《細胞中無機物》教學設(shè)計

1、授課方案名稱細胞中的無機物基本信息教材分析學情分析授課目標執(zhí)教者褚志鴻課時1課時所屬教材目錄必修一第二章第五節(jié)本節(jié)主要的知識點有細胞中的水以及無機鹽。主要從水和無機鹽這兩種無機物在細胞中的存在形式以及兩者在細胞中的作用展開學習。最后站在整章知識的角度上總結(jié)多種元素和化合物共同組成了細胞這個生命系統(tǒng)中的基本層次，讓學生認識生命的實質(zhì)全面認識細胞的分子組成。高一的學生剛從初中跨入高中的門檻，對生物這門學科的認識還停留在感性認識的層面，所以在授課過程中要抓住這個特點：從感性的生物現(xiàn)象提煉出生物現(xiàn)象的實質(zhì)。經(jīng)過對前面一個章節(jié)以及本章其他小節(jié)的學習，學生對組成細胞的物質(zhì)已經(jīng)有了必然的認識，在授課中應(yīng)該注

2、意把本節(jié)內(nèi)容與前面的知識點聯(lián)系在一同，形成一個有機的知識網(wǎng)絡(luò)，方便學生學習。高一的學生已經(jīng)有一年沒有學習生物，在授課中要聯(lián)系本節(jié)知識把有關(guān)的初中知識撿回來。1、知識目標（1）說出水在細胞中的存在形式和作用。知識與能力（2）劃分水的兩種形式，并能夠列舉實例。目標（3）說出無機鹽在細胞中的存在形式和主要作用。2、能力與技術(shù)目標（1）將課本知識與生活生理現(xiàn)象相聯(lián)系。（2）能聯(lián)系所學知識解說生活中的現(xiàn)象。以一個運動廣告讓學生研究：“解體渴”這句廣告詞的科學含義，引入本節(jié)課：細胞中的無機物。然后欣賞幾組有關(guān)水與生命的圖片，讓學生認識到水在生命活動中的重要性。再經(jīng)過對幾個表格的分析得出不同樣的生物體；同一

3、世物體不同樣的生長時期；同一世過程與方法物體不同樣的組織器官含水量不同樣。接著由自然界中水目標的形式引出水在細胞中的存在形式，接著舉例說明自由水和結(jié)合水在細胞和生物體中的作用。爾后聯(lián)系生活中的現(xiàn)象導入無機鹽，解說無機鹽的存在形式和作用。最后縱觀整個章節(jié)的內(nèi)容總構(gòu)造成細胞的元素和化合物之間的關(guān)系。（1）參加小組合作與溝通。（2）體驗與你的同學分享經(jīng)過自己的努力所獲得感神態(tài)度與的知識。價值觀目標3）認同“細胞是多種元素和化合物組成的生命系統(tǒng)”。重點水和無機鹽在細胞中作用授課重難點難點（1）水的存在形式（2）結(jié)合水和自由水的差異（3）無機鹽的作用以一個運動廣告讓學生研究：“解體渴”這句廣告詞的科學含

4、義，引入本節(jié)課：細胞中的無機物。爾后欣賞幾組有關(guān)水與生命的圖片，讓學生認識到水在生命活動中的重要性。再經(jīng)過對幾個表格的分析得出不同樣的生物體；同一世物體不同樣的生長時期；授課策略與同一世物體不同樣的組織器官含水量不同樣。接著由自然界中水的形設(shè)計說明式引出水在細胞中的存在形式，接著舉例說明自由水和結(jié)合水在細胞和生物體中的作用。爾后聯(lián)系生活中的現(xiàn)象導入無機鹽，講解無機鹽的存在形式和作用。最后縱觀整個章節(jié)的內(nèi)容總構(gòu)造成細胞的元素和化合物之間的關(guān)系。授課過程授課環(huán)節(jié)（注明每教師活動學生活動設(shè)計妄圖個環(huán)節(jié)預設(shè)的時間）導入（5分播放林丹運動飲料廣告的視頻，討論回答解口分析生活鐘）引導學生討論分析其中“解體

5、渴”這渴是由于飲料中的生物句廣告詞的科學含義。里含有大量的現(xiàn)象，導入水分，解體渴可新課，引起大家請看課本問題商議的這個表，其能是由于飲料學生的興中，糖類物質(zhì)是為了讓運動員實時補中含有糖類和趣。充能量，而檸檬酸和檸檬香精主若是無機鹽。起到了調(diào)味的作用。那么下面這幾種課文第一都是屬于無機鹽，能夠補充人體失掉部分（細胞的無機鹽離子。所以解口渴是指補充中的水分）欣賞圖片回答聯(lián)系生活水分，而解體渴是指補充人體內(nèi)的能的解說問題實質(zhì)使學源物質(zhì)以及一些無機鹽離子。水和無（15分鐘）生對水的機鹽都是屬于無機物。也是今天所要學生回答作用有感學習的內(nèi)容。性認識。用水含量的一、細胞中的水圖片來吸學生回答幾個特點（pp

