年級英語下冊第課時教案

1、年級英語下冊第課時教案人教版三年級英語下冊第三課時教案【課題】UnitFiveWhereismyruler?【教具準備】1教師準備教材配套的錄音帶。2教師準備umbrella,vest,violin,window,wind的圖片和詞卡。3教師準備字母卡Aa-Ww?！窘虒W過程】1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)Oralpractice學生口語會話展示。教師可根據(jù)學生情況提示他們增加內(nèi)容。(2)游戲：“猜猜看”。教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個部位，邊畫邊問：Whatisit?學生隨意想象，猜圖說：Apanda?Ajeep?Apear?教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學生接

2、著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學生一起說：Look!Itsa猜對的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主)還可讓學生代替教師進行此項活動。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師畫一把雨傘，并有意識將雨傘畫在某種交通工具底下。教師提問：Whatsunderthebus/jeep?能力強的學生說：Itsanumbrella.Or:umbrella.教師出示準備好的雨傘或圖片說：Itsanumbrella.強調(diào)umbrella.將圖片和詞卡貼在黑板上找學生認讀單詞。Under是第一課時已學過的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學生認讀，之后教師指著詞卡

3、上單詞的第一個字母文學說：Whatletteristhis?如果學生會，請學生答，如果學生不會，教師告訴學生是Uu，并出示字母卡片，認讀Uu。讓學生分別認讀字母的大小寫。(3)讓學生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Letssay部分。(4)Letsdoa.教師播放Letsdo部分的錄音，邊聽邊讓學生觀看教師的動作。按歌謠的順序出示AW的字母卡。b.再次播放Letsdo部分的錄音，讓學生邊聽邊說邊做動作。3趣味操練(Practice)(1)游戲1：SilentSpeech告訴學生教師將換一種方法說字母-唇說，既說字母的時候不發(fā)出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa-Ww。(

4、2)折一折，猜一猜。教師將某個字母卡對折或用其它方法折疊，只露字母的某個部位，讓學生猜一猜是哪個字母。還可以讓學生親自動手折字母，猜一猜。(3)將學生分為2大組，一組讀Letsdo中的句子，另一組做句子中動詞所示的動作。(4)學玩字母后，教師讓學生做活動手冊中的描紅字母。4課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第31頁的練習，方法和步驟同以前。5擴展性活動(Add-activities)Makinglettersbyqueuing可將學生帶到室外，或?qū)⒔淌业淖酪伪M量向后擺，讓學生自己分小組或找伙伴按字母形狀站立排成字母。教案人教版三年級英語下冊Unit5Whereismyruler?

5、第三課時教案，來自網(wǎng)！第一篇：新人教版小學三年級英語下冊(第二冊)全冊教案第1頁1 聽懂會說 We have a new friend today. Im from America. 2 掌握 Im from.句型. 3 認識美國 、加拿大、中國的國旗。并會介紹自己。 【教材分析】本節(jié)課是本學期開學的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。 【學生分析】學生剛開學，學習熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學生后，學生們都會有好奇心

6、，喜歡結(jié)交新朋友。可通過學生的興趣與積極性，營造學習氛圍。 【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊。 【教學過程】一、Warm-up 與學生對話:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: Im fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Do you had a happy new year? 你們新年快樂嗎? Ss: Yes . 【設(shè)計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.第2頁【設(shè)計意圖】 ：達到師生互動教學。 2

7、.播放Lets talk錄音3. 教師扮演 Amy, 與學生打招呼。 4. 學生練習one by one 【設(shè)計意圖】 ：達到生生互動教學。三、Practice 1. Play a game 猜一猜 A boy or a girl? 學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學生參與活動。2. 擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹?！驹O(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Home work 學生回家做不同國家的小國旗,根據(jù)國旗向家長介紹自己. 聽錄音三遍. 課后反思：學生基本達到了本課的教學要求,能理解并運用句子We have a ne

