幼兒園中班上學期科學教案《有趣的顏色》含反思

1、Word - 3 -幼兒園中班上學期科學教案有趣的顏色含反思 活動目標： 讓幼兒熟悉三原色，試試調配色彩，培養(yǎng)幼兒的觀看能力和語言表述能力。利用觀看、溝通與研究等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。激活幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。活動預備：紅、黃、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調好的色彩。活動過程：老師事先用黃和藍，紅和黃，紅和藍各調配了四種色彩，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注重。當幼兒的注重力都集中在這些小瓶子上的時候，老師要抓住機會，引領幼兒，調動起幼兒的求知的樂觀性，然后把幼兒的主動地位保持住，我看到全部的孩子都注重我擺在桌子上的小瓶，有些竊竊私語，有些伸

2、長了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這個機會問他們：這些瓶子里的色彩，美麗嗎？孩子們看著我，齊聲回答：美麗，真美麗？有些孩子問：教師，這些瓶子怎么那么好看呀？我說：由于里面有好看的色彩呀。那么教師，這些色彩怎么來的呀？我說：你們看，我拿起紅、黃、藍三個小瓶子，剩下的色彩，全部教師桌子上的色彩都是用它們?nèi)齻€變出來的。教師，那怎么變呀？我拿出一個塑料杯，注重看，看教師怎樣變魔術呀！我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，看啊，看認真了。我拿起藍色倒了一點兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，呀，變綠了，色彩變綠色了，教師真棒！我笑著，拿起一個小瓶子，看，這個瓶子里的

3、綠色和杯子里的一樣嗎？一樣。那教師是怎么變的呢？先加黃色，加上藍色。那變成什么色彩了呢？綠色。我又拿起藍色，繼續(xù)往杯子里倒，現(xiàn)在什么色彩？深綠色。我繼續(xù)倒藍色，那么現(xiàn)在又變成什么色彩了？有點藍，有點綠，那叫藍綠色，我教了他們色彩的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍調了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍等色彩，幼兒觀看得特殊認真，回答得也很好，只是對調出的色彩名稱還不了解。后來，我又請了幾個孩子試試調出他（她）自己喜愛的色彩，孩子很樂觀，爭著舉手，我就先請了三名幼兒上來調色，其他孩子協(xié)助他們直到調出正確的色彩為止。因為時光有限，這次活動不得不結束了，孩子們竟猶未盡。都不肯下課，于是我就把紅黃藍三種色彩放到觀看區(qū)

4、，預備了幾個整潔的塑料杯，告知孩子們：你們有時光，可以到觀看區(qū)任憑去調配顏色，但玩過要把桌子擦整潔，下課了。孩子對我說，教師，這些色彩可真有趣呀！利用這次課，孩子熟悉到色彩之間的關系，知道了只要有了三元色，就可以調出好多種色彩，充分調動了幼兒探究的樂觀性，他們學會了觀看，認真觀看。教學反思：本節(jié)活動讓幼兒深刻地感觸到了顏色的美。讓幼兒在觀看、試驗中熟悉了幾種色彩，使用色彩，并在調色活動中充分地感觸到色彩的豐盛多變。顏色是直觀地，假如幼兒不能故意去感觸，就會視而不見，因此本人讓幼兒在試驗活動中去體悟發(fā)覺的樂趣，在調色活動中感觸色彩的多變，大大地激活了幼兒對顏色的關注，同時讓幼兒觀看周圍的東西，讓幼兒對周圍的顏色產(chǎn)生了愛好，就能主動去熟悉各種色彩，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的愛好。利用自己動手操作調色、配色，幼兒愛好濃，而且大大激活了他們探究的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引領和組織幼兒探討活動中碰到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的愛好停歇在操作上，沒能達到進一步探究的愿望。 色彩是利用眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對光的視覺感觸，我們?nèi)?/p>