qū)動教學法、講授

2、法、實踐練習法【教學環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡(luò)機房 【教學用具】課件、Flash軟件和相關(guān)資料 教學過程如下表所示： 【教學過程】 1.2繪制簡單的圖形 山西晉城川底中學焦軍亮 教學內(nèi)容及設(shè)計理念分析： 繪制簡單的圖形是初中信息技術(shù)一年級下冊的內(nèi)容，本節(jié)課主要學習利用Word 繪制簡單的圖形，在設(shè)計本課時，著重體現(xiàn)以下思想： 1、倡導自主探究，使學生主動、愉快地學習。 2、強化合作交流，使學生共同成長。 3、注重展示評價，讓學生體驗學習的快樂。 教學目標： 知識目標：掌握運用繪圖工具欄繪制常用的圖形。 能力目標：學會運用所學知識進行作品創(chuàng)作。 情感目標：使學生養(yǎng)成團結(jié)合作的意識并能夠發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 教

3、學重點： 學會使用繪圖工具欄繪制簡單的圖形。 教學難點： 繪圖工具欄中自選圖形的運用。 教具使用： 自制課件、投影儀、教學軟件。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 上課伊始，師生同做小游戲。 師：我們一起來做一個小游戲，游戲的名字叫“幫我來找茬”。（教師出示兩幅利用Word 完成的圖畫）同學們，請你們仔細觀察這兩幅圖畫，看看它們有什么不同。 生：右邊的圖畫多了一個國旗。 師：你們觀察得真仔細，誰能告訴我右邊的國旗是由哪些圖形構(gòu)成的？ 生：（齊答）直線、矩形、五角星。 （教師板書） 師：你知道如何畫出這些圖形嗎？（留有一定時間讓生思考） 師：我們現(xiàn)在就來研究在Word中繪制簡單的圖形。 （教師

4、板書：繪制簡單的圖形） 二、自主探究，交流分享 （一）自主探究 1、明確探究任務(wù) 師：首先我們一起來認識一下繪圖工具欄。繪圖工具欄在Word窗口的下端，我們可以單擊常用工具欄上“繪圖”按鈕來打開或關(guān)閉繪圖工具欄。 請同學們仔細觀察利用繪圖工具欄中的按鈕能畫出直線嗎?(生:能)能畫出五角星嗎?(生:不能)五角星是從自選圖形中的星與旗幟中選擇后畫出來的,所以這節(jié)課我們就來研究直線工具、矩形工具、自選圖形工具的用法。 現(xiàn)在大家嘗試一下這幾種工具的用法，想一想你最喜歡研究哪種工具的用法。 2、學生嘗試繪圖工具的用法 3、學生分組進行研究 師：通過剛才的嘗試，你們覺得最想研究哪種工具？ 生：直線。 生：

5、矩形。 生：自選圖形。 師：想研究直線工具的請到這邊來坐，喜歡研究矩形工具的到這個小組來做，想研究自選圖形工具用法的同學請到第三個小組?，F(xiàn)在請大家以小組為單位，看一看這種工具我們應該如何來使用它。 師；如果在研究的過程中我們遇到了困難，應該如何解決呢？ 生：可以問老師。 生：可以和鄰座同學商量。 生：還可以查閱課本。 師：我們班的同學很會學習，有這么多的好辦法。那就開始吧！ （二）交流分享 1、組內(nèi)交流 師：我看同學們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面，各小組成員把自己的收獲和小組內(nèi)的同學交流交流，然后每個小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們小組共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個小組的同學收獲得最多，

6、匯報得最精彩。好，開始。 學生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。 2、各小組推薦代表匯報研究結(jié)果 師：同學們討論得這么熱烈，下面，我們各小組派代表來給大家邊操作邊說說他們小組的研究成果。 首先請研究直線工具的小組來匯報你們小組的研究成果。 第一小組代表：我們小組研究的是直線，我們可以單擊直線工具在編輯區(qū)拖動來繪制一條直線；還可以改變直線的顏色和粗細，單擊要改變的直線，然后利用“線條顏色”和“線形”按鈕來修改直線；還可以用“線形”工具把實線變成虛線，并用“箭頭樣式”按鈕給直 線加上箭頭。（學生邊匯報邊演示） 師：講的非常清晰，其他同學還有補充的嗎？ 生：沒有 師：這位同學匯報的非常詳細，表

7、達的也非常準確。請另外兩個小組的同學對他所講內(nèi)容進行驗證。（兩小組同學驗證第一小組研究成果） 師：第一小組匯報得正確嗎？ 生：（齊聲）正確。 師：好，下面請研究矩形工具的小組來匯報你們小組的研究成果。 第二小組代表：我們小組研究的是矩形工具的用法，單擊矩形工具在編輯區(qū)拖動可以繪制一個矩形。選中矩形，單擊“線條顏色”和“填充工具”按鈕可以改變邊框線和內(nèi)部的顏色，還可以通過拖動尺寸控制點改變它的大小和位置。（學生邊匯報邊演示）師：其他組員呢？還有沒有補充的？ 生：我們可以給制作立體的圖形，選中矩形，然后單擊“三維效果”按鈕，可以對矩形進行三維效果的設(shè)置。 師：你們小組的發(fā)現(xiàn)真不少！請同學們按照剛才

8、這位同學的做法，都來試試矩形工具，看一看是否還有新的發(fā)現(xiàn)。 學生嘗試使用矩形工具。 師：二組同學匯報得很精彩。下面我們接著來聽聽研究自選圖形工具的小組代表同學的匯報，你們可以以繪制五角星為例介紹自選圖形工具的用法。 小組代表操作演示自選圖形工具的用法。（學生邊匯報邊演示） 師：他說的全面嗎？有需要補充的嗎？ 生：我們還可以給五角星設(shè)置陰影效果。 師：這個發(fā)現(xiàn)很有價值！其他同學也來試一試。（學生操作驗證） 教師提示：橢圓工具的用法和矩形工具的差不多，大家可以自己嘗試一下。 三、合作學習，釋疑解難 師：剛才，我們分別聽取了三個學習小組的匯報，我發(fā)現(xiàn)同學們的收獲還真不小。對于這些圖形的畫法，同學們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討一下。 生：沒有問題了。 師：通過剛才的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)在對圖形進行修改時應該先選中要修改的圖形，使之出現(xiàn)尺寸控制點，然后進行修改。請同學們在操作過程中注意一下。 四、實踐創(chuàng)作，展示評價 （一）實踐創(chuàng)作 師：大家都沒有問題了，看來同學們對剛才所研究的內(nèi)容已經(jīng)掌握得不錯了，現(xiàn)在，我們運用今天所學的知識來創(chuàng)作一幅作品，辦一個電腦繪畫展怎么樣？（學生積極性很高，躍躍欲試。） 師：那還等什么，從現(xiàn)在開始，給大家8分鐘時間，趕快行動吧！ 學生創(chuàng)作作品。 （二）展示評價 1