8、w friend today. Im from America.對國家的單詞運用不是很熟. 【教學目標】1 聽懂會說 Watch out! Oh,no! apple ant bag Coke coffee 2 聽說認讀boy girl 3 跟讀Lets chant 【教材分析】本節(jié)課要掌握的單詞量比較大，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。比如說分別指著男生與女生練習boy,girl.然后利用lets chant鞏固并熱身。激發(fā)學生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。 【學生分析】學生剛開學，學習熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動他們的情緒，并

9、在剛開始學習字母書寫時打好基礎(chǔ)，為以后的單詞學習做好鋪墊?？沙浞掷脤W生的興趣與積極性，進行字母教學，營造學習氛圍。 【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊。 【教學過程】一、Warm-up 與學生對話:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. 2第3頁How are you? Ss: Im fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Follow me , please. AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and

10、 coffee 學生跟讀 AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee 【設(shè)計意圖】 ：此部分即可熱身又為后面的學習鋪墊。二、Presenation 1. 老師找一個矮個的男生將一大摞書放到教室后面，并對他說Little boy .Watch out! 可多說兩遍。讓學生跟著一起說。然后再找一個小女孩，讓她把滿滿一杯水放到教室后面。并說Girl, girl, watch out.學生跟讀.(可延伸句子Im a boy and you are a girl) 【設(shè)計意圖】 ：達到師生互動教學。 2.播放Lets talk錄音 3. 教

11、師與學生繼續(xù)練習 AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee 學生學習書寫AaBbCc 學生練習one by one 【設(shè)計意圖】 ：達到生生互動教學。三、Practice 1. Play a game 猜一猜 A boy or a girl? 學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學生參與活動。2. 聽 Lets chant. 學生跟唱. 【設(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Home work 練習書寫ABC五遍. 3第4頁聽錄音Lets learn and

12、lets say三遍. 課后反思：學生學會了字母AaBbCc的書寫方法,許多學生對字母的書寫方向掌握的不是很好.應加強強調(diào).【教學目標】 1 Lets say 本部分將學習字母Aa,Bb,Cc,以及這些字母開頭的單詞。2 Lets chant. 本部分是一首歌謠，通過聽說歌謠復習字母，增強語感?！窘滩姆治觥繉W生第一次接觸英語的書寫，容易和漢語拼音混淆，在講解時，可利用對比法讓學生掌握好英語字母的書寫?？杉尤胍恍┬∮螒颍寣W生進行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。 【學生分析】學生剛開始學習字母的書寫，學習熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學生的興趣與積極性，營造

13、學習氛圍，利用學生的好勝心，將書寫好的進行評比。 【教學準備】教師：錄音機、磁帶、字母卡。學生：課本、活動手冊。 【教學過程】一、Warm-up (1)與學生對話: A: Hi, Im Miss Huang .Im from Qingdao. B: Hi, Im. Im from. A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. A: Goodbye. 【設(shè)計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景. (2)教師將A部分Lets talk的圖片出示給學生，讓學生看圖說話。復習學過的句型。對最快并語句流暢的學生給與獎勵。二、Presenta

14、tion 1. 學生唱兒歌26個字母歌。（學生一般都會唱） 【設(shè)計意圖】 ：熱身，并為后面作鋪墊。 2.出示字母卡片，聽錄音，逐個教讀字母Aa 大小寫字母同時出現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)，反復教讀。 3.Game:第5頁教師讀出字母，學生以最快的速度指出，并大聲指出來。 4. 出示字母卡片，問學生：Whats this? 有些學生也許能自己回答出答案apple 教師出示單詞卡，領(lǐng)讀此單詞，并幫助補充完整句子。5、同樣的方法教學生認讀ant, boy, Coke, coffee三、 Practice 1.游戲，找朋友。學生每人寫一張卡片，大小寫各一張。教師將卡片混合后在發(fā)給學生，學生以最快的速度找到自己的朋

