小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)下冊(cè)以內(nèi)的退位減法以內(nèi)的退位減法教案

1、羅江區(qū)蟠龍鎮(zhèn)學(xué)校電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間2月使用班級(jí)一年級(jí) 班課 題20以內(nèi)的退位減法十幾減9 課 型新授課三維目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過(guò)程思維能力情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)電教媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)反思與改進(jìn)一、復(fù)習(xí) 1口算。9十39十79十49十69十99十29十59十8 2在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 9十()129十()13 9十()149十()159十()169十使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9()17使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9二、新授1出示教科書(shū)P10的圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?(有15個(gè)

2、氣球，買(mǎi)了9個(gè)，還有幾個(gè)?)想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書(shū)：159提問(wèn)：如果沒(méi)有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：(1)9加6得15，15減9等于65(2)15可以分成9和6，15減9等于6；(3)10減9等于1，l加5等于6；(4)15減5等于10，再減4等于6。教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺(jué)得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思

3、象教學(xué)過(guò)程得6)同時(shí)板書(shū)得數(shù)“6”。培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過(guò)程2小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒(méi)套中，套中了幾個(gè)?提問(wèn)：(1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書(shū)：149)(2)得多少?怎樣想的?教師板書(shū)得數(shù)“5”。3小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書(shū)課題。該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1完成教科書(shū)P10“做一做”第1題。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。然后指名說(shuō)，再在方框里填上數(shù)。學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡用什么方法計(jì)算。

4、搶答舉手回答小組討論想9加算法計(jì)算舉手回答做一做板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成教科書(shū)P10“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。2完成教科書(shū)P10“做一做”第3題。羅江區(qū)蟠龍鎮(zhèn)學(xué)校電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間2月使用班級(jí)一年級(jí) 班課 題20以內(nèi)的退位減法十幾減9的練習(xí)課 課 型練習(xí)課三維目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法，提高計(jì)算能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)電教媒體電子課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)反思與改進(jìn)一、復(fù)習(xí)填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?(1)9+()15(2)9+()1815-9()18-9()(3)9+

5、()14(4)9+()1714-9()17-9()二、課堂練習(xí)1完成P11頁(yè)練習(xí)一的第4題。出示畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。（2）讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。 （3）教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。通過(guò)十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法2通過(guò)十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法教師將l0、14、13、17寫(xiě)在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序)，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的效果。3完成P12頁(yè)練習(xí)一

6、的第6題。 (1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫(huà)面內(nèi)容。(2)提問(wèn)：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?(3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。4完成P12頁(yè)練習(xí)一的第8題。(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫(huà)面內(nèi)容。(2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題?(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。三、課堂練習(xí)講一講理解題意說(shuō)一說(shuō)舉卡片回答問(wèn)題板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1完成P11頁(yè)練習(xí)一的第5題。2完成P12頁(yè)練習(xí)一的第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。羅江區(qū)蟠龍鎮(zhèn)學(xué)校電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間2月使用班級(jí)一年級(jí) 班課 題20以內(nèi)的退位減法-十幾減8 課 型新授課三維目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減8。過(guò)程

7、與方法使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)電教媒體電子課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)反思與改進(jìn)一、復(fù)習(xí)1、口算8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=2看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。9十()168十()139十()158十()1731293，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減8。學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減8二、新授1出示例2。(1)觀察畫(huà)面，理解圖意，復(fù)述畫(huà)面內(nèi)容。(2)怎么解決這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。1284談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出

8、了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。2補(bǔ)充練習(xí)：擺一擺，算一算。讓學(xué)生在書(shū)桌上擺出8個(gè)紅圓片，再擺出5個(gè)黃圓片，然后再擺上大圓圈。提問(wèn)：(1)這種擺法表示什么意思?(8個(gè)紅圓片，5個(gè)黃圓片，一共有13個(gè)圓片。)(2)再用虛線套住7個(gè)紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(1385或135=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。)通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法舉手回答分組討論說(shuō)一說(shuō)抽查回答板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1完成P13頁(yè)的“做一

9、做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。2完成P15頁(yè)“做一做”的第二題。計(jì)算并說(shuō)出上下兩行之間的關(guān)系?羅江區(qū)蟠龍鎮(zhèn)學(xué)校電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間2月使用班級(jí)一年級(jí) 班課 題20以內(nèi)的退位減法-十幾減7、6 課 型新授課三維目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、6過(guò)程與方法使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)電教媒體電子課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)反思與改進(jìn)一、復(fù)習(xí)1、口算11-814-913-815-911-917-912-816-82看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。6十()128十()135十()117十

