小學數學西南師大二年級上冊二角的初步認識“活力課堂”教學案例（但東梅）

1、西師版小學二年級數學第二單元角的初步認識第1課時“活力課堂”教學案例（但東梅）教學目標：結合生活情境認識角，感受角與生活的密切聯(lián)系。能說出角各部分的名稱，會辨認角。認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角。教學重點：通過觀察出角的幾何圖形，形成角的表象，會說出角的各部分名稱，會判斷一個角是不是直角。教學難點：從實物中抽象出角的圖形，并在大腦中形成角的表象。（教學中，準備安排學生動手操作“折一折”“做一做”“摸一摸”來感受這個一幾何圖形，建立表象，突破難點）教法學法：啟發(fā)式教學法動手操作中去感知新知課前準備：正方形紙片，兩根小棒捆在一起（做活動角）教學過程：自主預習：1、會會老朋友：請寫出下列圖

2、形的名稱。（ ） （ ） （ ） （ ）2、觀察生活中常見的圖形，說說你都看到了什么： 屋頂上的角，鐘面上時針和分針形成的角，園藝工人剪刀上的角，黑板報上的角，保安亭上的角。3、你能發(fā)現他們的共同特征嗎？它們都有一個尖尖的地方，有兩個直直的線。創(chuàng)情引入：通過觀看小視頻，說一說你剛才都看到了哪些圖形？除了認識的圖形還有一個新朋友呢！2.【找角】在咱們的校園里，你在哪些地方看到剛才的新朋友了呢？用手描一描吧。出示家里場景：家里有沒有角呢？找一找吧桌角，折扇，水管轉彎位置（三）反饋質疑：通過預習，結合校園一角圖，你能找出哪些地方有角呢？說說他們的共同特征：它們都有一個尖尖的地方，有兩個直直的線。（四

3、）探疑釋難：【折角】1、折一個你喜歡的角。2、再摸一摸你折的角。3、說說你發(fā)現了什么？【認識角】通過找角、折角、摸角，你發(fā)現這些角都有什么？1個尖尖的（課件出示“頂點”）2條直直的（課件出示“兩條邊”）“課堂活動一”：慧眼識角數學書 第30頁：練習八 1題指出右邊每個角的頂點和邊。 “課堂活動二”：數角數學書 第28頁：【做活動角】1.用課前準備的小棒，做一個你喜歡的角，和小組內的同學比一比。2.小組交流討論，看看誰的角大，誰的角小，你是用什么方法比的。3.各小組派代表說說你們討論的成果。在比較中發(fā)現：角的兩邊張開得大，角就大；角的兩邊張開得小，角就小?！罢n堂活動三”：紅角和藍角 比大小1.用

4、眼睛觀察。2.移動其中一個角，與另一個角一條邊重合，觀察另一條邊，再比一比誰大誰小。得出結論：接著比大?。海ㄑ劬τ^察可能有誤差，最好的辦法是移動角讓它們一邊重合，再比較）得出結論：角的大小跟邊的長短沒關系，只跟張口大小有關。（觀看一段紅角和藍角的自述視頻，清晰地看到比較的過程，鞏固比大小的方法）（五）精準評價練習1：我能辨認哪些是角，哪些不是：練習2：寫出角的各部分名稱。練習3：數一數，下列圖形各有幾個角。（ ）個角 （ ）個角 （ ）個角（ ）個角 （ ）個角 （ ）個角（六）科學反饋：通過今天的學習，你有哪些新收獲呢？你想要向誰學習？（引導學習梳理本節(jié)內容，總結成一首小詩）小小角，真簡單。一個頂點兩條邊。比大小，真有趣。只看張口不看邊。（七）鞏固提升：一起探索 角的世界（角在咱們生活的各個領域都有用到，它方便了我們的生