15、友（大小寫配對），并一起大聲讀出這個字母。2、在活動手冊中將字母描紅。四、Home work 聽Lets say和Lets chant的錄音，并讀給家長聽。 課后反思：學生基本能掌握好本節(jié)課所學單詞,個別學生對ant, apple掌握的不是很好.【教學目標】1 聽懂會說 Where are you from? Im from ./This is my friend,. 2 練習Lets practice 【教材分析】在第一課時中,學生已經(jīng)練習了介紹自己從哪里來的簡單句型,本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上,練習完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。激發(fā)學生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點。主要采取師

16、生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。 【學生分析】學生剛開學，學習熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動他們的情緒，充分利用Lets practice 鞏固、操練Lets talk的句型，鼓勵學生在真實情境中會話。 【教學準備】教師：錄音機、磁帶、小國旗、小球、兩個錘子。 學生：課本、活動手冊、朋友的照片。 【教學過程】一、Warm-up 與學生對話:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: Im fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Fo

17、llow me , please. AAA,apple and ant BBB,boy and bag 5第6頁CCC,Coke and coffee 學生跟讀 AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee2、出示寫有數(shù)字的小球，復習學過的數(shù)字?！驹O(shè)計意圖】 ：通過歌謠與對話，起到熱身的作用，并將學生引入英語情景。二、Presenation 1. 叫一位學生上臺，并對話。T: This is my friend, Amy.(提示全班向她問好) C: Nice to meet you . A:Nice to meet you , to

18、o. Im from China. Where are you from?(語速稍放慢，并有意強調(diào)幾遍) A:Im from America. 教師用同樣方法介紹Mike. 2. 教讀Where are you from?全班讀,小組讀,再請學生分別問Mr.Black, 和Amy這個問題,給與說的流利的學生獎勵. 3.game:學生以開火車的方式一問一答,主要練習Where are you from? Im from. 4.放錄音,學生跟讀Amy from.別忘了分手時要說Boodbye. 【設(shè)計意圖】 ：達到師生互動教學。 2.播放Lets talk錄音三、Practice 請三個學生上臺表

19、演Lets talk的內(nèi)容。3.教師拿出朋友的照片，說：This is my friend，.Hes/Shes from. 讓學生也拿出他們朋友的照片作介紹. 4.game教師將人物頭飾,寫有數(shù)字的小球,和幾面小國旗放入三個不同的小箱,請一位學生上臺,全班向她問候,Good afternoon.并依次提問Whats your name?How old are you?Where are you from? 學生根據(jù)抽到的頭飾,小球,國旗靈活做答. 【設(shè)計意圖】 ：達到生生互動教學。四、課堂評價本單元B, Lets talk 部分 五Home work 聽錄音Lets talk三遍. 課后反思：

20、第7頁本節(jié)課所學句型Where are you from? 比較難,可用作日常用語以后每節(jié)課都加以練習.【教學目標】1 聽懂會說 Lets learn: teacher, student.Come in, Im sorry,Its Ok. 2 Lets sing. 【教材分析】本部分主要學習單詞teacher,student,要求學生能夠聽,說, 認讀,并且能夠聽懂,會說Come inIm sorryIts OK三個短語和句子,另外,通過學習歌曲,鞏固本課學過的單詞.讓學生在輕松的學習氛圍中習得和學得。 【學生分析】充分設(shè)計生活情景,調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充

21、分利用Lets sing 鞏固、操練Lets learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。 【教學準備】教師：錄音機、磁帶、頭飾學生：課本、活動手冊 【教學過程】一、Warm-up 1.師生互相問候2. 用開火車方式進行日?？谡Z練習 A: Good morning/ afternoon, Im . Whats your name please? B: Im . A: Nice to meet you. B: Nice to meet you , too. A: Im from.Where are you from? B: Im from. A: Goodbye. 【設(shè)計意圖】 ：通過復習對

22、話，起到熱身的作用，并將學生引入英語情景。二、Presenation 1.事先安排一位學生遲到,敲門表示想進來.教師說:Come in .學生進來后說.Im sorry. 教師回答Its OK.示意學生回到座位上去,向?qū)W生解釋這三個短語和句子的意思.教師戴上Mr.Black的頭飾, 說: Im Mr. Black. Im a teacher.重復說幾遍,突出teacher的發(fā)音,讓學生跟讀. 3.同樣方法教學student, Im. Im a .(職業(yè)) 【設(shè)計意圖】 ：達到師生互動教學,并將學生引入英語情景.。 4.播放Lets learn錄音,學生跟讀. 5. 教師出示單詞卡,學生認讀單詞