10、()149十()166十()1331284，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、6二、新授學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、61出示例3。(1)觀察畫(huà)面，理解圖意，用自己的語(yǔ)言敘述畫(huà)面內(nèi)容。(2)出示魚(yú)缸畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚(yú)缸里有多少條金魚(yú)?(13條)(移動(dòng)畫(huà)面，黑金魚(yú)隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚(yú)有幾條?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。1376談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法(5)改變題意：一共有13條金魚(yú)，6條黑金魚(yú)，紅金魚(yú)有多少條

11、?使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法 (6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。l367舉手回答數(shù)一數(shù)抽查回答板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì) 1完成P14頁(yè)的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。2做一做第2題。3、完成P14頁(yè)“做一做”的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問(wèn)上下兩個(gè)間的關(guān)系。羅江區(qū)蟠龍鎮(zhèn)學(xué)校電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間2月使用班級(jí)一年級(jí) 班課 題20以內(nèi)的退位減法-十幾減8、7、6練習(xí)課 課 型練習(xí)課三維目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。過(guò)程與方法訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物

12、主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)電教媒體電子課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)反思與改進(jìn)一、復(fù)習(xí)教科書(shū)Pl5第4題二課堂練習(xí)1完成P16頁(yè)的第7題。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式，教師在巡視過(guò)程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫(xiě)。2完成P16頁(yè)的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。3完成P16頁(yè)的第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法三、數(shù)學(xué)游戲教科書(shū)P16頁(yè)的第

13、6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫(xiě)上148、125、124、169、158、ll3、149、148、136、138等算式卡片；一套寫(xiě)上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開(kāi)始“找朋友”游戲。游戲開(kāi)始時(shí)，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，比如：5。這名學(xué)生手舉卡片問(wèn)全班學(xué)生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“149”、“138”卡片的學(xué)生接著說(shuō)：“5的朋友在這里?！边呎f(shuō)，邊跑上講臺(tái)，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問(wèn)臺(tái)下的學(xué)生：“我們算得對(duì)嗎?”全班學(xué)生齊答：“對(duì)、對(duì)、對(duì)?！本o接著熱烈鼓掌。訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)

14、之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育其余各題也按上法進(jìn)行。舉手回答點(diǎn)名回答抽查回答對(duì)回答正確的同學(xué)鼓掌板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì) 1P16頁(yè)的第1-6題。羅江區(qū)蟠龍鎮(zhèn)學(xué)校電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間2月使用班級(jí)一年級(jí) 班課 題20以內(nèi)的退位減法-十幾減5、4、3、2 課 型新授課三維目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減5、4、3、2過(guò)程與方法使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)電教媒體電子課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)反思與改進(jìn)一、復(fù)習(xí)1、口算11-814-613-815-611-717-912-716-82看卡片，

15、說(shuō)出()里應(yīng)填多少。3十()125十()132十()115十()14學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減5、4、3、24十()124十()13學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減5、4、3、231266，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授1出示例4。(1)獨(dú)立計(jì)算，指名板演。(2)談一談你是怎樣算的：(3)小結(jié)。使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法三、鞏固練習(xí)使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法1完成P17頁(yè)的“做一做”7讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。2做一做思考題?？焖倩卮鹬该逖莅鍟?shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成練習(xí)四的第2題。羅江區(qū)蟠龍鎮(zhèn)學(xué)校電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間2月使用班級(jí)一年級(jí) 班

16、課 題20以內(nèi)的退位減法-十幾減幾練習(xí)課（一） 課 型練習(xí)課三維目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法過(guò)程與方法訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)電教媒體電子課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)反思與改進(jìn)一、復(fù)習(xí)教科書(shū)Pl8第3題二課堂練習(xí)1完成P18頁(yè)的第4題。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式。2完成P18頁(yè)的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。3完成P19頁(yè)的第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系

17、，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育舉手回答分組練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì) 1P18頁(yè)的第1-6題。羅江區(qū)蟠龍鎮(zhèn)學(xué)校電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間2月使用班級(jí)一年級(jí) 班課 題20以內(nèi)的退位減法-十幾減幾練習(xí)課（二） 課 型練習(xí)課三維目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法過(guò)程與方法訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)電教媒體電子課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)反思與改進(jìn)一

18、、復(fù)習(xí)二課堂練習(xí)1完成P19頁(yè)的第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2完成P19頁(yè)的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。3完成P19頁(yè)的第9題。訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育分組練習(xí)相互批改板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì) 1P19頁(yè)的第1-6題。羅江區(qū)蟠龍鎮(zhèn)學(xué)校電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間2月使用班級(jí)一年級(jí) 班課 題20以內(nèi)的退位減法-解決問(wèn)題（一） 課 型新授課三維目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。過(guò)