6、t顯現(xiàn)生命與水的例子重申水對引學生注生命體的重要性。）意力，引起提問學生：地球上最早的生命在哪學生的學里產(chǎn)生？習興趣。指出：生命從一開始就離不開水。察看表格，站起回想一下，1、細胞中的哪一種化合來總結(jié)從表格物的含量是最高的？中獲得的結(jié)論沒錯。細胞中水含量能夠達到8590，是所有化合物中含量最高培養(yǎng)學生總的。這是水含量的第一個特點。結(jié)圖圖片信解說（引出水在生物體占有很大的比息和表格格例。）數(shù)據(jù)的能力。ppt顯現(xiàn)三個圖表讓學生進行討論探究得出相應(yīng)的結(jié)論。水哺乳藻高等學生看圖片并生物魚類蛙母動物類植物回答質(zhì)量806078659790（）8580結(jié)論：生物種類不同樣含水量不同樣。水生陸生低等高等學生回

7、答生長發(fā)育幼兒成年（女）成年（男）固態(tài)、液態(tài)、氣階段總結(jié)態(tài)培養(yǎng)學生5260質(zhì)量（）77閱讀資料5865的能力，結(jié)論：水在生物不同樣發(fā)育時期含量不學生思慮，并提同。幼年成年出假定。所以現(xiàn)在很多女性，為了“青春永駐”，常買一些化妝品進行保濕，防閱讀課本內(nèi)容，止皮膚過早出現(xiàn)皺紋打破本節(jié)找出相應(yīng)的答生物血液肌肉骨骼牙課的難點：案。質(zhì)量結(jié)合水的8376251定義以及分數(shù)聽講總結(jié)：不同樣的組織器官含水量不同樣結(jié)合水和（學生討論實（提問學生水在自然界中的存在形自由水的式？并ppt顯現(xiàn)自然界中水的存在驗設(shè)計的思路，差異。形式：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)這三種）注意單調(diào)變量和比較實驗）把課本所提出疑問：在生物體中水可否也

8、以固學知識與態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)這三種形式存在？學生思慮回答生活中的接著顯現(xiàn)水在液態(tài)的血液和固態(tài)的問題生物現(xiàn)象心肌細胞中的含水量，引導學生做出聯(lián)系在一勇敢做出假定細胞中的水是以不同樣起，培養(yǎng)學的形式存在的。生學致使讓學生閱讀課本35頁第三段，回答學生依照生活用的能力。問題：知識回答細胞中的水以什么形式存在？進一步商議水的存在形式，出理解并掌依照本節(jié)課所示以下演示實驗：握水在生學的知識點，用1.剛收獲的小麥種子經(jīng)晾曬后，質(zhì)物體中的結(jié)合水和自由量會減少，在這個過程中主要減作用水來解說。少的是什么物質(zhì)？是什么形式？2.若是將已經(jīng)曬干的小麥種子加熱依照平時的生可否會有水產(chǎn)生？活經(jīng)驗，舉例說明水的作用。說明水

9、的存在形式分兩種：結(jié)合水與吃西瓜的時候過渡細胞中的無機鹽講解（25分鐘）自由水。之所以會感覺過渡到另介紹自由水的見解和特點：占大多甜是由于西瓜一個知識數(shù)、以游離的形式存在，能夠自由流細胞里面的糖點的解說動，類物質(zhì)溶解于提問學生：什么是結(jié)合水？依照細胞中的自由聯(lián)系化學書本定義和自己理解以及比較自由水，味覺。知識，堅固水的特點，可否說出結(jié)合水擁有哪些血液中的水主所學知識，特點？若是自由水，它讓學生了總結(jié)結(jié)合水的特點：含量少，與能夠自由流動，解學科間其他化合物結(jié)合，不能夠自由流動，難能夠把其中溶都有相應(yīng)分別，不參加代謝。解的營養(yǎng)物質(zhì)的聯(lián)系，了指明：結(jié)合水與自由水的這些特運輸?shù)礁鱾€細解學科的點是差異水