23、.三、Practice 7第8頁1.學生分別戴上人物頭飾上臺作詳細的自我介紹 全班同時回應Nice to meet you. 2.請學生分別介紹他的朋友或父母,教師先作示范. Look, this is my friend,.Hes /Shes a student.This is my dad, hes a teacher. 3. 出示人物圖片,讓學生猜Whats he/she?(職業(yè)) 【設(shè)計意圖】 ：達到生生互動教學,并充分調(diào)動學生積極性。四、課堂評價本單元B, Lets learn 部分 五Home work 聽錄音Lets learn,將歌曲唱給家長或朋友聽. 課后反思：本節(jié)課學習效果

24、很好,學生都掌握了所學短語與單詞.但對單詞teacher,student的認讀稍差,應加大練習.【課題】Unit 1 B 【教學目標】1 聽懂會說 Lets say,學習字母DdEe以及以這些字母為首字母的單詞. 2 Lets do【教材分析】本部分繼續(xù)學習字母的書寫,主要學習字母Dd,Ee以及相關(guān)單詞,并通過Lets do的說說動動,熟悉并掌握5個字母,在講解時，可利用對比法讓學生掌握好英語字母的書寫?？杉尤胍恍┬∮螒?，讓學生進行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。 【學生分析】總結(jié)前面學習字母的經(jīng)驗,讓學生積極主動的練習字母,設(shè)計小游戲激發(fā)學生興趣.，學習熱

25、情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學生的興趣與積極性，營造學習氛圍，利用學生的好勝心，將書寫好的進行評比。 【教學準備】教師：錄音機、磁帶、頭飾 學生：課本、活動手冊 【教學過程】一、Warm-up 1.教師用手勢等肢體語言,表示出AaBbCc三個字母, 讓學生猜出字母,并大聲讀出. 2.出示字母卡,學生認讀,并提問學生是否記得學過那些以它開頭的單詞. 3.放A部分Lets chant的錄音.學生有節(jié)奏的跟唱歌謠. 【設(shè)計意圖】 ：通過不同形式的復習,即鞏固了所學.又起到熱身的作用，調(diào)動學生積極 8第9頁性,并將學生引入英語情景。二、Presentation 1.出示字母卡學習字母,在單獨呈現(xiàn)大寫

26、與小寫,反復教讀,用同樣方法教學Ee. 2.出示以這兩個字母為首字母的單詞卡片,問學生:Whats this ? 學生回答: Its a duck.教讀duck, dog, egg, elephant. 讓學生注意an elephant而不是a elelephant 3.教讀完后,出示單詞卡片.讓學生找出本節(jié)課所學字母 ,在其下面畫線,或?qū)⑵涿杓t. 4.播放Lets play錄音,學生跟讀. 【設(shè)計意圖】 ：達到師生互動教學,并將學生引入英語情景.。三、Practice 1.呈現(xiàn)大寫或小寫字母的趣味卡片,讓學生認讀 2.讓學生發(fā)揮想象,說出這些字母像什么3.教師安筆順書寫字母,讓學生觀察后將活

27、動手冊中的字母描紅. 【設(shè)計意圖】 ：達到生生互動教學,并充分調(diào)動學生積極性。四、游戲 1.看誰站的快學生手執(zhí)字母卡,教師發(fā)令后學生以最快的速度按字母的順序站成一排.全班邊檢查邊讀 2.看誰敲的快將字母卡貼在黑板上.以學生任意念其中一字母,另外兩人比賽搶先敲出那一字母 3.Lets do,邊聽邊做 五,課堂評價本單元B, Lets say 部分 五Home work 讀字母給家長聽. 課后反思：本節(jié)課學習效果比較好,學生能正確書寫Dd,Ee,小寫d寫的不太漂亮.認讀的比較好.教學內(nèi)容與目標： Story time （1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。 （2）要求學生理解故事大意，

