小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)六表內(nèi)除法二年級(jí)上冊(cè)分一分第一課時(shí)教案

1、分一分第一課時(shí)教案課題分一分（一）授課日期 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較、交流等活動(dòng)感受平均分；通過(guò)擺一擺等活動(dòng)，掌握平均分的方法過(guò)程與方法利用教材提供的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解平均分。在理解平均分的過(guò)程中，讓學(xué)生：獨(dú)立思考、觀察操作、合作交流，完成對(duì)平均分的意義的認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)法獨(dú)立思考、觀察操作、合作交流。教學(xué)重點(diǎn)理解平均分的意義。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)把一些物體進(jìn)行平均分的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。五角星、小棒、同桌2人準(zhǔn)備一包豆子。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友們都喜歡美猴王嗎？美猴王這天從花果山回來(lái)了，并且?guī)Щ貋?lái)了6個(gè)桃子，這時(shí)候家里的兩只小猴

2、子可高興了，立刻跑來(lái)讓美猴王分給他們吃。你們幫幫美猴王吧。二、探索新知 （一）探索什么叫平均分 1教學(xué)例l，感受不同的分法。 讓學(xué)生拿出6根小棒，分成2堆。 學(xué)生自主操作后，教師指名學(xué)生匯報(bào)，并把學(xué)生的各種分法展示在黑板上。 提問(wèn)：你能把這些分法分成兩類嗎?請(qǐng)你試一試。學(xué)生獨(dú)立思考后，教師組織學(xué)生全班討論交流，可以分成1個(gè)和5個(gè)；可以分成2個(gè)和4個(gè)；可以每堆分得一樣多；2、師：如果你是其中一只小猴子，你喜歡哪種人法呢？有什么想法嗎？3、揭示課題：每份分得同樣多，這種分法叫平均分，更公平。(板書課題。)4、練習(xí)：判斷什么是平均分。（二）教學(xué)例2，探究平均分的方法。師：第二天美猴王又摘了12個(gè)梨回

3、來(lái)，要分給他的師傅和兩位師弟，你們以幫幫他嗎？(1)提問(wèn)：你怎么想? (2)讓學(xué)生用12根小棒代替12個(gè)梨平均分成3份，動(dòng)手分一分，然后在小組中交流自己的想法。 (學(xué)生開(kāi)始分，教師巡視。) (3)教師讓學(xué)生上臺(tái)邊演示邊說(shuō)說(shuō)自己的分法。學(xué)生可能有以下3種分法： 1根1根地分，第一次先分1根，這樣連分4次。 2根2根地分，每次分2根小棒，連分2次。 4根4根地分，只要分一次就夠了。 最后分得的結(jié)果都是每份4根小棒。 教師強(qiáng)調(diào)：一定要注意每份必須分得同樣多。 (4)教師引導(dǎo)學(xué)生在書上進(jìn)行填空，算出平均每份有幾個(gè)梨，并完整地描述：把l2個(gè)梨平均分給3個(gè)人，每人分4個(gè)梨。三、鞏固練習(xí)1完成教材第67頁(yè)“課堂活動(dòng)”的第1題。(1)讓學(xué)生把8根小棒分成4堆，然后與同桌說(shuō)一說(shuō)自己的分法。(2)指名不同分法的學(xué)生上臺(tái)演示，邊演示邊說(shuō)出自己是如何分的。(3)提問(wèn)：哪一種分法是平均分?2完成教材第67頁(yè)“課堂活動(dòng)”的第2題。(1)教師宣布游戲規(guī)則：一共3名學(xué)生參加，2人做游戲，1人當(dāng)裁判。每人抓3次豆子，能平均分成2份，得2分；能平均分成3份，得3分；能平均分成4份，得4分；得分最多的獲勝。 (2)教師請(qǐng)3名學(xué)生上臺(tái)示范。(3)學(xué)生操作。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)?你在生活中