10、不同樣存在形式的方法。胞，同時又把細交叉性。胞代謝產(chǎn)生的廢物運送到排提問：在我們的生活中你們見過泄器官或許直結(jié)合水嗎？接運輸?shù)襟w外。比方打破新鮮雞蛋時出現(xiàn)的新鮮蛋清中的水與蛋白質(zhì)結(jié)合在一同，形成液態(tài)膠狀比方我們切開西瓜的時候流出來的水就是細胞中的自由水。（引導學生總結(jié)水的生理作用）提問學生：水在生物體中占有很大的比率。大家可否列舉出水的生理作用？依照學生的回答總結(jié)水的作用：學生回答：無結(jié)合水：細胞構(gòu)造的重要組成成分；機鹽自由水：1、保持細胞的膨脹形態(tài)（液泡看課本回答?？偨Y(jié)“思慮內(nèi)的水）；見的無機鹽有與討論”中2、是細胞內(nèi)的優(yōu)秀溶劑，很多哪些。依照這節(jié)包括的知物質(zhì)溶解在水中（葡萄糖）；課的知識以

11、及識點得出：3、參加細胞內(nèi)的很多生化反響化學知識判斷無機鹽是（光合作用、呼吸作用）；運動飲料中的組成復雜4、多細胞生物體絕大部分細胞必需浸在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境中；5、運輸營養(yǎng)物質(zhì)或代謝廢物（血液）。過渡：細胞中的自由水和結(jié)合水可否是不變的呢？其實不是的。它們在必然條件下是能夠轉(zhuǎn)變的。判斷自由水多仍是結(jié)合水多新陳代謝旺盛？同體積的水和同體積的水制成的果汁放入冰箱哪個先結(jié)冰？（學生在課外起初實驗）師生共同概括：自由水/結(jié)合水的比值越大新陳代謝越旺盛，抗逆性越差。演示實驗：將曬干的小麥種子燃盡提問：將曬干的小麥種子燃盡會到什么？那是什么成分？由此過渡到無機鹽二、細胞中的無機鹽無機鹽化合物的主要元素

12、。思慮討論得出結(jié)論，缺鐵無法形成血紅蛋白，總結(jié)功能：缺鎂影響葉綠關(guān)于保持素合成細胞的形聯(lián)系生活回答：態(tài)和功能0.9%NaCl溶液。很重要。與人體內(nèi)的濃度同樣。師生共同總結(jié)無機學生思慮依照鹽的第三生活知識回答：個作用；維缺鐵會貧血，缺持細胞和鈣會抽搐，缺碘生物體的會得大脖子病。正常生命活動學生聽講，思慮與教師一同總結(jié)指出：細胞中間無機鹽的含量少，主要以離子的形式存在。讓學生看課本，認識無機鹽的種類。讓學生分析運動飲料中哪些成分屬于無機鹽經(jīng)過思慮題總結(jié)無機鹽的功能：大部分的無機鹽以離子的形式存在，那少許的無機鹽以什么形式，讓我們來看課本的思慮討論。思慮為什么缺鐵會致使貧血；為什么缺鎂會影響植物的光

13、合作用？功能：組成某些重要化合物的重要成分提問我們在醫(yī)院里注射的生理鹽水指的是什么無機鹽溶液？為什么不能夠是其他濃度？功能：關(guān)于保持細胞的形態(tài)和功能很重要。廣告詞顯現(xiàn)引導，總結(jié)無機鹽的作用。1：補鐵、補血，收效好！樸血口服液！2：高鈣片，一片頂兩片！3：娃哈哈AD鈣奶我愛喝！4：健康體魄，根源于“碘碘”滴滴！請學生思慮若是人體缺乏這些無機鹽會患哪些疾?。抗δ埽簩Ρ３旨毎蜕矬w的生命活動有重要作用小結(jié)本節(jié)課所講的主要知識點，聯(lián)系以前學過的四種有機化合物，講堂小結(jié)建立知識網(wǎng)絡(luò)。梳理章節(jié)脈絡(luò)建立知識系統(tǒng)。分鐘部署作業(yè)課后習題，練習冊上的基礎(chǔ)題分鐘第2章第5節(jié)細胞中的無機物板書設(shè)計一、水1、特點：a.含量最多b.生物種類不同樣含水量不同樣水生陸生低等高等不同樣組織器官含水量不同樣不同樣生長發(fā)育期含水量不同樣2、形式：結(jié)合水:細胞構(gòu)造的重要組成成分自由水:保持細胞形態(tài)優(yōu)秀溶劑參加反響細胞生活環(huán)境運送營養(yǎng)物質(zhì)除去廢物自由水/結(jié)合水比值增大代謝旺盛抗逆性弱二、無機鹽1、形式：多半離子2、作