28、能聽懂，教學重點、難點：讓學生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個難句。教學準備：教師準備頭飾。 教學過程： 1Story time部分（1）放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。第10頁（2）再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。 （3）鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。 2課堂評價（Assessment）（1）引導學生對剛才的表演進行評價。 （2）做活動手冊上相應的內(nèi)容。 3課外活動（Add-activities）講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。

29、 課后記：一、學生分析第一篇：PEP三年級下冊小學英語第一單元教案PEP三年級下冊小學英語 第一單元 單元備課教學內(nèi)容：知識基礎(chǔ)：在上個學期知識點的基礎(chǔ)上Good morning. Nice to meet you.進一步擴展新的知識，易于學生接受 ,更好的學習自我介紹。后繼地位:通過本單元的學習，更好的為以后學習介紹他人奠定基礎(chǔ);字母的學習也為以后學習打下基礎(chǔ)。 目的要求聽懂、會說：This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I am from. 并在實際情景中運用能聽、說、認讀主要單詞boy, girl, 能說出國家名稱

30、：Canada, China,America 能聽、說、讀、寫字母A-E聽懂、會說以這五個字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能聽懂指示語并做出相應動作。 重點、難點自我介紹：ImIm from及介紹他人簡單的課堂用語：Good morning，boys and girls. 難點的對話的講解b部分的 教具、學具人物頭飾,教學磁帶、單詞卡片課件及國家、動物圖片 課時安排 教學內(nèi)容Part A Lets talk Part A Lets learn Part A Lets say Part B Lets talk Part B Lets learn Par

31、t B Lets say教學重點 問候語及自我介紹單詞boy，girl短語：Watch out! 字母A-C及相應的單詞教學時數(shù) 一課時 一課時 一課時句一課時型:Where are you from? Im from. 課堂用語:Come in. 字母D-E及指令練習國家名稱及介紹他人和自己。 教學準備：教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。 教學過程：熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。 （2）師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。 2新課展示（Presentat

32、ion）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話，如班上有新同學，引入We have a new friend.如沒有新同學就安排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。（3） 教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進行介紹他人的操練。 3趣味操練（Practice）用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。 表演對話內(nèi)容。（3）鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。 4拓展鞏固（Oroduction） 內(nèi)容：活動手冊P1。目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題

33、，可以涂一朵小花。5檢測提高（Progress） （1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。 反思： 第二課時教學內(nèi)容與目標： 1Lets learn 主要學習掌握單詞：girl,boy, 要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。 2Lets play 本部分是為了練習和運用對話部分的內(nèi)容，提供給學生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。 3學習字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。 4Lets chant 通過歌謠復習字母，增強語感。 教學重點、難點：單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活

34、中的應用。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學生的書寫習慣。 教學準備： 教師準備人物圖片學生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。 有四線格的小黑板 教學過程：1熱身/復習（Warm-up/Revision） （1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學過的句型做介紹。 2新課展示（Presentation）老師利用卡片教讀boy, girl。學生在前面的學習中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。 創(chuàng)設(shè)情景出示watch out.讓學生明白是當心的意思。 聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認讀及拼讀規(guī)則的積累。 3趣味操練（Practice）（1）教師出示卡片一部分，讓學生判斷boy or girl。

35、（2）游戲“聽音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。 學習新字母及以這個字母開頭的單詞。請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進行大小寫字母配對游戲。 放錄音，學說歌謠。4、拓展鞏固Production 活動手冊第2頁的內(nèi)容。目標：檢查學生對單詞boy，girl的掌握情況。 字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。 5檢測提高Progress 聽錄音，跟讀單詞。用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。 畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。 課后記： 第三課時教學內(nèi)容與目標： Lets talk 主要學習句型“Where a