19、程與方法初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)電教媒體電子課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)反思與改進(jìn)一、復(fù)習(xí)1口算。1287+9178l6715511+22 和一共有多少個(gè)? 3、還剩多少個(gè)?二、新授1出示教科書(shū)P20頁(yè)的圖。(讓學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言講講畫(huà)面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫(huà)面內(nèi)容。)2板書(shū)：有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。教師：同學(xué)們看到這些話，想一想問(wèn)題是什么?有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題9人，還有幾人沒(méi)來(lái)?讓

20、學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題教師：這道題的己知條件和問(wèn)題分別是什么?大家想一想該怎樣列式? 什么這樣列式?教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫(xiě)上它的單位名稱，并加上括號(hào)。有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)?！边@個(gè)條件有用嗎？介紹多余條件。怎樣檢驗(yàn)答案是否正確。小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問(wèn)題，比如：第(1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。(2)、(3)兩題是知道兩個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)部分?jǐn)?shù)，求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。(可讓學(xué)生自行討論教師再初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題進(jìn)行總結(jié))初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)單

21、求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題舉手回答想一想列算式板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì) 1完成教科書(shū)P20的“做一做”。羅江區(qū)蟠龍鎮(zhèn)學(xué)校電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間2月使用班級(jí)一年級(jí) 班課 題20以內(nèi)的退位減法-解決問(wèn)題（二）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題 課 型新授課三維目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法過(guò)程與方法使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)電教媒體電子課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)反思與改進(jìn)一、復(fù)習(xí)1口算下面各題。16-7 13-9 17-812-5 6+13 12+42比多少。 比 比 教師：用一個(gè)對(duì)一

22、個(gè)的方法想。二、新授 教學(xué)例6。1出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？ 2要解決的問(wèn)題是什么？可以怎么解決？使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法 3讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法出示：小雪套中8個(gè)，小華套中12個(gè)。教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說(shuō)明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。提問(wèn)：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù)，說(shuō)出小華比小雪多了幾個(gè)。教師邊提問(wèn)邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個(gè)數(shù)，就是小華比小

23、雪多擺了幾個(gè)。 學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力4教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了4根小棒，就表示小華比小雪多套了4個(gè)。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問(wèn)題又是什么？教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計(jì)算？5請(qǐng)學(xué)生列式：12-7=4（朵） 口答：小華比小雪多套中4個(gè)。舉手回答舉手回答列出算式板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1完成P21頁(yè)的“做一做”。2方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜。圓白菜比大白

24、菜多多少棵？羅江區(qū)蟠龍鎮(zhèn)學(xué)校電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間2月使用班級(jí)一年級(jí) 班課 題20以內(nèi)的退位減法-解決問(wèn)題練習(xí)課 課 型練習(xí)課三維目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)電教媒體電子課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)反思與改進(jìn)一、完成教科書(shū)P22第2題二、完成教科書(shū)P22第4題讓學(xué)生觀察畫(huà)面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。三、完成教科書(shū)P22第1題讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面意思，進(jìn)行編題。(小紅和小麗每人要寫(xiě)15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫(xiě)了7個(gè)，還要寫(xiě)幾個(gè)?小麗還要寫(xiě)6個(gè)字，她已經(jīng)寫(xiě)了幾個(gè)字?)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和

25、問(wèn)題，再列式解答，全班核對(duì)。四、完成教科書(shū)P21第3題全班同時(shí)開(kāi)始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做得又快又好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。五、完成教科書(shū)P23第6題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題七、課堂練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題1完成教科書(shū)P23第5、7題。列算式計(jì)算同桌相互訂正板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成教科書(shū)P23第8題羅江區(qū)蟠龍鎮(zhèn)學(xué)校電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間2月使用班級(jí)一年級(jí) 班課 題20以內(nèi)的退位減法-整理和復(fù)習(xí)（一） 課 型復(fù)習(xí)課三維目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生

26、歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。過(guò)程與方法通過(guò)一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)電教媒體電子課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)反思與改進(jìn)一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問(wèn)：1、想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題？2、找一找減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快地記住這36道題？二、探索規(guī)律學(xué)生小組匯報(bào)討論結(jié)果。1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律？（1）、每一豎行的減數(shù)都不變.（2）、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。引導(dǎo)學(xué)生得出：減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力2、橫著看，在排列上有