36、re you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。 Lets practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。 教學重點、難點：對話Where are you from? Im from .在真實情景中的應用。 教學準備：教師準備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學生準備朋友的照片。 教師準備人物頭飾。 教學過程：1熱身/復習（Warm-up/Revision） （1）師生問候，并進行日?？谡Z練習。（2）復習字母、歌謠。并玩游戲看誰敲得快。 2新課展示（Presentation） (1)T：This is my

37、 friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（語速放慢，并重復幾遍） A: Im from America. 老師再用同樣的方法介紹Mike. (2) 老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習 (3)讓學生聽錄音，看插圖，跟讀對話。 3趣味操練（Practice） （1）游戲“抽簽”學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問： Where are you from?該生回答Im from . （2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。 （3）自由

38、組合表演對話。 4拓展鞏固Production 活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。5、檢測提高Progress （1）聽錄音，仿讀對話。 （2）和同伴表演對話 課后記：第四課時 教學內(nèi)容與目標： 1Lets learn 本部分主要學習teacher, student,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”三個短語和句子。 2. Lets sing 通過歌曲鞏固本課單詞。 教學重點、難點： 單詞的記憶與應用。 短語的應用。 教學準備：教師準備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。 教學過程：熱身/復習（Warm-up/R

39、evision） （1）師生互致問候。 （2）日常口語練習。 2新課展示（Presentation）教師通過復習新路徑英語小詩，引出Im late. Come in.幫助學生說出Im sorry.老師回答Its OK.讓學生在情景中理解句子的含義。指自己，說teacher,再指向多名學生，引出student.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹Im .Im a teacher/ student.Im from . 鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業(yè)。 3趣味操練（Practice）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜whats he?游戲前可補充一些職業(yè)。 學習歌曲，鞏固單詞。并

40、且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。 4拓展鞏固Production 內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。 目標：檢查學生掌握生詞情況。 5檢測提高Progress 聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。 反思：第五課時 教學內(nèi)容與目標： 1Lets say 學習字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。 2Lets do 本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。 Culture 教師介紹Womens Day,也可補充其他幾個節(jié)日。 Lets check 通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。 教學重點、難點：掌握5個字母的書寫和單詞。 教學準備：（1）教師準備本課的字母卡及前面三個字母卡。 （2

41、）相關(guān)的圖片及小錘子。（3）教師準備書寫用黑板，學生準備好活動手冊。 教學過程：1熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學生猜出字母，并大聲讀出。 （2）出示字母卡，學生認讀，并提問學生回憶以它開頭的單詞。 （3）放A部分Lets chant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 2新課展示（Presentation）（1）出示字母卡學習Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復教讀。用同樣方法教讀Ee。 （2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。 （3）放Lets say部分的錄音，學生跟讀。 3趣味操練（Practice） （1）游戲：找朋

42、友 （2）游戲：看誰站得快學生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學生邊讀邊檢查。 看誰敲得快將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。介紹文化，婦女節(jié)。教育學生體會母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。 做書上Lets check檢查學習情況。 4拓展鞏固Production 做活動手冊上相應的練習。5、檢測提高Progress 讀字母給家長聽。 將chant說給家長聽。 反思： 第六課時教學內(nèi)容與目標： Story time （1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。 （2）要求學生理解故事大意，能聽懂， 教學重點、難點：讓學生理解I want to be a tea

43、cher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個難句。 教學準備： 教師準備頭飾。 教學過程： 1.Story time部分放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。 再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。 鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。 2課堂評價（Assessment）（1）引導學生對剛才的表演進行評價。 （2）做活動手冊上相應的內(nèi)容。 3課外活動（Add-activities）講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。第二篇：PEP小學英語五年級下冊第一單元教案Unit 1 My Day第一課時備課人：備

44、課時間：授課時間：一、教學目標與要求1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast , do morning exercises , have . class , play sports , eat dinner .2、能夠聽懂問句：When do you do morning exercises/并能用所學動詞短語替換句型“I often at”中的關(guān)鍵詞回答問句。3、能夠理解并聽說Lets talk/Lets learn部分的內(nèi)容。二、教學重點、難點1、重點是掌握eat breakfast , do morning exercises , have . class , pl

45、ay sports , eat dinner五個動詞短語，并能用這些回答詢問作息時間的問題。2、難點是exercises , ususlly 的發(fā)音。三、課前準備1、錄音機和相關(guān)的錄音帶2、五個動詞短語的教學卡片四、教學步驟1、熱身（1）對話練習：詢問時間What time is it now ? Its （2）復習五年級第一學期所學的一些動詞2、新課呈現(xiàn)（1）游戲：Guess! What am I doing ?引出新動詞詞組：do morning exercise , have . class , eat breakfast , eat dinner , play sports. (2)利

46、用chant 對學生進行鞏固練習What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can （3）在黑板上畫一口鐘，標出時間。教師：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （4）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的動詞短語進行練習。 （5）教師在學生口述的時候，可以不失時機地加問：When do you ？ （6）介紹新單詞：usually ，并運用到句子中：I usually （7）組織學生模仿Lets learn進行對話。小組合作：(1)學生二人一組配合

47、表演動詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個動作的名稱，表演完畢后全班評選最佳拍檔。（2）學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：I do morning exercises at 6:30五、板書：六、教學反思:Unit 1 My Daydo morning exerciseshave . classeat breakfasteat dinnerplay sports第二課時備課人：備課時間：授課時間：一、教學目標與要求1、能夠聽懂、會說句型：When do you eat breakfast/？I usually at并能在實際情景中運用。能夠針對具體情

48、況正確使用usually , often , sometimes 三個頻度副詞。2、能在Lets learn部分用本課時的目標語言詢問同學的作息時間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。3、能夠聽懂Lets learn 部分的錄音，完成聽音找對應作息時間表的練習。二、教學重點、難點本課時的重點與難點是熟練使用句型：When do you eat breakfast/？I usually at三、課前準備1、錄音機和錄音帶。2、Lets learn的動詞卡片。四、教學步驟和建議1、熱身（1）練習上一課時的動詞詞組 （2）看動作猜短語2、預習 （1）Lets learn教師放錄音學生完成聽力任務(wù)（2）學生

49、聽錄音，跟讀A Lets learn 部分并拼寫動詞短語。3、新課呈現(xiàn) Lets talk（1）教師引導學生復習第一課時所學內(nèi)容，用新學的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進行多組機械操練。（2）教師板書：I eat breakfast at 等五個句子。解釋說：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引導學生詢問When do you eat breakfast/?（3）教師放錄音，學生跟度。然后教師把學生分成兩組練習朗讀對話。（4）教師讓學生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習，請幾組學生在課堂上演示。五、板書：Unit

50、1 My DayWhen do you eat breakfast/？do morning exerciseshave . classI usually ateat breakfast六、教學反思：eat dinner play sports第三課時備課人：備課時間:授課時間：一、教學目標與要求能夠聽、說、讀、寫句型：When do you finish class in the morning? I finish class at 1 oclock.When do you go back to school after lunch ? At 2:30 .When do you usually

51、 eat dinner in Spain? Usually at 9:30 or 10 oclock.二、教學重、難點重點與難點是掌握四會句子：When do you finish class in the morning? I finish class at 1 oclock.三、課前準備1、錄音機和錄音帶四、教學步驟1、熱身（1）播放A部分Lets talk 的錄音，學生跟度并表演對話。（2）學生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在背后說句子，如：“I get up at 6:00”等，學生評出最佳組合。2、預習（1）演講比賽：My Day . 學生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述

52、自己的作息時間。3、新課呈現(xiàn) Read and write（1）游戲：Whats the truth ?教師板書：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學生做出判斷。教師也可讓學生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動結(jié)束時，教師說：Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why

53、? Who are they ? Lets go and see . （3）教師播放本部分的錄音，讓學生聽錄音，看對話。（4）詢問學生，找出本部分中學生認為比較難以理解的句子進行講解。 （5）學生完成作息時間表里的練習。 （6）學生兩人一組表演和練習對話。 （7）教師選舉幾組同學進行表演。 Pronunciation 教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學生。五、板書：Unit 1 My DayWhen do you finish class in the morning?I finish class at 1 oclock.When do you go ba

54、ck to school after lunch ?At 2:30 .When do you usually eat dinner in Spain?Usually at 9:30 or 10 oclock.六、教學反思：第四課時備課人：備課時間：授課時間：一、教學目標與要求1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：clean my room go for a walkgo shoppingtake a dancing class2、能夠聽懂并學唱歌曲二、重點、難點本課時的教學重點是四會掌握四個動詞短語。難點是正確拼寫單詞go for a walk 和take a dancing class。

55、三、教學步驟1、熱身 Lets sing教師放英語歌曲，學生跟唱，活躍課堂氣氛。2、新課呈現(xiàn) Lets learn（1）教師出示自己家的照片，告訴學生：They are my parents . I often clean my room on the weekend . 教師領(lǐng)讀動詞clean , 然后提問學生：Do you often clean your room ? （2）教師再出示自己的照片及動詞卡片clean my room （3）創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞。 （4）讓學生自己編chant 練習單詞。 （5）游戲：拍卡片說句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學生看到后馬上用一句話敘述

56、出來，如：I often. . （6）教師放Lets learn 部分的錄音，學生跟讀。（7）學生兩人一組練習對話，并用不同的短語做替換練習。五、板書：Unit 1 My Dayclean my roomgo for a walkgo shoppingtake a dancing class六、教學反思：第五課時備課人：備課時間：授課時間：一、教學目標與要求1、能夠聽懂、會說句型：What do you do on the weekend .?2、用本課時目標語言詢問他人周末的活動安排，從而找到能在周末共同活動的伙伴。3、能夠聽懂Lets talk部分的錄音。二、重點、難點2、難點是對頻度副詞

57、的使用，以及對句型的認讀。三、教學步驟1、熱身（1）教師將全班學生分成兩組，每組選派一名代表上講臺表演。教師向?qū)W生出示動詞卡片，各組學生根據(jù)他的表演猜測他的動作名稱，相同時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。（2）教師出示動詞卡片，說：I go shopping /on the weekend 同時板書該動詞短語。然后提問學生：What do you do on the weekend ?2、預習Lets talk 教師播放錄音，學生聽音練習。3、新課呈現(xiàn) Lets talk（1）教師出示填寫完整的lets try 部分教學掛圖，讓學生表演。并向其他同學提問。（2）教師提問全體學生：What do

58、you do on the weekend ?讓學生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來回答。 （3）教師播放Lets talk部分的錄音，學生跟讀，然后學生分兩組分角色朗讀。五、板書：Unit 1 My DayWhat do you do on the weekend ?六、教學反思：第六課時備課人：備課時間：授課時間：一、教學目標1、能夠聽、說、讀、寫本課時句型：What do you do on the weekend ?clean my roomI oftengo for a walkgo shoppingtake a dancing class2、能夠聽、說、認讀句子：Why are you g

59、o shopping today?My mum worked last night.So Im shopping today.That sounds like a lot of fun.Im also hard-working.I usually wash my clothes.Sometimes I cook dinner.二、重點、難點本課時的重點和難點是四會掌握句型：What do you do on the weekend ?三、教學步驟、1、熱身2、新課呈現(xiàn)、 Read and write（1）教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導學生仔細觀察五幅配圖（2）教師讓學生自主閱讀本部分對話，找出不理解

60、的生詞和句子，可請教教師或其他同學，共同商討解決問題。 （3）教師幫助學生理解對話中的句子。（4）教師放Read and write 部分的錄音，學生跟讀。 （5）教師選幾組學生帶上頭飾表演對話。（6）教師引導學生填充對話，并書寫四會掌握句子。 Lets check教師放三遍錄音，第一遍學生聽、做，第二遍學生自己校對，第三遍師生一起校對。五、板書：Unit 1 My DayWhy are you go shopping today?My mum worked last night.So Im shopping today.That sounds like a lot of fun.Im als